《国际汉语教师汉字教学手册/国际汉语教师课堂教学资源丛书》共分为六章。章是“汉字与汉字教学”，这部分的主要内容是普及汉字基础知识，介绍汉字的基本教学方法，解释简明扼要，使读者能够在最短的时间内对汉字和汉字教学有一个整体的把握。 第二至五章分别是“笔画与笔顺”“形象识字教学”“部件分类教学”与“其他”，这些章节对2500个常用汉字和大部分次常用汉字进行了细致的分类，并进行了字音、字义、笔画、笔顺、字源、字谜、图片、古汉字等资源和素材，每部分给出教学提示和建议，指导教师组织汉字教学。 第六章是“汉字练习与活动”，提供了70个汉字练习与活动，供教师借鉴使用，教师可利用其增强汉字教学的趣味性，改善汉字教学的效果。
《国际汉语教师汉字教学手册/国际汉语教师课堂教学资源丛书》共分为六章。章是“汉字与汉字教学”，这部分的主要内容是普及汉字基础知识，介绍汉字的基本教学方法，解释简明扼要，使读者能够在最短的时间内对汉字和汉字教学有一个整体的把握。 第二至五章分别是“笔画与笔顺”“形象识字教学”“部件分类教学”与“其他”，这些章节对2500个常用汉字和大部分次常用汉字进行了细致的分类，并进行了字音、字义、笔画、笔顺、字源、字谜、图片、古汉字等资源和素材，每部分给出教学提示和建议，指导教师组织汉字教学。 第六章是“汉字练习与活动”，提供了70个汉字练习与活动，供教师借鉴使用，教师可利用其增强汉字教学的趣味性，改善汉字教学的效果。
《突破IB中文B高级课程难关》依照IBDP中文B的2018年新大纲（2020年首次考试）写作部分和个人口语表达的内容和评分标准进行编写，从构思、文体、话题、词语、句子结构等方面指导考生进行复习。本书包括了思维导图、例文、个人口语参考图片、参考题库、参考口语问答题和写作模拟试题，方便老师和考生参考、应用，并进行练习。书中的每篇例文都附加了文体格式要求和重点提示，让学生更加明白怎样写好作文。
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《汉语小词典》（老挝语版）是一部初阶汉外外汉双向词典，由汉语-老挝语和老挝语-汉语两部分组成。汉语—老挝语部分收词4000条左右，包含了《HSK考试大纲》和中国国家语委颁布的《现代汉语常用词表》中的高频词。老挝语—汉语部分收词4000条左右，均为老挝语中的核心词、基本词和常用词。另附有彩插160余幅和附录7个。
《突破IB中文B高级课程难关》依照IBDP中文B的2018年新大纲（2020年首次考试）写作部分和个人口语表达的内容和评分标准进行编写，从构思、文体、话题、词语、句子结构等方面指导考生进行复习。本书包括了思维导图、例文、个人口语参考图片、参考题库、参考口语问答题和写作模拟试题，方便老师和考生参考、应用，并进行练习。书中的每篇例文都附加了文体格式要求和重点提示，让学生更加明白怎样写好作文。
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《新实用汉语课本:意大利文注释.1》由刘珣主编
![西游记(1-4) [明]吴承恩 中国少年儿童出版社 【新华书店正版图书书籍】](http://img3m7.ddimg.cn/74/28/11548747757-1_l.jpg)
《西游记》的故事在中国是家喻户晓的，唐僧、孙悟空、沙僧和猪八戒师徒四人历经九九八十一难取回真经的故事，几百年来在中国是妇孺皆知，津津乐道。孙悟空大闹天宫、智收猪八戒、偷吃人参果、女儿国女王、盘丝洞的女
“汉语语篇知识建构”是对外汉语写作教学领域亟需突破的瓶颈，是研究热点，也是难点。前人研究相对零散，研究内容有待深化。《语篇知识建构与对外汉语写作教学研究》以系统功能语言学理论和建构主义学习理论为指导，以“语篇知识”为主线，围绕其理论背景、概念界定、学习偏误、编排与渗透、教学模式等方面展开系统的分析，试图在提高教学深度、提高留学生语篇写作能力方面有所突破。
本套丛书是面对外国读者的初级汉语学习教材。本书主要选取生活中常见的20多个情景，从发音、使用场合、注意事项等方面介绍汉语中常见的200个句子。除了用读者熟悉的英语解释外，还图文并茂，讲练结合，设置了多个类似场景让读者重复练习。
![汉语图解小词典 [美]吴月梅 编 商务印书馆【正版保证】](http://img3m3.ddimg.cn/40/5/11624615383-1_l.jpg)
《汉语图解小词典（格鲁吉亚语版）》用语义关联模式将汉语词语按照主题进行分类，以大量直观的图片来解释词语，帮助中小学生轻松学习汉语。 本词典以儿童人物“我”为线索，采用大场景或者连续小图的方式生动展现了少儿生活中的70个真实场景，涵盖性高，覆盖面广，涉及少儿生活的方方面面。每个场景包括15到20个词条，全书收集了近1400个词条。选词既注重词频，又注重实用。词语使用简化汉字，汉字上面注有汉语拼音，用格鲁吉亚语释义。拼音采取分字注音的形式，标变调，接近实际口语发音。有的场景将词条直接标在图中实物旁边，词语与实物对应，一目了然，方便学习者理解词义；有的场景则将词条顺序列出，与图中实物数标一一对应，这样有利于学习后的巩固和自测，学习者可以看图中实物试着说出汉语词语。
