本书以强化植物形态结构、植物类群和分类等经典植物学的内容为鲜明特色，发行10多年来深受广大师生好评，并入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 为了反映近些年植物学研究的新成果，本版基于精品资源共享课建设的成果，采用“纸质教材+数字课程”的新形态教材出版模式，不仅保持了教材内容作为基础课程的实用性，而且把相关新进展作为数字资源与纸质教材一体化设计，读者可针对性进行自主学习。 本书共有15章内容，包括绪论、植物细胞、种子与幼苗、组织、根、茎、叶、营养器官的整体性、花、果实、植物类群、被子植物形态学、双子叶植物纲、单子叶植物纲，以及植物起源与系统演化。教材内容叙述精炼，重难点突出。配套数字课程资源针对教材知识点系统建设，重视内容的广度与深度。资源分为阅读、深入学习、关联实例
遗传学是生命科学研究的重要基础学科，1906年首次作为学科名称被提出，是现代众多学科中发展为迅猛的学科之一。自2001年人类全基因组测序完成以来，新技术得到快速发展，极大地拓展了生物遗传变异研究的广度与深度，大量累积的多层次变异信息为揭示基因的表达调控、性状遗传发育等奠定了信息学基础，人类及动植物的遗传学研究得到加速发展，迎来了一个全新的世纪。《遗传学》教材第三版出版至今已近20年，为了将新的遗传学相关研究成果及时引入教材，经本教材编者及中国农业出版社多次商议，对《遗传学》第三版进行修订。
遗传学是生命科学研究的重要基础学科，1906年作为学科名称被提出，是现代众多学科中发展为迅猛的学科之一。自2001年人类全基因组测序完成以来，新技术得到快速发展，极大地拓展了生物遗传变异研究的广度与深度，大量累积的多层次变异信息为揭示基因的表达调控、性状遗传发育等奠定了信息学基础，人类及动植物的遗传学研究得到加速发展，迎来了一个全新的世纪。《遗传学》教材第三版出版至今已近20年，为了将新的遗传学相关研究成果及时引入教材，经本教材编者及中国农业出版社多次商议，对《遗传学》第三版进行修订。
遗传学是生命科学研究的重要基础学科，1906年作为学科名称被提出，是现代众多学科中发展为迅猛的学科之一。自2001年人类全基因组测序完成以来，新技术得到快速发展，极大地拓展了生物遗传变异研究的广度与深度，大量累积的多层次变异信息为揭示基因的表达调控、性状遗传发育等奠定了信息学基础，人类及动植物的遗传学研究得到加速发展，迎来了一个全新的世纪。《遗传学》教材第三版出版至今已近20年，为了将新的遗传学相关研究成果及时引入教材，经本教材编者及中国农业出版社多次商议，对《遗传学》第三版进行修订。
《植物学（第2版）/全国高等农林院校“十三五”规划教材》分为三部分。部分为植物细胞和组织系统，讲述了植物细胞和植物组织的基本概念、基本类型、基本结构和功能，是学习第二部分和第三部分的基础。第二部分为被子植物的个体发育，围绕“一条主线”，即被子植物生活史中植物体各部分的形态建成过程与结果，及其与所执行的功能、所处的环境之间的辩证关系，重点讲述了被子植物根、茎、叶、花、果实和种子的发育、形态和结构的基本知识；同时，还介绍了植物体的整体性．和适应性，，以及各器官的生长特性与农业生产的关系，有助于学生用动态发展的观点、局部和整体的观点来理解植物个体发育的基本规律。第三部分为植物界的类群与分类，讲述了植物系统分类的基础知识、植物界的基本类群和被子植物的典型科属及其代表植物的主要特征与用
