《新中国高考语文命题研究》由贺卫东著
本书主要由课文提要、任务目标、预习任务、任务设计、课后任务等栏目组成。1．课文提要：用精练的语言介绍与课文文本相关的资料，为学生学习课文提供必要的背景材料，同时对课文主要内容及表现手法做了简要的概述。2．任务目标：针对单元导语、课后“学习提示”“单元研习任务”所确定的学习内容和活动内容，针对性地提出具体的学习任务目标，以明确学习方向。3．预习任务：有针对性地设置了2—3项预习任务。预习任务课内外相结合，具有基础性、延展性、综合性的特点。4．任务设计：围绕学习任务目标，根据确定的教学内容设计若干项学习任务，并对学习任务做出阐述。5．课后任务：根据学习内容和能力要求，安排了1—2个课后学习任务。这些任务具有巩固性、拓展性、综合性和运用性的特点，并附有简略的参考答案。
本书构建了“三个五”智慧课堂教学体系，阐述了新课程、新教学、新技术、新教师、新体系的“五新教育”理念，提出了智慧课堂教学改革的五大核心要素：五育并举的教育方向、核心素养的教学目标、大单元整体的教学设计、学业质量的教学评价以及技术与理念的深度融合。本书还通过丰富的案例，为读者展现了智慧课堂的实施路径。
本书旨在为广大一线教师、教研员等课程实施者深入解读新课程新标准，为共同开展信息科技课程设计与实施提供更多的路径、案例与指引。本书共分为八个部分。第一部分从整体上介绍了义务教育课程方案和课程标准的修订背景与主要变化，帮助教师从本次义务教育课程标准修订的宏观视角了解课程改革方向与意图。第二部分聚焦信息科技课程的目标，梳理了信息科技学科核心素养的凝练思路与依据、具体内涵与表现特征。第三部分聚焦信息科技的课程结构与课程内容组织，梳理了信息科技学科课程内容的组织方式及其设计理念，同时对各内容模块下的课程要求和安排、课程内容模块之间的关系展开介绍。第四部分聚焦学业质量标准，阐述了学业质量标准的基本形态和水平划分，及其与课程内容、学业要求、考试评价之间的关系。第五部分重点关注基于核心素养
《初中写作教学探索》的问世，是占营老师以十年磨一剑的韧劲与激情，奉献给同人的一项写作教学科研成果。这项成果来自于实践，来自于思考。有思想的教师才可以实现精神的腾飞和灵魂的感召，才能够享受成长的乐趣。当教师的人如果能常常体验到成长的乐趣，那就会有童心，有诗心，有信心。在时序和多维空间的流动中，这本易读好用的书一定会彰显出它的个性和独特魅力，将会鞭策更多的青年教师潜心治学、乐于探索，以自信迎接专业成长的新挑战。
《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计.3年级.下册》由吴忠豪,薛法根主编
本书是统编版语文教材的配套教师用书，紧扣四年级语文教学内容，从语文要素视角，统整了分散在“单元导引”“课前导语”“课后习题”中的语文知识点或能力训练点，可以让语文知识、语文能力以及语文学习的方法和习惯落实到位。突出板块教学设计，层级简明，步骤清晰，帮助教师在最短的时间内确定教学重点，将语文要素融入教学内容。采用指令性话语，力避让人摸不着头脑的“教学术语”，有利于师生聚焦语文要素，进行深度学习。全部教学设计都经过实际教学的检验，实用、好用、效果好，深受师生欢迎。
《项目经理实战技能一本通》由赵志刚,于涛主编
本系列图书紧扣课标要求，注重改革学习模式，助力教师一线教学。围绕统编必修、选择性必修教材，借助学习任务群，多维任务导学开展同步项目单元设计，注重读写结合，联通教材内外，深度梳理整合，改革试题设计，引导思维进阶，突破关键能力。
本系列图书紧扣课标要求，注重改革学习模式，助力教师一线教学。围绕统编必修、选择性必修教材，借助学习任务群，多维任务导学开展同步项目单元设计，注重读写结合，联通教材内外，深度梳理整合，改革试题设计，引导思维进阶，突破关键能力。
本书内容涉及二次供水基础知识、相关政策法规及技术标准、设施运行和维护、水质检测、信息化管理、职业道德与对外服务等方面，分析了二次供水常见问题，介绍了供水企业职责、物业职责、行业监管和社会监督等情况，列举了二次供水改造、管养、维修和信访典型案例。可作为供水行业、供水企业管理人员、二次供水维保业务人员的培训教材，也可供相关院校师生、设计单位技术人员、物业企业管理人员参考。
本套丛书通过深入解读课程标准的要求，融合统编教科书的编写理念，正确把握教科书的编排思路、主要特点，以课堂教学设计为主体，详细说明教科书内容的逻辑关系和发展线索，为教师提供优秀教学设计案例，帮助一线教师准确把握教科书的核心内容和思想观点。本套丛书准确把握统编教科书每个单元和每一课的设计思路，明确教学目标和教学要求，并提供周到详细的教学设计方案。教学设计方案贴近课堂教学实践，关注教学反思，兼顾多样化的教学设计，力求切实帮助一线教师拓宽教学思路、优化教学过程。
《统编小学道德与法治教科书教学设计与指导.三年级.下册》由郭方分册主编
本书根据人民教育出版社义务教育教科书（小学数学三年级下册）内容，以单元为单位，编写配套使用的教学设计与指导案例。每个单元包括“单元知识导引”“单元教学导引”“单元教学目标”“课时教学设计”“单元教学反思”等五个部分，内容包括位置与方向、除法是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年月日、小数的初步认识等。本书的教案将体现课程改革的理念，包括生本学材的基本理念，小学数学核心素养教学论的理论，如数学的本质（概念、命题、结构、思想方法、核心素养等）、课堂教学的基本范式等。
本书系作者根据长期教学实践的积累和思考编写的一本专题性著作。全书包含16讲和附录，全面论述了中学物理中所应用的数学方法，并结合中学物理各部分内容，通过列举许多例题说明有关方法的具体应用。每讲后面都配置了适量的有针对性的练习题，并附有解析提示，可供读者练习时参考。全书内容丰富，叙述力求透彻明了，应用性强。 本书主要供高中学生配合平时学习使用，也可用于开展专题讲座或组织专题研讨，有利于了解物理中常用的各种数学方法，提升应用数学知识解决物理问题的能力。同时，本书也非常适合作为高中物理高考复习时的专题参考，有利于进一步全面熟悉处理物理问题时涉及的各种数学方法。本书对中学物理教师和教学研究人员也极有参考研究价值。
本书根据人民教育出版社义务教育教科书（小学数学三年级下册）内容，以单元为单位，编写配套使用的教学设计与指导案例。每个单元包括“单元知识导引”“单元教学导引”“单元教学目标”“课时教学设计”“单元教学反思”等五个部分，内容包括位置与方向、除法是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年月日、小数的初步认识等。本书的教案将体现课程改革的理念，包括生本学材的基本理念，小学数学核心素养教学论的理论，如数学的本质（概念、命题、结构、思想方法、核心素养等）、课堂教学的基本范式等。
《统编小学道德与法治教科书 教学设计与指导》针对统编小学道德与法治教科书编写。编写团队由教科书及教师教学用书编者，教学经验丰富的优秀教研员、教研组长及骨干教师组成。本书充分贯彻精神，落实统编教材的编写理念，针对教学疑难，在准确把握教材编写思路和意图的基础上，紧扣一线教学实际，为每一课提供周到详实、操作性强的教学设计方案。同时，为了照顾教学的差异性，部分课文还设计了两种教学方案供老师们选择使用。
2022年颁布了《义务教育物理课程标准（2022年版）》（下简称《课标（2022年版）》），初中物理开始了新的一轮课程改革。新课改强调“以学生发展为本”的现代教育理念，对物理课程提出了基于物理学科核心素养的培养目标。新的培养目标要求教学从对客观世界整体认知的角度培养学生的科学素养，而不是仅强调对物理知识的识记。这种整体课程目标的转变，使得整体教学设计、单元教学设计成为实际教学的必然要求。 教学中提倡单元教学整体设计，可以使教师对整体教学目标有清醒的认识，在整体教学目标明确的基础上设计课时教学目标，课时教学目标为整体教学目标服务。学生学习如此设计的课程，就能从整体到局部全面认识物理科学。单元教学中的“单元”通常是指一个在物理学科中相互关联、有一定时序的教学内容的整体。在同一单元中，通常会有一个
《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》（五年级 下册）是统编语文教材的配套教师用书。这是一套既能反映语文教学改革近期新理念和研究成果，又能切实有效地帮助教师备课时答疑解惑的实用的教学用书。该书的编写指导思想为：一，强调语文核心素养的培养。二，强调学生的实践活动。三，采用板块式教学设计模式。
本书是全国著名小学语文特级教师蒋军晶倾力之作！为深度学习而设计，为培育语文核心素养而存在！ “语文要素”是指语文学习的基本要素，包括语文知识、语文能力、语文学习的方法和习惯。这些语文要素被分解成若干知识或能力训练点，分布在每册教材、每个单元、每篇课文中。 书中的教学设计始终指向语文要素，将语文要素融入教学内容、落实到位；突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学重点；采用指令性教学话语，便于教师依据设计进行教学，便于学生进行深度学习；整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时，或增加或减少或调换教学环节。 书中的教学设计全部经过实际教学的检验，受到一线教师的认可。一册在手，能够切实助力提高学生的语文核心素养。
《统编初中语文教科书.教学设计与指导.九年级.下册》由温儒敏,王本华主编
