本书以 责任制整体护理 理念及国家卫生计生委办公厅印发的《新入职护士规范培训大纲（试行）》为主线编写，内容分为两大部分，四个章节，包括临床基本护理评估技术、临床常见症状预警评估流程、基础护理操作技术、急救护理操作技术。本书贴近临床实际，言简意赅，重点突出，适用新入职护士规范化培训、护士在职培训、实习生带教、护士（护生）操作考核评分依据的使用工具用书，对护士执业资格考试及晋升考试也具有参考价值。
质量是护理工作的根本，通过质量管理可以让护理工作在保持良好水平基础上持续改进，也让病人受益。本书将床护比、护患比等十二个敏感指标的定义、意义、指标来源、计算细则、分子说明、分母说明、纳入排除规则、数据元素、收集方法、指标分析与建议等加以梳理并指导临床如何实施。
质量是护理工作的根本，通过质量管理可以让护理工作在保持良好水平基础上持续改进，也让病人受益。本书将床护比、护患比等十二个敏感指标的定义、意义、指标来源、计算细则、分子说明、分母说明、纳入排除规则、数据元素、收集方法、指标分析与建议等加以梳理并指导临床如何实施。
本书运用现代护理学的理论与方法，根据国家卫生计生委对临床护理工作规范管理的要求，结合外科疾病的特点和临床护理实际，介绍了外科疾病一般护理常规，症状、危重症、门急诊护理常规，详细阐述了普通、胸心、骨科、脊柱、神经、泌尿外科疾病及耳鼻咽、眼科、口腔颌面外科及妇产科疾病的护理常规，手术室及专科检查护理常规。
护理学自诞生以来，就十分重视对患者的心理护理。19世纪中叶，护理学创始人南丁格尔说：“护理工作的对象，不是冷冰冰的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。”随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，以及系统化整体护理模式的实施，要求护理工作者必须掌握护理心理学知识与技能，才能满足患者治疗及康复的需要，因此，护理心理学成为护理专业学生必修课程之一。通过本课程的学习，可帮助学生掌握护理心理学的理论知识和技能，并能运用在护理实践中，解决患者的心理问题，培养学生具有良好的职业心理素质及实施心理护理的能力，使之成长为胜任护理工作岗位的实用型护理人才。 本教材结合职业院校护理专业学生实际情况，内容上突出精炼、易学、实用等特点，紧贴全国护士执业资格考试大纲要求，注重以就
1、本书按基护、内、外、妇、儿分类归纳考试重点、难点和高频考点2、双色图文，条理清晰。 3、内容简洁，口诀式记忆。
