本书系统地阐述了文化理论和文化观念，从文化概念开始，对于文化学的形成以及相关的流派、方法、特征、功能等进行了全方位的研究和展示。本书具有以下特点：*，系统性强。本书系统地阐述了文化理论和文化观念。第二，理论性强。本书问题有出处，说明有理由。第三，针对性强。本书对于中国在新时期的文化建设和大发展，具有很强的针对性。第四，前沿性强。本书以文化学基本理论为主导，吸纳了*、*前沿的研究成果。
《中国古代文化常识》是著名语言学家王力教授在上世纪六十年代初主持并召集众多专家共同编写的关于中国古代文化常识的简明读本。本书出版五十余年来长销不衰，至今仍是大众认识中国古代文化面貌重要、全面的基础参考书。本书曾在港台地区出版，并被译成日、韩等语言流行于海内外。全书分天文、历法、乐律、地理、职官、科举、姓名、礼俗、宗法、宫室、车马、饮食、衣饰、什物共十四章，涵括古人生活的方方面面。
《于漪知行录》是于漪老师教育思考的精华记录，分为精神成长、教育心得、处世智慧、励志之语、学习之道等十个主题，每个主题按照相应的内涵再分为若干小节。这些丰富的主题涵盖了教育的方方面面，具有启迪智慧和增长学识的积极作用，对于广大一线教师有极强的针对性和指导意义。 全书有大量于漪老师的珍贵照片首次面世，配以精彩的图注，图文并茂，适合现代人快节奏的阅读方式。书中以二维码的形式链接于漪老师部分精彩的演讲视频，使读者在阅读精华内容的同时，可以欣赏到于漪老师极富个性和魅力的演讲，对于广大一线教师来说有较好的指导作用。更加难得的是，正文内容旁，我们还可以欣赏到于漪老师对其教育思考进行批注的珍贵手迹。
文明 一词，频频出现于政治演说与学术研究中，然而其起源与演变却一直有待廓清。《文化及其内涵》一书追溯了 文明 这一概念在18世纪的起源，在19世纪又如何演变为一种具有排他主义、殖民色彩的意识形态，并在进入20世纪后被日本、中国等国挪用，用以推广欧洲的文明标准。作者提议，今日使用 文明 一词应具有一种全球的意味，而那些地方性差异则应称为 文化 。进而言之，*好能够抛弃 文明这一名称，聚集于对文化进程的全新的理解。
《经典常谈》写于1942年，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容按照历史发展的脉络，梳理了包括 《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、《三礼》、《春秋三传》、《四书》、《战国策》、《史记》、《汉书》、诸子、诗、文等经典内容，全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。
《规范汉语大学堂4》是向广大读者具体讲解国家有关语言文字标准文件的丛书，共分四册，分别为：《通用规范汉字辨例》《标点符号用法点津》《数字用法说要》《汉语拼音用法答问》。丛书就具体问题着眼详细解读国家语言文字规范相关政策文件，具有很强的实用性与指导性，针对实际语言运用中许多人普遍把握不定、经常出错的典型问题做解答，深入浅出地讲解国家语言文字规范和标准。
*总书记在全国宣传思想工作会议上强调，要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，要把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。而在这一过程中文化传播将发挥极为重要的作用。 《文化传播学》正是在以上思想指导下产生的，全书共分八章，内容包括文化传播学导论、文化传播的符号与意义、文化传播的模式、文化传播的主要类型、文化传播效果研究、文化传播的受众研究、文化传播调查研究以及跨文化传播。每章附有内容摘要、知识或案例链接、参考书目、关键词、思考题等，便于读者的巩固与提高。本书除作为文化产业管理专业的教材外，还可作为相关专业的自学考试和研究生考试用书。
人文素质教育对于促进大学生综合素质的提高，不仅表现在提高大学生的专业素质、心理素质、思想道德素质，还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面，而本书(1)选定思想道德素质及社交礼仪作为开篇*章，鼓励大学生珍惜大学生活 ，开拓新的境界，从而培育职业精神，树立家庭美德等;(2)介绍专业的法律法规基础知识，让学生从法律的思维角度去理解法治与人文思想，*后上升到道德的民主法治，让学生理解道法结合；(3)介绍能力培养与个性发展，培养当代大学生能力自信，学会人机交往中的表达和沟通;(4)介绍大学生身心健康，让大学生能够主动去协调的人际关系，了解自己悦纳自己；(5)介绍就业指导以及创新创业，鼓励学生乐于奉献、实事求是、不弄虚作假、依法行事、严守秘密、公正透明、服务社会、为人师表
《规范汉语大学堂3》以宣传国家语言文字政策和规范标准为出发点，本辑共分四册，分别为：《敬词敬语》《谦词谦语》《法言法语》《财言财语》，谈的是现实生活中具有普遍应用价值的礼貌用语、法律语言、金融语言。礼貌用语分为两册：《敬词敬语》和《谦词谦语》。中国是礼仪之邦，礼貌语言源远流长。其中的敬词、谦词，体现了深厚的文化积淀。这类词语的正确运用，有利于推动和谐社会的建设、提高全社会的文明程度。法律语言引起关注，则和现代人的法治意识不断增强有关。《法言法语》针对现实生活中经常碰到的法律词语，不但从语言上，更从法理上进行解释和辨析。《财言财语》一书则以专业的眼光，对金融语言作了通俗易懂又趣味盎然的讲解。
体育文明是人类文明发展到一定阶段的产物，标志着人类文明的发展进步状态。体育作为一种教育思想产生于15世纪初的意大利，经历了近500年（至19世纪末）传播与发展，体育已成为德、智、体教育思想不可或缺的一部分。而运动与体育运动诞生于19世纪，它是体育教育思想发展和欧洲工业革命发展的成果。 本书从体育教育说起，认识和理解体育（教育）的概念。重点以竞技体育（奥运会）发展为线索，从文化学、社会学、政治学的层面探讨了体育文明的形成与发展过程，为广大读者认识和了解体育文化与体育文明提供一种思路和方法。全书分为八章，包括什么是体育与运动、体育与运动的文明基础、体育（教育）文明产生、体育运动文明、竞技体育文明历程（上、下）、中国体育文明（上、下）。本书集学术性、科普性于一体，既可以作为体育院系学生的教学与
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《*思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国高校广泛采用的权威教材之一。为了帮助广大学生更好地学习与复习，根据教材和近年来各大考试命题的规律精心编写了《*思想和中国特色社会主义理论体系概论融合媒体教学手册》。 李赫男主编的《*思想和中国特色社会主义理论体系概论融合媒体教学手册》的内容包括：(1)整理教材笔记，浓缩知识精华。本教材每章的复习资料均对该章的重难点进行了整理，并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记。(2)详解课后习题，巩固重点难点。本教材参考了大量相关资料，针对教材中的习题进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。(3)精选各类考试真题，培养解题思路。本教材精选了近三年来关于《*思想和中国特色社会主义理论体系概论》知识点的
中原文化是华夏文化的内核，是一份宝贵的精神财富。它凝结了中原的历史，影响着中原的当代，并将开启中原的未来。《中原文化概论（修订本）》以 经 纬 结合的笔法，全方位地展示了中原文化的概貌，揭示了其内在的精神实质，资料翔实，论述严谨，具有一定的欣赏价值和学术价值。
《20世纪中国审美价值论研究》主要内容包括梁启超：追求 不有之为 的人生，王国维：人生痛苦 解脱 之道，蔡元培： 以美育代宗教 的拯救，胡适： 致用即真理 的追求，鲁迅：呼唤 摩罗诗人，冯友兰： 理境交融 的审美之途，李泽厚： 以美启真，以美储善 的探求，世纪末：审美价值论的困惑与突围，等。
学无涯也，而人之知有涯。积无量数之有涯者，以与彼无涯者相逐，而后此有涯者亦庶几与之为无涯，此即学术界不能不有学术史之原理也。苟无学术史，则凡前人之知，无以为后学之凭借，以益求进步。而后学所穷力尽气以求得之者，或即前人之所得焉，或即前人之前已得而复舍者焉。不惟此也，前人求知之法，亦无以资后学之考鉴，以益求精密。而后学所穷力尽气以相求者，犹是前人粗简之法焉，或转即前人业已嬗蜕之法焉。故学术史甚重要。一切现象，无不随时代而有迁流，有孳乳。而精神界之现象，迁流之速，孳乳之繁，尤不知若干倍蓰于自然界。而吾人所凭借以为知者，又不能有外于此迁流、孳乳之系统。故精神科学史尤重要。吾国夙重伦理学，而至今顾尚无伦理学史。迩际伦理界怀疑时代之托始，异方学说之分道而输入者，如盘如烛，几有互相冲突
本书的核心主题乃是海德格尔思想的基础问题：存在与人的关联问题。此外，海德格尔后期思想的核心表述“存在之天命置送”（存在在自行置送中自行回隐）在本书中已经作为严格的思想措辞而正式兴起，本书因而也是研究海德格尔“存在之天命置送”思想的一个重要文本。
中国文化概览（英汉对照）从历史、政治、民族、教育、饮食、服饰、民俗、武术、雕刻、音乐、建筑等26个类别选取素材，用英语介绍了中国文化的方方面面，内容精炼而丰富，材料翔实而不失趣味。每篇英语文章都配有对应中文译文和词库，并在书后附有文化词汇表、历史名人表、大事年简表等附录，以供英语学习者、致力于中西文化交流的人士、对中国文化感兴趣的国外人士以及在外交领域工作的有识之士等使用。
