《这就是中国：中国日常文化》面向所有对当代中国人的生活方式和思维方式感兴趣的中外人士。本系列已出版十个语种的中外对照版，包括英文、法文、德文、日文、韩文、俄文、西班牙文、葡萄牙文、阿拉伯文和泰文。 全书插图丰富，文字简洁，信息准确，以中国古代文化为切入点，结合当代中国人日常生活各方面的数据统计，从中国概况，家庭，服饰，饮食，居住，交通，通信，收入，教育，就业，历法与节日，人际交往，文化与休闲，卫生与健康，信仰与价值观，民间习俗，民间禁忌，传统象征物，中医、气功与武术，戏曲与乐器，绘画与书法，诗词与小说，工艺品，名城与古迹等二十四个方面，为读者展示了当代中国一幅幅真实的日常生活画卷。
《喜福会》是谭恩美的处女作，也是一部自传式小说，取材于她的母亲和外婆的经历。 喜福会 指的是每周举行一次的四家好友聚会。四个来自天南海北的中国女人带着各自多舛的命运，辗转来到美国，扎根生子。一方面努力适应着异域的生活，为如何处理与女儿的关系而困惑、操心；一方面仍然割不断与故国的血脉联系。她们的童年际遇各异，年轻时代经历了战乱导致的颠沛流离，遭到命运种种有意或无意的嘲弄，虽然怀着母爱，但在面对与自己成长环境和思维方式都迥异的下一代时，不可避免地要面对各种各样的隔阂。主人公吴菁妹原来跟母亲有很深的误会，当她代替已去世的母亲回到中国探望两个当年在战乱中失散的姐姐时，深深感受到上一代的苦难和割舍不了的亲情。
《想说就说：商务汉语口语完全手册（英文版 MPR可点读版）》精选了10个主题下72个工作场景、800多个实用典型句子，基本上可以满足外国人在中国工作以及从事商务活动等不同场合的大部分交际需要。同时也可以作为有一定基础的汉语学习者进一步提高汉语口语水平的补充教材。
《我的*本中文故事书 少儿级读本》是一套中英文双语图画故事书，主要是为海外4-12岁的孩子学中文而编写的教学辅助读物。此系列新增加了成语系列，有着丰富教学经验的作者从中国经典成语故事中精心挑选了这些故事，并对其进行了改编，希望他们能给国外孩子们带来不一样的阅读感受。 Stories that brought about some of the best known Chinese idiom have been added to this series. The author, and experienced teacher, selected these stories from ancient Chinese literature and adapted them to help young learners of Chinese appreciate the different ways of thinking by the individuals in the stories. 本书讲述了从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说： 我知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。 高个子盲人摸到的是大象的耳朵。 不对，不对，大
本书基于汉语国际教育本科专业 汉语要素教学法 课程，从语法和词汇这两大要素在汉语作为第二语言教学中的意义出发，系统介绍汉语语法教学和词汇教学的教学目标、教学原则、教学方法与技巧；针对汉语语法教学和词汇教学中的重点、难点提出应对策略，并进行常见偏误分析；同时通过大量的真实教学案例展示语法教学和词汇教学的教学环节，培养学生的汉语教学能力。 语法教学和词汇教学的重点、难点与常见偏误分析相结合； 语法教学和词汇教学的方法、技巧与纠偏策略相结合； 语法教学和词汇教学的理论与真实教学案例相结合。
语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了的国际中文教学成果，选用高频词汇和经典句型，强调典型语境的示范作用。与书配套的融媒体数字化教学资源，为学习者开启中文学习新模式。
我们为什么会为那些明显不合理的决定辩护？答案就在于 认知失调 当我们同时持有两种相互矛盾的信念时，我们会感到心理上的不适。 美国社会心理学家利昂 费斯汀格认为，针对信念冲突而产生的压力，我们已经形成了应对的心理机制。因此，我们或改变现有的态度，或调整信念的相对重要性，或接受不可靠的佐证来为自己的选择辩护。这样，我们就把已做的决定合理化，并在事后为自己的行为辩解。 凭借《认知失调论》，费斯汀格成为20世纪重要的心理学家之一。该书及其所提出的理论在心理学、人类学、经济学、政治学、法学、社会学等领域都产生了广泛的影响。
《汉语纲要》是一本基础性的现代汉语教材，从汉语作为第二语言教与学这一角度详细而系统地介绍了教学大纲所规定的现代汉语语音、词汇、语法和汉字方面的基本知识，同时还积极面对新理论、新观念、新方法、新成果，将近些年在学术界广受重视、在教学界效果显著的研究成果引入其中，让基础教材跟上学术前进的步伐。其中上册主要介绍教学大纲所规定的现代汉语语音、词汇方面的基本知识，下册主要介绍现代汉语语法和汉字方面的基本知识。在解释特殊现象时，尤其注重分析方法或策略上的启发。
语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了的国际中文教学成果，选用高频词汇和经典句型，强调典型语境的示范作用。与书配套的融媒体数字化教学资源，为学习者开启中文学习新模式。
克利福德 格尔茨开始人类学研究时，人类学家不管在世界上哪个地方考察，都将他们自己的价值观系统带入他们的研究，这样，他们把当地文化判定为各方面落后，从而让西方列强能够以 教化 的名义为其殖民行为找到正当性。 到了20世纪后半叶，学者们开始质疑文化研究中这种赤裸裸的歧视。《文化的解释》（1973）使格尔茨成为人类学 象征思潮 的主要代言人，这一思潮认为应从当地人的角度解读其文化。这部著作让人类学重新确立了其作为一门科学的地位，使其在当今仍有现实意义。
《学汉语分级读物》丛书特点： 1.严格的分级 本套分级读物以出现的汉字量为标准进行分级，共3级。第1级 民间故事 ，第2级 文学故事 ，第3级 历史故事 ，3个级别分别适合掌握500字、800字和1200字的学习者阅读。 2.有效的难度控制 在语言上，作者通过对生字量、生词及句子难度的控制，尽量简化语言，降低阅读的难度，并通过图画或文字的形式对生词进行注释，帮助理解，让学习者跨越阅读障碍。 3.经典的故事，丰富的文化内涵 作者摘取经典片断，将原本人物繁多、情节复杂的古典小说，改写成了通俗易懂、图文互配的有趣故事，保留了这些经典名著里中国家喻户晓的情节，展现了丰富的中国传统文化内涵。 4.精美的插图 书中配有与内容相呼应的古典风格的精美插图，既能帮助学习者理解故事，也可以调节阅读节奏，减
为了应对全球社会面临的越来越多的环境问题，联合国世界环境与发展委员会于1987年提交了报告《我们共同的未来》。报告指出，我们需要制定长期战略来管理自然资源，通过合作来共同保护环境，同时还要促进经济和社会发展。这些目标可概括为 可持续发展 ，指人类 确保满足当前的需要，又不危机后代满足自身需要 的能力。报告认为人类发展与环境息息相关，二者必须同时兼顾。
《西游记》是中国四大名著之一，主要讲述孙悟空和师弟猪八戒、沙和尚在保护师傅唐僧去西天求取佛经的路上历经九九八十一难，终于到达西天、取得真经的故事。 本书是《西游记》的中文简读本，一共有37 个故事，每个故事的字数限定在1500 字以下，语言难度控制在HSK 五级2500 词以内，汉语学习者可以通过阅读经典故事来提高汉语阅读水平，了解中国文化。全文标注拼音，书内配有特制的 拼音隐形卡 ，不需要借助拼音阅读的读者可以用它将拼音遮盖起来阅读。 Journey to the West is one of China's four classic novels. It recounts how Master Xuanzang, together with his disciples Monkey King, Pig and Sandy, overcome 81 tribulations on their way to West Heaven in pursuit of Buddhist *ures. This book is an abridged version of the novel and contains 37 stories that are each approximately 1,500 characters in length or shorter. All the stories are limited to
海外汉学与中国文论 原属*人文社会科学重点研究基地的重大攻关项目，此卷反映的是 英语世界的中国古代文论研究 的基本面目，全面深入地介绍了英语世界中的中国文论研究。系统性地反映出英语世界中国文论演变的轨迹，并将汉学演化的内外要素，置于更为深广的汉学史、学科史、思想史的背景之中予以揭示。是国内研究中国文论在海外汉学发展理论全面而扎实的原创性成果。
语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了的国际中文教学成果，选用高频词汇和经典句型，强调典型语境的示范作用。与书配套的融媒体数字化教学资源，为学习者开启中文学习新模式。
《国际汉语教师发展丛书：汉语作为第二语言教学认知心理学》结合汉语学习的特点阐发了汉语作为第二语言教学的心理规律，分析了感知、注意、编码、记忆与遗忘、提取与匹配等心理过程；剖析了汉字、词语和汉语句式的第二语言认知特点，同时还揭示了环境对汉语作为第二语言学习和认知的影响与作用。 《国际汉语教师发展丛书：汉语作为第二语言教学认知心理学》全面系统地将认知心理学引入汉语作为第二语言教学领域，从认知心理学的角度解决了汉语作为第二语言教学的诸多问题，并从教学内容、教学方法上全方位凸显了创新意识以及对国际汉语教师教学实践能力的培养。
本书是我社原《汉字文化图说》的修订版，已经获批为“十一五”国家重点图书出版规划项目。 本书是一本对外汉字文化教学的教材，比较适合具有中级汉语程度的外国学习者使用；也可作为国内读者学习和了解汉字文化知识的读物。 本书为对汉字文化基础知识的形象性介绍，介绍了汉字的起源、汉字形体的演变、汉字的构造、汉字的识认与使用、汉字与中国文化、汉字艺术等知识，图文并茂，形象生动。 本书旨在让热爱中国语言文字和中国文化的外国学生、外国各类人士及国内读者，对汉字文化知识有一个初步的了解和认识，从而增强学习汉字的兴趣，提高识认汉字和使用汉字的能力，促进汉语言文化学习。
极简单的汉语，极丰富的历史！ 战国后期，秦王加快了消灭六国的步子。韩国已经被消灭，秦国大军正在攻打赵国。赵国灭亡以后，就该轮到燕国了。 燕国太子丹很着急，打算派人去劫持秦王。他找到了一个叫荆轲勇士，让荆轲带着秦国叛将樊於期的人头和燕国督亢地区的地图，去见秦王。 当荆轲见到秦王，慢慢地打开地图时，地图中出现了一把匕首，荆轲一手拿起匕首，一手抓住了秦王。秦王拼命挣扎，连衣袖都被撕了下来，才好不容易脱身逃跑。*后荆轲被杀死，他的行动失败。 秦王消灭了燕国和其他各国，统一了中国。 套系介绍： 学汉语分级读物 丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，对应1、2、3级，分别适合具备300字、500字、800字量学生阅读。本套读物内容丰富有趣，语言简单易懂，不论是学汉语的外国
极简单的汉语，极丰富的历史 学汉语分级读物 丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，分别对应1、2、3级。本套读物内容丰富有趣，语言简单易懂，不论是学汉语的外国人、在国外的华人子女，还是学汉语的少数民族学生，甚至是国内的小学生，都可以轻松阅读。通过阅读，使读者在欣赏故事的同时，逐步提高汉语阅读能力，增进对中国文化的了解。 历史故事 系列共20本，取材于公元前770年到公元前202年春秋战国时期的历史。以《左传》《史记》《国语》《战国策》等历史记载为编撰依据，根据时间的先后每本有一个编号，读者可以根据编号的先后阅读。 本册《郑国的故事》，讲述了春秋时期，郑伯克段于鄢和子产执政的故事。
2017年6月，*、外交部、公安部令第42号《学校招收和培养国际学生管理办法》明确规定，中国概况应当作为国际学生高等学历教育的必修课。 在这一背景之下，依托全国留学生教育管理学术委员会，由（南京大学、浙江大学、上海外国语大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学、重庆大学等）12所高校专家与教师组成编写团队，力求全面系统反映中国历史底蕴与当代国情，传播正能量，传递社会主义核心价值观。该图书内容广泛，突出全面性、客观性、趣味性和时代性，强调了新媒体化和个性化，将有力推进国外对中华文化了解的步伐。 本书突出语言教学与文化传播相结合，语法和词汇以HSK4级为主，标注超纲词汇，补充文化点、知识点。配以彩色图片和视听资源，展现中华之美，让学生爱学，老师易教。该书作为中国文化自信的全面展现，可作为来华留学生教材，
学汉语分级读物 丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，分别对应1、2、3级。本套读物内容丰富有趣，语言简单易懂，不论是学汉语的外国人、在国外的华人子女，还是学汉语的少数民族学生，甚至是国内的小学生，都可以轻松阅读。通过阅读，使读者在欣赏故事的同时，逐步提高汉语阅读能力，增进对中国文化的了解。 历史故事 系列共20本，取材于公元前770年到公元前202年春秋战国时期的历史。以《左传》《史记》《国语》《战国策》等历史记载为编撰依据，根据时间的先后每本有一个编号，读者可以根据编号的先后阅读。本次申报为该系列选题的9 20册。
