在本书中，阿尔弗雷德 阿德勒结合自己多年来为儿童进行心理咨询与治疗的经历，通过大量真实的案例，深入地剖析了问题儿童产生的根源，涉及自卑情结、社会兴趣、环境的变化、在家庭中的位置、对性别角色的认识等方面。阿德勒从个体心理学的视角出发批判了遗传决定论的观点，认为世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的 生活失败者 ！ 阿德勒在本书中提出的观点和建议有助于父母和教师理解孩子的行为，引导孩子形成健全的人格。

本书由两位英国著名儿童临床心理学家联合撰写，基于与数百名孩子及家长共同工作的经验，以认知行为疗法为理论背景，旨在帮助5 12岁孩子的家长识别处理儿童恐惧、担忧等焦虑情绪，被运用于英国国民保健服务体系和教育服务机构。

《窗边的小豆豆》是 影响20世纪的儿童文学杰作，讲述了作者黑柳彻子上小学时 段真实的故事。 小豆豆因淘气被原学校 学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下， 般人眼里 怪怪 的小豆豆逐渐成了 个大家都能接受的孩子，并奠定了她 生的基础。 世 上可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有 灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。《窗边的小豆豆》不仅带给 读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为全世 有影响的作品之 。

《日常生活问题行为解决手册》从家庭生活中出发，根据作者二十年中与家长交流及观察过程中总结出的障碍儿童常见的问题行为，给出多条、具体实用的建议。 《日常生活问题行为解决手册》从孩子的自理能力、饮食问题、睡眠问题、社会生活等方面，列举了不同的行为问题，并提供了多条解决建议。附录部分添加了很多具体的活动和方法，能给家长带来很多启发和帮助。

这是 以校园欺凌为主题的儿童成长小说，描述了十三岁的男孩吕多在校园里遭受肉体及 上的双重欺凌，产生严重的 理 影，后来在朋友、家人及老师的帮助下，突破重重 理障碍，鼓足勇气说出真相，重新走向希望的成长故事。 本书以第 人称的叙述方式，通过大量细腻、生动的 理描写，将主人公遭受欺凌的内 感受描写得 ，为读者深入了解校园欺凌打开了 个窗口。 除了校园欺凌这 主题，本书还涉及外貌歧视、单 家庭、 理健 等热点话题，较为全面地探讨了儿童成长中容易遇到的问题，充满人文关怀，具有积 正面的社会引导 值和教育意义。

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本书结合孩子在学校或生活中典型的案例，为孩子提供科学的方法和贴心的指导，以培养孩子的社会情商综合能力，让孩子拥有健康的人际关系，清除成长中的烦恼，解决家长的核心焦虑。让孩子轻松地融入集体，远离社恐，拥抱积极的人生!

《儿童教育心理学》以个体心理学为理论基础，全面、透彻地分析了儿童人格，不但可以让父母了解儿童的行为，还能让老师认识并疏导儿童的心理问题。在《儿童教育心理学》中，阿德勒还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响，堪称一本十分全面了解儿童心理的佳作。

对儿童而言，通过游戏与玩耍参与运动是快乐的一件事。他们可以在这个过程中用身体去认识和探索这个世界、促进运动能力和认知发展。儿童和青少年也能通过系统性的练习，参与有组织的运动竞技活动结交伙伴、增强自信。但在现实生活中，很多家长并不清楚运动对孩子成长的具体价值和意义，也不知道应该怎样引导孩子去参加运动，面对五花八门的运动兴趣班可能茫然无措。 本书以大量科学研究为基础，细致梳理了运动在孩子成长中的重要价值。针对不同年龄段的孩子，本书介绍了如何通过与孩子的互动、游戏、家务活动等培养孩子的运动热情、提高运动能力，以及如何选择运动兴趣班。 为了服务各位家长，本书还列举了几十条小贴士和家长自测、几十项适合不同年龄段孩子的游戏及活动，供家长们在实践中加以应用。

《婴幼儿的人际世界：精神分析与发展心理学视角》从客体关系的角度，以自我感的发育为线索，集中讨论了婴儿早期（出生至18月龄）主观世界的发展过程。1985年的 版中即 提出了层阶自我的理念，描述不同自我感（显现自我感、核心自我感、主观自我感和言语自我感）的发展模式；在第二版中，Stern补充了自我共在他人（self with other）、叙事性自我及相关讨论。

考罗琳在家发现 扇 秘的门，门后有 个 的家，和 位 的 。她可以得到自己想要的 切，只要她 远留下来。然而，考罗琳识破了这个陷阱，决定逃离这个虚伪的 世 如果要什么就能有什么，生活还有什么意思，得到了又能怎么样？《假如我有 》讲述了 个女孩勇敢面对和接纳不 的生活、识破 的陷阱并逃出虚幻世 的故事，充满了紧张的悬念和惊险的情节。这是 个能让孩子变得更坚强的故事。

世 记忆 卢菲菲的记忆密码，揭秘记忆的 道、法、术 。 本书介绍大脑正确记忆的规律，记忆法入门； 大核 技能，奠定 秀记忆基础；有效记忆的五大方法，在实战中打造 强大脑；以及运用记忆法，快速提升学习效率。对书中涉及的记忆方法加以举例说明，并有训练实际运用。全程沉浸式学习记忆，有趣味且高效。记忆力不是天赋是 ，记忆天才99%都是后天训练出来的！方法恰当，你就可以记住你想记住的 切！ 个中 用 记忆 两个基本点 出图、联结 三个体系 理论、方法、实践 个步骤 摄取、处理、储存、提取 五大方法 联想法、绘图法、记忆宫殿法、数字法、思维导图法 记忆法带来的改变是重塑你对人生的信 和勇气。

游戏是儿童早期发展的重要途径，游戏的本质是玩与乐趣。很多研究表明，游戏能在很大程度上促进儿童的智商、情商及社交能力的发展。让自闭症儿童在游戏中体会乐趣，继而更愿意投入到游戏中，从而与人建立良好的沟通关系，提高社交技能，是本书的重心所在。 本书着重指导父母在日常生活中利用各种资源与自闭症孩子一起做游戏，并在游戏中促进他们各方面能力的发展。同时，本书也可以让那些认可 游戏力 理念、正想着如何与自闭症孩子沟通的父母，找到更多的游戏方法和灵感。

孩子的坏习惯是与生俱来的吗？ 爱告状、爱撒谎、出口成 脏 、唱反调、窝里横出门怂、玻璃心，有这些行为的孩子是 问题 孩子吗？ 孩子究竟有多少个 叛逆期 ？ 隐私问题要如何与孩子沟通？ 孩子的坏习惯是与生俱来的吗？ 本书聚焦当下常见育儿难题，通过42个真实案例的解读，帮助家长从孩子的行为、习惯、言语等方面了解孩子的成长变化；从心理共情角度，以浅显易懂的儿童心理学知识，解读孩子行为背后的原理；多达60个简单易操作的亲子游戏，帮助家长高效应对 80% 的育儿难题。

现代心理学认为，人格决定孩子的态度、行为、善恶、爱憎及与他人合作的意识和能力，而这些则会决定孩子未来在社会中的角色和位置。家长希望孩子成年后能靠自己立足社会，就需要先帮助孩子培养出健全的人格。人格健全的孩子能够从社会生活中获得安全感、征服感、成就感及物质回报，而人格不健康的孩子，则容易感到焦虑、痛苦并生活中遭遇的各种障碍。所以，帮助孩子培养出健全的人格，是父母留给孩子的*重要财富。本书从现代心理学大师阿德勒的研究成果出发，根据当前中国家长的教育需要和当代国情进行重新整理，将优质的专业内容进行有针对性的通俗化、生活化及本土化，帮助家长轻松获得培养孩子健全人格的方法，精准诊断并矫正孩子在成长过程中必然面对的问题，减少父母教养过程中的疑惑和负面情绪，培养出更适应社会的孩子。

内容简介 本书是一部原创长篇少儿科幻小说，适合小学中高年级（9-13岁）的孩子阅读。 小说立足岭南大地的社会和文化背景展开想象，讲述了广州小学生陈宗秀、粤绣大师梁雅芬、醒狮队成员们、一心保护传统茶文化的茶山老人之间发生的一系列真挚的亲情、友情故事。他们在未来高科技的帮助下，实现了传承粤绣、醒狮、皮影戏、赛龙舟、茶艺等岭南非遗文化的人生追求，也获得了心灵的成长。主角陈宗秀的父母是航天员，工作繁忙，即使女儿骨折住院，也没法回来照顾，只能将女儿送到乡下爷爷奶奶家。在爷爷奶奶家，小姑娘加入了星际醒狮队，结识了一群与自己处境相同的伙伴，经历了醒狮大赛、飞板赶集、茶山奇遇、龙舟争渡等多个事件，成了好朋友，也逐渐理解了父母的工作，立下了当航天员的心愿

作为父母真好！孩子是那么活泼开朗，乐于施爱，也乐于接受爱。他们让我们表现出内心*美好的东西，以他们的热情、善良、幽默和欢乐丰富着我们的生活。 但作为父母又很不易。部分原因是孩子经常处在情绪之中。孩子从降生的*天起，就经常哇哇大哭。父母们还不知怎样做好准备应对这样情绪化的小人儿，也不知道该怎样处理这些每天每晚随时都可能出现的情绪发作。 父母认为应该向所有的人证明自己作为父母的能力：应该做慈爱的父母，让孩子快活，保证孩子不会经历当年自己小时候经历过的*糟的麻烦事；应该能管束孩子，保证不会惯坏孩子；应该能解决孩子的问题，至少要先止住孩子的哭闹，免得他继续烦扰周围的人...... 这本《倾听孩子：家庭中的心理调适（第3版）》将会为父母们提供一些方法，帮助他们应对这些经常出现的困难时刻。还

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《儿童教育心理学》是阿德勒WEI一一本家教书，主要围绕如何帮助儿童形成一个正确健康的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质，以及与他人合作的意识和能力。儿童在成长的过程中不可避免地会出现各种问题，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、说谎，甚至不爱学习等。关于这些问题的心理诱因以及解决方案，阿德勒的这本书中也有详细的介绍和分析。此外，《儿童教育心理学》还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响。因此，从这个角度来说，《儿童教育心理学》还是一部探讨人性、人的心理、人与社会关系的心理学佳作。

儿童阶段是人格形成的关键时期，会影响孩子的一生，决定孩子的未来。 阿尔弗雷德·阿德勒著的《儿童的人格教育(精)》是“个体心理学之父”阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，汲取多年儿童心理研究的精髓，从各个方面向读者阐述了如何去呵护孩子，爱孩子，并让孩子顺利地长大成人。

这是一部以校园欺凌为主题的儿童成长小说，描述了十三岁的男孩吕多在校园里遭受肉体及精神上的双重欺凌，产生严重的心理阴影，后来在朋友、家人及老师的帮助下，突破重重心理障碍，鼓足勇气说出真相，重新走向希望的成长故事。 本书以第一人称的叙述方式，通过大量细腻、生动的心理描写，将主人公遭受欺凌的内心感受描写得淋漓尽致，为读者深入了解校园欺凌打开了一个窗口。 除了校园欺凌这一主题，本书还涉及外貌歧视、单亲家庭、心理健康等热点话题，较为全面地探讨了儿童成长中容易遇到的问题，充满人文关怀，具有积极正面的社会引导价值和教育意义。