本书以“数的认识及运算”为主要研究内容，分别以“自然数的认识”“整数的运算”“分数的认识”“小数的认识与运算”和“代数初步”六部分具体内容进行展开，并从“整体把握”“学生调研”和“活动设计”三个维度加以阐释。作者借助鲜活的课堂案例，从数学思考、学情调研、教材分析、过程设计等方面，以理论与实践相结合的方式对各章节核心内容进行阐述。
《英语教育的批判性维度建构》一书主要从批判性思维入手，探讨英语教育中发展批判性思维的必要性，分析相应的能力基础，尝试建构发展批判性思维的品格目标与能力目标，从发展批判性思维的基本策略与问题设计、开展整合学习、生成学习等方面探讨发展批判性思维能力的可能性，很后着力探讨高中英语批判性阅读的实践路径。
黄伟建著的《教数学在路上》主要阅读对象是初中数学教师，从课堂教学、解题方法、问题研究和命题技巧等四个方面向读者介绍如何教数学，如何成为一名很好的初中数学教师。靠前章中介绍课堂教学的策略、理念和方法，设计如何关注学生思维，细谈听新课、听例题讲课、联系、自行阅读等环节的思维。第二章介绍解题的方法，具有很强的个人经验。第三章介绍数学研究的渠道，尤其谈到解题后反思，是研究解题的重要渠道和方法。第四章介绍命题的理念、原则和方法。
本书在对现有中学语文教学模式分析和反思的基础上，学习运用查有梁先生的探索性演绎法和探索性归纳法，探索新的中学语文教堂模式的建构。既有对中学语文教学建模意义、原则、方法、策略等的概述，又有根据学科的教学内容和类型分类建模示例，对不同的教学内容和课型做建模背景分析，若干建模的样式和实例，并对模式群做综合分析和评价。模式的设计强调课堂互动，基于课堂交往，使沉重体验获取知识的过程，真正体现以学生为主体、教师为主导。全书以教学改革为基本取向，以实证为基本特点，具有较强的导向性、示范性和可操作性。 本书适合中学语文教师、教研员、师范院校学生参考和继续教育培训使用。
