建立自然保护地作为保护自然资源的有效手段,在我国生态文明建设中占据重要地位。然而我国现存自然保护地交叉重叠现象严重,存在政出多门、多头管理等问题。据此,我国提出建立以国家公园为主体的自然保护地体系,明确了整合交叉重叠自然保护地与归并优化相邻自然保护地的要求与相关原则。本书契合政策导向,对自然保护地空间布局优化与边界划定的思路与技术方法进行了深入研究,提出了自然保护地边界划定的技术框架,并以江郎山保护地为例展开实证研究,基于 三线 协调进行了保护地布局优化评估,开展了新保护区边界划定与三次边界优化,形成新的保护地边界,*后提出自然保护地边界优化的相关制度保障建议。本书为浙江省江山市各类自然保护地的后续规划设计提供了范围及管控依据,也为我国新时代自然保护地整合中的布局优化与边界划定
陈年和主编的《建筑工程竣工验收与资料管理(建筑工程技术专业第2版住房城乡建设部土建类学科专业十三五规划教材 示范性高职院校工学结合系列教材)》是 示范性高职院校工学结合系列教材之一,主要内容包括:建筑工程竣工验收、住宅工程质量分户验收、建筑工程施工质量验收资料填写范例、建筑工程资料的分类与整理。本书可作为高职院校土建类专业课程教材,也可供相关专业工程技术人员参考。
《小学语文单元教学设计指南》自酝酿之日始,迄今三年,终得付梓。 编写《小学语文单元教学设计指南》的目的,是期望能够聚焦语文学科核心素养,设计“基于课程标准的教学与评价”的实施路径,建立课程目标与单元目标、单元学习活动、单元作业、单元评价和单元教学资源的关联,以此帮助学校备课组、教研组等教研团队合理规划语文学科教学方案,明确单元教学的地位;同时为教师提供单元教学设计思路,解决围绕单元教学设计“应该做什么”和“可以怎么做”的问题。此心此意,终始弗渝。 编写《小学语文单元教学设计指南》过程中,项目组的老师们为阐释“要素”,浏览资料,分门别类,厘清关系,撰写文献综述;为设计“规格”,研读专著,调研现状,分析问题,提取经验,明晰属性,形成单元教学“可视化”路径;为编制“案例”,深入学校
智能建筑已成为各国综合经济实力的具体体现,兴建智能大厦或小区已成为21世纪建筑业开发必然。本书以工民建工程为基础引入计算机网络通信等技术,全面系统的介绍了智能建筑的特点和特征。对智能建筑概论、智能建筑综合布线系统、智能建筑自动化系统、智能建筑通信系统、智能建筑办公自动化系统、智能小区等内容进行了阐述。 本书主要作为高等学校土木工程、智能建造、城市地下空间工程等专业本科、研究生的教材,也可供矿业工程、岩土工程等相关研究者、工作者参考。
为了系统梳理城市运管服平台工作成果,形成规范化、系统化的培训教材,确保各级平台建设有章可循,去年年初,住房和城乡建设部城市管理监督局立项编制《城市运行管理服务平台培训教材》。
本书共分11章,主要内容:解剖生理基础,动物微生物基础,诊断,动物病理,动物药理,动物常见内科病,动物中毒病,动物传染病,动物产科疾病,外科及外科疾病和寄生虫病。 本书编写的宗旨是探索并建立适合高等职业教育的新课程体系,以动物疾病的诊断、防治作为课程主线,整合所有相关课程,特别突出了知识的综合性、实践性、适用性,内容直观、简明扼要,文字精练、通俗易懂,力求实现理实一体化的目标;以培养懂理论、会实践、适应社会的畜牧兽医专业实际需求的高等技术应用型专门人才为目的。本书综合了代表外动物疾病发展的新知识、新技术和新方法,力求做到教材内容的科学性和先进性。 本书适合畜牧兽医类应用型本科院校、高等职业院校和中等职业教育教材,还可作为畜牧兽医技术人员提升培训教材。同时还可作为一线从事畜牧
空间环境既包括室内空间,也包括室外空间,因此本书分为两个篇幅,即“室内篇”和“景观篇”。 “室内篇”由“室内环境设计的基本理论”“室内空间的组织和界面处理”“室内空间中的行为心理”“室内色彩和照明设计”“室内装饰材料的运用”“室内家具与陈设设计”“室内空间整体气氛营造”七个章节组成。“景观篇”由“景观设计的基本理论”“景观空间构成和景观空间限定方式”“景观空间的分类”“景观空间的设计手法”“形式美法则在景观空间中的运用”“景观空间中的行为心理”“景观空间整体氛围营造”七个章节组成。
《机械制图习题集(非机械类 第2版)》共分为“课程认识”“制图国家标准及绘图基本技能”“正投影基本知识”“立体表面交线”“组合体”“机件表达方法及应用”“标准件、常用件规定画法及应用”“典型零件图画法、标注及识读”“装配图的识读与绘制”等9个习题单元。 除了课程认识部分外,每个单元内容均按照“企业对机械制图的岗位能力要求”,分析本单元承担的任务,选择合适的载体,并基于机械零、部件,机器的加工、装配流程,将实际生产案例有机地融入教材中,做到课堂教学与生产实际的有机结合。 《机械制图习题集(非机械类 第2版)》可以作为高等职业院校非机械类或近机械类专业教学用书或自学用书,也可作为企业技术人员的参考资料。
“语文要素”是指语文学习的基本要素,包括语文知识、语文能力、语文学习的方法和习惯。这些语文要素被分解成若干知识或能力训练点,分布在每册教材、每个单元、每篇课文中。 本书将语文要素融入教学内容,突出板块教学,层级简明,步骤清晰,便于教师尽快理出教学思路,确定教学重点;采用指令性教学话语,便于教师依据设计教学,便于学生进行深度学习;整体设计教学过程,便于教师依据班级实际情况灵活划分课时。 书中的教学设计全部经过实际教学的检验,可以让语文要素落实到位,让学生学得明白、练得扎实,切实提高学生的语文核心素养。