本书共有18个单元。每个单元开头给出一个“单元提示”。有的单元又分几个部分。 本书每篇的构成为：英语文章后面有词汇、注释、赏析和译文四个部分。 （1）“词汇”部分给出本文出现的生词的音标和释义。 （2）“注释”部分主要给出习语、短语、固定搭配和一些语句难点的解释。 （3）“赏析”部分是对文章全方位的分析与欣赏。该部分又分为主题阐释、写作提示、修辞分析、语法点拨、词语点睛等几个方面。 （4）“译文”部分目的是帮助读者准确地理解原文，学习翻译技巧。 编写本书时，编者以一条主线和两条辅线贯穿全书。一条主线是：学习英语语言。两条辅线是：学习人生哲理和了解西方文化。 学习本书的正确方法： 一般来说，读者在学习过程中，先看词汇、注释、赏析和译文部分，把原文吃透，然后再朗读

本书以古代中国与域外文化交流为主题，将古代中国置于整个欧亚大陆的历史画卷中，利用文献、考古和图像资料，由近而远进行讲述：前两个讲题以中国和北方草原游牧社会的交流为主，后两个讲题则涉及整个欧亚大陆的两端，以具体艺术表现或物质生活中的实例，说明文化交流的双向性和复杂性。

《当代英语介词词典》正文以介词(词组)为主线，每个介词(词组)构成一个独立词条。除无搭配能力和／或无成语用法的介词(词组)词条基本用法之外，其他介词(词组)词条均由[用法]、[搭配]、[成语]三部分组成。词典正文后有“总索引”，每个索引词目之后标有其在正文中的相应页码。具体检索方法如下：用户如果需要全面地了解某个介词的用法，只需顺着正文书眉上的词目或“总索引”中标出的页码指引，分别查阅有关词条的[用法]、[搭配]、[成语]即可。如果用户仅想了解某个介词的基本用法，可按照书眉上的词目指引或根据“总索引”中标示的页码，查阅该词条的[用法]部分。

我国英语专业本科教学与学科建设，伴随着我国改革开放的步伐，得到了长足的发展和提升。回颐这30多年英语专业教学改革和发展的历程，无论是英语专业教学大纲的制订、颁布、实施和修订，还是四、八级考试的开发与推行，以及多项英语教学改革项目的开拓，无不是围绕英语专业的学科建设和人才培养而进行的，正如《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的英语专业的培养目标，即培养“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”为促进英语专业本科建设的发展和教学质量的提高，外语专业教学指导委员会还实施了“新世纪教育质量改革工程”，包括推行“十五”。“十一五”规划和外语专业国家精品课程评审，从各个教学环节加

十年中，他们从南京走向全国，从中国走向世界，在“21世纪杯”全国英语演讲比赛中5次夺冠，在伦敦国际英语演讲比赛中2次夺魁，2次获得“非英语国家演讲者”称号。他们是英语系的骄傲，是南京大学的骄傲，也是中国大学生的骄傲。本书收录了南京大学英语系六位获奖学生的演讲词以及他们学习英语的心得或参加比赛的感想，还有一直参加指导工作的丁言仁教授的体会，还配有比赛现场视频的多媒体。南京大学的学生在全国大学生英语演讲比赛中数次获奖，得益于老师们的悉心指导。英语系全体教师近年来积极推进教学改革，也是喜事连连：获教学成果奖4次，获教学名师奖，“英国文学”人选首批精品课程，英美文学教学团队人选首批教学团队。南京大学英语系有一支爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、奋发进取的师资队伍，他们的辛勤付出使学生得以茁壮成

金庸之所以被推举为"武林"，正因为他是出乎其类而拔乎其萃。也就是说，金庸的小说也讲武、讲侠、讲情、讲奇，但在这一切的背后，却存在着一个大大的"人"字。本书就是"大陆金学家"、学者陈墨，从人性角度切入，分析、品评金庸的武侠小说中的种种。 《陈墨评金庸：人论金庸》分为七卷,分别从：人格论、人性论（上、下）、人生论、情爱论、人才论、人种论等多个角度进行论述。