本书先描述在青春期中期中通常能够见到的个体情绪和智力的发展。这里所谓“通常”是指正常的意思。但是我们要记住,在“正常”范围中,发展存在着相当大的变异。即使考虑到这种变化,发展仍然会有一个次序,不管怎样,所有的东西都必须经过发展而开始。接下来,我们看一下伴随着青春期发育的到来,可以被观察到的在生理发展上的巨大变化,以及这可能对发展中的青少年意味着什么。然后我们看一下同伴团体对青春期中期的青少年有多么重要,以及为何如此重要的原因。在了解了青春期中期发展的概貌之后,我们可以思考一下青春期中期青少年和他们的父母可能不得不面对的那些困难、有时是灾难性的经验。为此我们需要知道一些背景,即我们必须要考虑当前关乎青少年的法律构架。简而言之,父母必须考虑当出了问题时应当如何应对那些情景。某些
本书作者研究进一步挖掘和拓展家长参与的理论价值。
复旦万科实验学校多年来坚持开展心理健康教育。现在,学校将多年实践探索的经验汇编成“手册”,通俗易读,向师生普及心理健康教育常识,同时有活动体验和辅导案例。希望各学校能够以“手册”实施为抓手,继续深入开展心理健康教育,将心理辅导与课堂教学相结合,与班主任工作相结合,融合与学校的各项教育活动,给孩子一个幸福的童年。
在孩子面前,父母时常感觉无力甚至忧虑,因为每个父母都期待把孩子培育成为健康、优秀而幸福的人。要做到这一点,父母首先要读懂和理解孩子的情绪,从小培养孩子在情绪方面健康的自我调控能力,使他们能抵御成长中的各种压力。“情绪调控力力”就像是在孩子们心中的一把雨伞,只有当它足够结实时,才能保护伞下的人免受风雨之苦。《情绪密码》这本书通过丰富的案例分析儿童在成长过程中的各种情绪释放,并结合作者多年的职业经验,教导父母在孩子“情绪”方面的培养与训练技巧。
本书简要介绍了中国儿童青少年心理发育系列标准化测查工具的内容、适用范围、特点、技术指标、计分和结果解释等主要信息。该系列标准化测查工具包括中国儿童青少年认知能力测验简介、中国儿童青少年语文学业成就测验简介、中国儿童青少年数学学业成就测验简介、中国儿童青少年社会适应量表简介、中国儿童青少年成长环境问卷简介共五套。每套测查工具均具有良好的信效度。 本书可方便相关学科研究者、教育和临床医学工作者了解我国首套具有自主知识产权的儿童青少年心理发育标准化测查工具的信息,帮助读者恰当选用有关测验。
《中小学心理教师培训课程》系列从提升中小学心理教师以至全体教育工作者的综合素质出发,有别于补救性的心理咨询治疗,以发展性、预防性的心理健康教育为主要基点,展开内容的组织、课程的设计、理论的分析、案例的呈现等等。具体可归纳为以下三个特点:,系统性。丛书围绕着“教师”这一核心,从理论提升、心理调适、学实操、科研实践等四个层面给予详尽的指引,构成了一个有利于中小学心理教师以至全体教师成长的理论与实践相融合的有机整体。第二,针对性。“教师心理保健”针对教师自身的心理调适问题,充分考虑了“教师”这一角色作为独立个体的教书育人需要;而“学生团体心理训练”则针对中小学生作为群体一员的社会基本属性,指导教师对学生进行发展性团体心理训练和纠正偏差行为的团体心理训练;针对心理健康教学资源缺乏,
《孩子与你亲子心理健康系列:婴儿期》是“孩子与你系列”丛书的第一部,在本书中,弗朗西斯·汤姆森·萨洛聚焦在婴儿从出生到蹒跚学步的一年内所发生的变化和面临的挑战。基于她卓越的临床经验,详细介绍了婴儿出生后十二个月内的不同发展阶段,以及不同发展阶段对父母的不同影响。本书还概括介绍了与这个时期相关的一些医学问题,这部分由著名儿科医生克劳斯·GH·纽曼撰写。
这两本书,就像一级铺满鲜花的台阶一样,从心理和生理方面,给我们提供一种体贴而又细致的帮助。为了避免空间的说教和知识性读物的枯燥给大家带来的阅读上的不舒适,作者采用了小说的写作手法。如果我们习惯于阅读校园的幽默小说,那么它应该很对你的胃口。它将知识性和文学性巧妙地进行了嫁接。增强了本书的可读性。很有意思的量,作者塑造了两个人物,一个男生,一个女生,他们是双胞胎。作者从不同的性别角度,对男女的心理进行了描写和分析。更多的时像,我们看到的是主人公的心理和生相互作用之下的行为。 非常遗憾的是,我们在生活中,或者说在成长的过程中,我们很难能够得到这方面的帮助。或者因为我们羞于启齿难以求助,或者为大人根本意识不到我们的身体和心灵上的变化,所以,我们一直在黑暗中穿行。这是可悲的,