本书译自爱尔兰AuthentikLanguageLearningResourcesLtd.从1991年至1997年陆续出版的LearnerAutonomy系列丛书，作者均为自主学习研究领域中较为知名的学者，每辑的主题及作者如下：Definitions，IssuesandProblemsbyDavidLittleLearnerTrainingforLanguageLearningbyLeslieDickinsonFromTheorytoClassroomPracticebyLeniDamTheRoleofAuthenticTextsbyDeeMcGarryTheRoleofMotivationbyEmaUshiodaDevelopingLearners’ThinkingSkillsbyJenniferRidley这些作者走在自主学习理论研究领域的前列，也亲身参与到自主学习的课堂实践中。因此，本书在理论上不仅能反映自主学习的研究前沿，也具有很强的课堂实践可操作性。
本书是一位特级教师60年教学写作的经验之作！本书是一本让老师轻松搞定各种教学写作文体的实用读本！写作是人类将自己对世界的认识进行书面表达传播的行为，其本质是言语生命的一种自我实现。
本书是国际教师教育丛书之一，主要探讨社会变革及其对学校教育变革和教师工作的影响。描绘了处于肇始时期的、新兴的、经济上充满创造力的知识社会，当前知识经济中更加强大的全球化运动。核心部分以两个大型研究项目的调查发现为基础，旨在探讨中学的改进与变革。 在知识社会，经济成效取决于人们寻求摆脱危机之中、发现全新机遇并进行改革创新的能力。这是本书次在中国出现，由华东师范出版社出版。该校校训——“求实创造，为人师表”与本书主题是那么的相得益彰、恰如其分。上海、香港等城市是新兴知识社会的缩影——飞速发展的经济、国际性大都市以及世界的高新通讯。教师和学校都将摆脱控制严格、等级森严的陈旧考试模式，在教与学中接受并进一步促进知识社会的革新和创造。
本书有完善的理论基础，但不是一本探讨理论的书籍。它是一本实用手册，为教师和行政管理人员在如何研究和实施课程、课程体系，以及学习发生所需环境结构的重新设计等方面提供参考信息。 书中所提的建议来源于作者自身的经验，来源于本人在各所大学研究教学开发时所共事过的人员的经验，以及来源于全国有创新精神的教师的经验。案例研究的许多个案取自于赐拉丘兹大学教学开发中心的档案，还有部分个案来自大大小小、或是公立、或是私立的大专院校，体现出了美国高等教育的广泛性。本书与你分享的策略能帮助你响应高等教育所面临的变革新需求，有效地促成建设性的、成熟的教学变革。 本书的章节编排总体上参照作者所提倡的课程和课程体系设计模式。这样编排的目的是使你“从容”地了解有关设计和实施的过程。我们还尽量提供核对目录
宋庆龄先生说：“儿童工作是缔造未来的工作。”儿童是我们的未来，守护儿童的权益，就是守护我们未来的美好。我们在思考如何守护时，发现有一种品质是跨越时间、跨越地域的发展而存在的，那就是爱。我们因为爱孩子选择了这份之夜，更因为孩子的爱选择了坚守。于是，我们转变了设计思路。开始和老师们交流；孩子爱他们的理由；和孩子们交流：爱老师的理由。
本书以手记的形式，纪实性地呈现了学前教育教研工作的方方面面。既有课题研究的各种文本范例，还有各种教研活动的策划和现场组织、听课评课的现场记录等各种一手资料，对于幼儿园园长、教师，将会带来很多启示。书中还附有，手机扫扫，便可获取相关课件、教学视频等更多珍贵资料。
幼儿生涯规划并非是要在孩童时期就让孩子选定发展方向，为将来的职业生涯进行具体规划，而是在幼儿园阶段，家长、教师、幼教工作者要帮助孩子养成良好习惯，如遵守社会公共秩序、学会合作、保护环境、正确使用零用钱等，培养其正确的行为，如帮妈妈做家务、自己的事情自己做、帮助小朋友；了解自己和周围环境的关系，让孩子学会尊重生命，培养其人际交往的意识，并教给孩子一些交往的技巧，培养孩子正确的自我意识。教师、家长必须具备这样的意识和态度，并在此过程中和幼儿一起学习，一起成长，教给其基本的生活技能，为其将来走向社会、适应社会发展，获得生活、事业的成功奠定基础。黄天中、吴先红主编的《生涯规划-体验式学习（幼儿版）》分为四篇，即生命篇、生存篇、生活篇、生涯篇。全书共22个主题，其中生命篇8个主题，生存篇4
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