本书是《我们爱读书》的英文版绘本。游戏时间到啦!小男孩奥利弗急急忙忙来找大熊乔治,想和它一起游戏。可是大熊乔治正在看书,没空理他。奥利弗逗逗大熊,挠挠大熊,推推大熊……大熊要生气了,后果很严重!……《我们爱读书》讲述了一个孩子和一头大熊之间轻松有趣又出人意料的小故事,描绘了其乐融融的阅读时光,其主题意义是教育孩子们看书时候应聚精会神,也告诉孩子们图书像是有魔力般吸引人,能激发孩子们的阅读兴趣。画面简单,暗藏趣味,色调温暖,温情洋溢。
《蒙娜丽莎在哭泣 文艺复兴时期名画》 蒙娜丽莎为什么微笑?凯蒂爬到画里去寻找答案,却发现微笑的蒙娜丽莎原来并不开心。一心想帮她找回快乐的凯蒂想出了一个个鬼灵精怪的点子,随之而来的却是一个比一个更大的麻烦。闯祸的凯蒂该如何收场?蒙娜丽莎还能开心起来吗? 《真假小公主 西班牙名家名画》 奶奶要为凯蒂的生日做一条公主裙,可是怎么做都不对劲。有什么比亲眼见一见公主的衣服更好的办法呢?于是凯蒂和奶奶来到了美术馆。在西班牙小公主的画像里,凯蒂的又找到了新的玩伴,她和这个和她一样活泼好动的小女孩玩起了换装游戏。不过,过足了公主瘾的凯蒂现在不想要公主裙了,她想要什么呢? 《牧羊男孩的奇遇 英国名家名画》 长大以后做什么呢?凯蒂也不知道。于是她和油画《玉米田》里的牧羊男孩一起在一幅幅名画之间
本系列绘本通过红色经典故事,将严肃的红色教育用孩子喜欢的图画书形式呈现,文字生动有趣,图画精美细腻,帮助孩子铭记革命历史,了解现在的幸福生活来之不易,激励他们热爱祖国、热爱和平,弘扬爱国主义精神,从小树立崇高的理想和信念。 本书为“闪亮的红心·红色爱国教育绘本”系列中的一本,主要讲述了为了照顾受伤的连长,小八路东升留在了魏家村。由于走露风声,连长被敌人抓走了,东升决定上山去找游击队帮忙救人,他会有怎样的经历呢?
全新的“不一样的卡梅拉手绘本”重磅上市!绚烂的画面,丰富的想象力,出人意料的故事情节,阐述了深刻的主题。 《我唤醒了睡美人》中,告诉我们因果循环,要学会借助他人的力量; 《我登上了逍遥岛》中,表现了贪婪的后果,警示孩子们天上不会掉馅饼; 《我要挑战魔法屋》中,体现了勇气的力量,昭示了正义终将战胜邪恶; 《我家来了不速之客》中,小鸡们以包容之心,学会与和自己完全不同的人相处; 《我的东方大冒险》中,小鸡们乐于助人的品质也让他们经历了一场奇妙的冒险,同时也展现了解世界文化的必要性。 《我要保护家园》中,小鸡们告诉我们应该要有同理心,他们从关注自己到关注周围的环境,建立了生态环境保护的意识。 这些故事温暖了孩子们的童年,陪伴着孩子们一路成长,点亮了孩子们的梦想。书中对梦想、友谊、宽容、勇气
这里是“天赋班级”的总决赛现场!猜猜哪个班级能获得冠军呢? 什么?不是一班的芭蕾舞演员,二班的篮球运动员,也不是三班的小歌手们? ——冠军竟然是普普通通的六班?! 请跟随天赋教授的摄制组, 一起来发现六班同学们展现的“平平无奇”却又“闪闪发光”的天赋。 这些“天赋”同样隐藏在你的身上!它会带给你更多的自信和活力! 那么,你究竟是勤劳的小蜜蜂、气氛探测器还是极限挑战者呢? 天赋教授将引导孩子重新认识“天赋”与“才能”。 以多元的人才观念,提出关于积极生活和职业发展的具体建议。 让孩子在欢乐的绘本中,发现自己的天赋吧! 适合7-12岁阅读
(精装绘本)军旗飘飘系列--小小情报员
香喷喷的食物从哪里来?它们是怎样生长出来的?又是怎样变成美食的?你将在书中找到答案。 本书引导孩子要珍惜粮食、尊重和爱护大自然、杜绝浪费。
爱国主义是中华民族的光荣传统,通过了解中国古代名人,可以培养爱国主义情怀,弘扬爱国精神,引导少年儿童树立正确的理想、信念和人生观、价值观。 本书以图文并茂的方式讲述了万世师表孔子的故事,使孩子在兴致盎然中轻松获益,并得到爱国主义教育。
《Sight Word Kids 宝贝学英语常见词》是针对初学英语的孩子设计的常见词学习用书,一共分为5级,每级分A、B两册,共10册图书,难度呈梯度上升,让孩子由浅入深、循序渐进地学会220个阅读常见词,增进其阅读流畅度。同时,图书有配套的220张词卡和5款桌游,还可扫码进行144节线上课程的学习,能充分激发其英语阅读兴趣!
本书是《我们爱读书》的英文版绘本。游戏时间到啦!小男孩奥利弗急急忙忙来找大熊乔治,想和它一起游戏。可是大熊乔治正在看书,没空理他。奥利弗逗逗大熊,挠挠大熊,推推大熊……大熊要生气了,后果很严重!……《我们爱读书》讲述了一个孩子和一头大熊之间轻松有趣又出人意料的小故事,描绘了其乐融融的阅读时光,其主题意义是教育孩子们看书时候应聚精会神,也告诉孩子们图书像是有魔力般吸引人,能激发孩子们的阅读兴趣。画面简单,暗藏趣味,色调温暖,温情洋溢。
天蒙蒙亮,水獭先生就乘船来到位于湖心的新房子。当他忙着收拾新家时,“咚、咚、咚!”有人来敲门……来得客人是谁?大家来干什么?“瓦尔登湖”式的自然主义,湖光山色中的邻里之情,独处与共处的哲学启蒙,清新细腻的水彩画风,张弛有度的图文语言。绘本大咖彭懿、阅读推广人阿甲、儿童文学理论家常立联袂力荐。
这套绘本都是从孩子们孩子们的生活经验出发,讲述了他们听得懂,好吸收趣味满满的知识。 孩子们通过纯手绘的画风感受到绘本的细腻,从而吸取书本中讲述的知识。
白鳍豚洋洋的妹妹嘟嘟生病了,洋洋不顾同类的劝阻,向人类航船求救,船上的医生治好了嘟嘟。洋洋和嘟嘟在老水手的建议下,游到了一个叫天鹅洲的地方,开心地住了下来……
本书为“中小学教育智慧文库”中的一种。作者结合课程标准、学科核心素养以及外教育学、心理学理论等,主要探讨了高中英语教学中学生高阶思维的培养模式及其方法。作者援引了自身在实际教学中的若干案例,结合具体的教学要求和教学过程,展示了培养学生思维能力的教学设计,通过对学生学习效果的评估,论证了高中英语教学中高阶思维培养的可行性及实效性。案例引用翔实、有效,有较高的教学科研价值,对一线英语教师的教学有的指导意义。