《中国文化国情教学参考框架》立足于我国实际情况和外宣政策的要求，以党的推进国际传播能力建设思想为根本遵循，参考和借鉴世界其他国家的文化国情教育优秀经验，不仅对中国的文化国情教育的教学版块、难度层级、教学目标等作出科学、系统的规范和说明，同时更对文化国情教育所涉及的语言观、文化观、教育教学原则等作出了教学指导。

《喜福会》是谭恩美的处女作，也是一部自传式小说，取材于她的母亲和外婆的经历。 喜福会 指的是每周举行一次的四家好友聚会。四个来自天南海北的中国女人带着各自多舛的命运，辗转来到美国，扎根生子。一方面努力适应着异域的生活，为如何处理与女儿的关系而困惑、操心；一方面仍然割不断与故国的血脉联系。她们的童年际遇各异，年轻时代经历了战乱导致的颠沛流离，遭到命运种种有意或无意的嘲弄，虽然怀着母爱，但在面对与自己成长环境和思维方式都迥异的下一代时，不可避免地要面对各种各样的隔阂。主人公吴菁妹原来跟母亲有很深的误会，当她代替已去世的母亲回到中国探望两个当年在战乱中失散的姐姐时，深深感受到上一代的苦难和割舍不了的亲情。

亨廷顿的1996年著作《文明的冲突与世界秩序的重建》影响十分深远，该书向世人提供了一种看待冷战后世界的新视角：在新的世界中，冲突将发生在不同文化之间，而不是不同意识形态之间。他认为，伊斯兰世界与西方的冲突将成为世界上严重的冲突：西方过于傲慢，认为自己的文化是他们带给世界的 礼物 ；伊斯兰则顽固地认为，自己的文化正在被道德败坏的 他者 入侵。因此，双方将陷入对抗局面。 这部著作引发了不同政治思想派别的争鸣，但它的影响在于决定了2001年纽约和华盛顿遭受恐怖袭击之后美国的外交政策走向。

《我的*本中文故事书 少儿级读本》是一套中英文双语图画故事书，主要是为海外4-12岁的孩子学中文而编写的教学辅助读物。此系列新增加了成语系列，有着丰富教学经验的作者从中国经典成语故事中精心挑选了这些故事，并对其进行了改编，希望他们能给国外孩子们带来不一样的阅读感受。 Stories that brought about some of the best known Chinese idiom have been added to this series. The author, and experienced teacher, selected these stories from ancient Chinese literature and adapted them to help young learners of Chinese appreciate the different ways of thinking by the individuals in the stories. 本书讲述了从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说： 我知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。 高个子盲人摸到的是大象的耳朵。 不对，不对，大

本套写字本共包含三个级别，分别收入HSK一级、二级、三级词汇对应的六百余个汉字。每个字提供拼音、书写示范、空心字和米字格，可以帮助汉语学习者迅速掌握常用汉字的字形、字音和书写规范。各级别所收的字为对应级别HSK新增词汇的用字，不包含上一个级别已经出现的汉字。本册为HSK一级写字本，收入汉字184个。

【目录】 前言 引言 国际中文教师专业能力标准 1 范围 2 规范性引用文件 3 术语和定义 4 基本理念 5 基本内容 6 实施建议 附录A(规范性)国际中文教师专业能力分级认定规范 A.1 评价指标 A.2 认定标准 A.3 认定范围 A.4 认定方式

《我的*本汉语故事书 少儿级读本》是一套中英文双语图画故事书，主要是为海外4-11岁的孩子学中文而编写的教学辅助读物。此系列新增加了动物系列，因为动物永远是孩子们*喜爱的朋友。有着丰富教学经验的作者从中国经典寓言和成语故事中精心挑选了这些故事，并对其进行了改编，希望他们能给国外孩子们带来不一样的阅读感受。

我们为什么会为那些明显不合理的决定辩护？答案就在于 认知失调 当我们同时持有两种相互矛盾的信念时，我们会感到心理上的不适。 美国社会心理学家利昂 费斯汀格认为，针对信念冲突而产生的压力，我们已经形成了应对的心理机制。因此，我们或改变现有的态度，或调整信念的相对重要性，或接受不可靠的佐证来为自己的选择辩护。这样，我们就把已做的决定合理化，并在事后为自己的行为辩解。 凭借《认知失调论》，费斯汀格成为20世纪重要的心理学家之一。该书及其所提出的理论在心理学、人类学、经济学、政治学、法学、社会学等领域都产生了广泛的影响。

贾雷德 M.戴蒙德在《枪炮、病菌与钢铁》中探究了世界各地区发展不均衡的根本原因。他分析了人类文明的基本构成要素，开展了一系列自然实验，对比了不同社会的历史发展轨迹，并提出自然资源分布在历史进程中的重要作用。在他看来，不同社会之所以终会走向截然不同的历史发展结果，其根本原因在于自然地理环境差异，而非人种生物学上的差异。正是农业资源分布、地理环境和气候的差异，导致各大陆动植物驯化和物种沿轴线传播的难易程度有所不同，有的先步入农业社会乃至工业社会，而有的仍停留在狩猎采集社会，终带来不同文明间的交流与碰撞。

《地球小公民系列汉语读物》系列基于Ib-Pyp六个跨学科主题，为儿童量身定做，旨在帮助儿童通过阅读图画故事来学习汉语，同时也有助于培养他们的国际意识。

本套写字本共包含三个级别，分别收入HSK一级、二级、三级词汇对应的六百余个汉字。每个字提供拼音、书写示范、空心字和米字格，可以帮助汉语学习者迅速掌握常用汉字的字形、字音和书写规范。各级别所收的字为对应级别HSK新增词汇的用字，不包含上一个级别已经出现的汉字。本册为HSK二级写字本，收入汉字171个。

本书 根据《国际汉语教师标准》(2012)、《国际汉语教师证书考试大纲》（2014）以及公布的样题等编写， 旨在帮助《国际汉语教师证书》的应试者了解和掌握现代汉语知识。对现代汉语的语音、汉字、词汇、语法以及修辞进行了简明、扼要的梳理，力求反映现代汉语语法的全貌，但又力避烦琐，尽量采用表格的方式对有关知识进行展示。在介绍汉语语法知识时，注重突出对外汉语教学的特点。本书还专门设计了 备考指南 模拟练习 知识链接 等板块，附有模拟练习的参考答案。

菲利普 津巴多致力于研究人们作恶的原因。 一些心理学家认为那些施暴的人天生就是邪恶的，但津巴多并不认同这点。在《路西法效应》一书中，他认为有时候好人也会作恶，原因就是所处的环境使他们身不由已，他还列举了许多历史事件来证明自己的观点。津巴多详细记录了他于1971年主持开展的斯坦福监狱实验，在该实验中一群普通的志愿者在一个模拟监狱中扮演狱卒，结果他们很快就变得恶毒残暴。他还描述了2003年美国士兵在伊拉克阿布格莱布监狱中实施的酷刑以及他自己如何为其中一名士兵出庭作证。

本书是 新完全掌握 的原班作者团队编写的一套图书。 包括N1、N2、N3、N4和N5五个级别，每个级别包含语法、听力、汉字词汇、阅读四个分册，合计20册。 本单册是为参加日语能力考试N 3 级的考生编写的汉字和词汇的学习书。全书分12课，专项练习N 3 级汉字和听力考试中的汉字读法、汉字写法、文脉推断、近义词替换和词语用法这五大题型，还附赠全部单词的音频和练习题译文。 本书是考生考前刷题时的参考书。

随着中国实力的增强，国际影响力的提高，学习汉语的人越来越多，对汉语教师的需求也越来越多。IPA国际注册汉语教师专业能力等级考试的开展，为培养合格的对外汉语教师提供了新的途径。本套考试指南主要依据《IPA国际注册汉语教师专业能力等级考试大纲》和国家汉办出台的《国际汉语教师标准》编著。《对外汉语教学理论科目考试指南》是其中的一本，包括对外汉语教学理论领域*关键、*重要的概念、术语及观点，同时也是IPA国际注册汉语教师对外汉语教学理论科目必讲、必学、必考的内容。

巴特勒1990年的作品《性别麻烦》动摇了女性主义理论的基础，并改变了谈论性别的话题。此前，很多思想家已经接受了这样的观念： 性别 是一种由社会建构的范畴，并由一个人的生殖结构所定义。但巴特勒则认为性别具有操演性 只存在于表达性别的行为之中。社会规定涂脂抹粉属于 女性特征 ，但有些男人也会涂脂抹粉，难道这些男人也是 女人"吗？在巴特勒看来，只要他们自己认为是，那就是的。巴特勒将性别从长久以来的二元建构中解放出来，并且论证它至少不只是由社会来定义的她的方法赋予了我们每个人界定自己性别的力量。

为了应对全球社会面临的越来越多的环境问题，联合国世界环境与发展委员会于1987年提交了报告《我们共同的未来》。报告指出，我们需要制定长期战略来管理自然资源，通过合作来共同保护环境，同时还要促进经济和社会发展。这些目标可概括为 可持续发展 ，指人类 确保满足当前的需要，又不危机后代满足自身需要 的能力。报告认为人类发展与环境息息相关，二者必须同时兼顾。

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本教材《新编科技汉语 中级阅读教程》（以下简称《中级》）的教学对像仍为理工科院校在读本科或研究生一年级，并把汉语作为外语学习的留学生，兼顾修读普通汉语课程并预备进入理工类专业学习的留学生。一般来说，适合在全日制学校学过一年（约800个学时），汉语水平考试达成三级或以上的学生使用。教材的教学目标是使学生通过半年科技汉语的阅读训练，清除理工科专业学习中由于专业术语或句子结构而引起的阅读理解障碍。学生在完成本教材的学习以后，阅读速度也应有所提高，可以根据科技术语中的一些常 用构词法迅速反应词义，抓住核心句子，快速理解课文大意。

《滴水不漏：学位论文写作与答辩指南》是一本指导在校大学生和研究生写作研究性论文的指南书，由三部分组成：部分三节讨论了构写论文的前期准备，包括确定主题、撰写大纲及厘定结构；第二部分的六节内容涉及具体论文

本系列图书共六册，每册包含十个左右生动有趣的故事，每个故事围绕一个常用汉字展开。故事后面都有系统的练习，并配有 文化小贴士 和 跨学科百宝箱 版块。每册书*后还附有 汉字游戏 ，供学习者通过游戏巩固所学汉字。 This series includes six books and there are around ten interesting stories in each book. Every story unfolds based on one commonly used Chinese character, followed by exercises, Cultural Tips, and Background Knowledge. Character Games are also provided at the end of the book to help readers solidify their knowledge of the characters they have learned.

《学汉语分级读物》丛书特点： 1.严格的分级 本套分级读物以出现的汉字量为标准进行分级，共3级。第1级 民间故事 ，第2级 文学故事 ，第3级 历史故事 ，3个级别分别适合掌握500字、800字和1200字的学习者阅读。 2.有效的难度控制 在语言上，作者通过对生字量、生词及句子难度的控制，尽量简化语言，降低阅读的难度，并通过图画或文字的形式对生词进行注释，帮助理解，让学习者跨越阅读障碍。 3.经典的故事，丰富的文化内涵 作者摘取经典片断，将原本人物繁多、情节复杂的古典小说，改写成了通俗易懂、图文互配的有趣故事，保留了这些经典名著里中国家喻户晓的情节，展现了丰富的中国传统文化内涵。 4.精美的插图 书中配有与内容相呼应的古典风格的精美插图，既能帮助学习者理解故事，也可以调节阅读节奏，减

学汉语分级读物 丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，分别对应1、2、3级。本套读物内容丰富有趣，语言简单易懂，不论是学汉语的外国人、在国外的华人子女，还是学汉语的少数民族学生，甚至是国内的小学生，都可以轻松阅读。通过阅读，使读者在欣赏故事的同时，逐步提高汉语阅读能力，增进对中国文化的了解。 历史故事 系列共20本，取材于公元前770年到公元前202年春秋战国时期的历史。以《左传》《史记》《国语》《战国策》等历史记载为编撰依据，根据时间的先后每本有一个编号，读者可以根据编号的先后阅读。本次申报为该系列选题的9 20册。

克利福德 格尔茨开始人类学研究时，人类学家不管在世界上哪个地方考察，都将他们自己的价值观系统带入他们的研究，这样，他们把当地文化判定为各方面落后，从而让西方列强能够以 教化 的名义为其殖民行为找到正当性。 到了20世纪后半叶，学者们开始质疑文化研究中这种赤裸裸的歧视。《文化的解释》（1973）使格尔茨成为人类学 象征思潮 的主要代言人，这一思潮认为应从当地人的角度解读其文化。这部著作让人类学重新确立了其作为一门科学的地位，使其在当今仍有现实意义。

米歇尔 福柯的《规训与惩罚》具有重要的理论价值与现实意义。他对监禁、惩戒等行为进行了深入研究，认为监狱创造了一套严密而广泛的监视系统，影响了整个社会。他梳理了欧洲刑罚的演变史，研究权力的深层结构提出权力机制的运作不再直接通过暴力行使，而是由 惩罚 发展为 规训 。在过去，罪犯往往被处刑，而今却被密切监视、控制。被监视的恐惧迫使罪犯循规蹈矩，而这一 狡猾的 手段早已越过监狱之墙，在我们生活中泛滥。福柯后总结道，过去的惩戒手段惩罚肉体，而如今的惩戒手段则规训心灵