一位浮夸的文艺復兴义大利人，发现空气出乎意料地沉重：好比卡内基音乐厅内所含空气，重达三万两千公斤。 一位独眼特技飞行家，发现空中有一股颶风般强劲的空气洪流，在八公里高空汹涌奔腾。 一位贫困美国农夫，用乾草叉在穀仓门板上刻写方程式，构思出暴风迴旋绕行的原因。 一位用意良善却命运多舛的发明家，製造出奇妙的化学物质，结果险些把臭氧层给毁掉（他还构思出一个点子，把铅摆进汽油）。 一位隐居乡间，偏爱把脚趾甲涂成樱桃红色的数学奇才，设想出一项科技成果，让铁达尼号的乘客获救生还。 《大气：万物的起源》是颂扬地球大气的精彩著述，也是读来不忍释手的科普力作。
本书主要是将多年来在黑龙江省公众气象服务方面积累的经验和成果进行总结和展示，为黑龙江省各级气象服务部门在日常气象服务提供参考和业务指导，从而更好地为公众提供专业、科学、优质的气象服务。 本书共分为七章，从对天气现象及系统的解读、特色服务、数据应用、二十四节气解读、四季更迭、可视化产品到节假日天气服务，既有对天气的文字解读，也有在全媒体气象服务中应用效果很好的可视化图形图表产品。
本书采用通俗易懂的方式，详细地介绍关于节气的知识，包括节气的由来、气候特点与农事、农历节日、民俗与民间宜忌、饮食起居宜忌、健康食谱等，让大家了解每一个节气的含义和知识，从而科学地安排工作和生活。
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《气象百问》系列丛书特点： 挖掘气象的奥秘 播下科学的种子 奇妙的气象旅程从此开启
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《上海气象博物馆研学导师指导手册》是上海气象博物馆研学活动的导师指导手册。书稿从研学导师工作方法、工作概述，上海气象博物馆工作导图，研学前准备工作列表、研学开场的主题导入指导、研学中参观引导方式、研学中体验（实践）指导、研学中分组讨论技巧及研学后总结与评价方法、研学后自主探究等方面，全面介绍了研学导师开展研学工作应做的准备、实施过程中的关键环节和方式方法。研学导师是保证研学实践实施质量的非常关键因素之一，研学实践不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生主动探究、主动学习，在实践和体验中学习、创新和发展。 《上海气象博物馆研学导师指导手册》不只应用于上海气象博物馆的研学实践开展，也从研学导师职业这一视角出发，面向研学实践需求、基于教育指导理论，全面探索研学导师
从教育的视角看，研学实践是真实场景和丰富资源支持的活动课程，为学生全面发展提供了多元的学习与探索机会。本书从这一视角出发，面向实践需求、基于教育理论，探索研学课程设计的原则和方法。 全书首先对于研学实践在国内外发展的历史和现状进行的了梳理，分析了我国的相关政策及目前实践中的一些问题，基于教育的视角提出了一些发展建议。而后，重点阐述了研学实践的课程设计问题，主要是论述了研学课程设计的原则（教育性原则、主题聚焦原则、深度参与原则和多元联结原则），探讨了不同主题（包括自然主题、社会主题、历史与传统文化主题、科技主题、艺术主题）的研学实践课程如何设计，并对3EP慧玖模型进行了阐述。为更好例示如何进行研学课程设计，本书以气象主题为例，探讨了以上海气象博物馆为基地的研学实践设计，呈现和分析
《小樱桃一家的气象探秘之旅 气象与山洪地质灾害的那些事》作为山洪地质灾害防治气象保障科普图书，充分利用了漫画这一新颖的表达方式，能够让读者在轻松的阅读环境下迅速了解我国山洪地质灾害防治的政策、气象对山洪地质灾害的影响以及山洪地质灾害的特点及其发生原理，同时对山洪易发地点进行概括和总结，并就如何防范山洪地质灾害给出具体的措施，满足广大人民群众，特别是山区群众对山洪灾害知识及防御措施认知的需求，有较高的社会价值和效益。
为扩大气象校本研学课程体系的科普效应，建立中小学生气象研学长效机制，花都区气象局组织编写的这本《小学气象科普研学读本》。本书分 探知气象万千 感知科学智慧 气象科普实践 三个单元，从气象基本元素开始，共设置了1□个课程。汇集了气象基础知识，以及本课知识相关的拓展阅读、科学探究活动和生活中的气象思考，□后，融入科普基地参观记，共五大模块。力求让学生通过实践关注天气和气候，了解气象奥秘的同时，培养他们的观察实践能力、动手分析能力，为终生学习打下扎实基础。
