整个系列包含9本书，以杂志化的视觉，时尚化的风格，漫画化的表现，精彩的内容，全彩的模式，精美的插图呈现。 其特色是：集古今中外之素材，汇天下文章之精华，搜课堂内外之经典，合考试大纲之要求。为学生“提供下锅的米，授以做饭的方法”。
《余映潮谈写作艺术/名师作文课》为“名师作文课”（6册）丛书中的一本，为语文特级教师余映潮对于写作艺术的随感和阐释，共100篇。读者定位为中学语文教师和学生。文章所举实例大部分为中学语文教材中的经典课文，例如《陋室铭》《爱莲说》《白杨礼赞》《我的叔叔于勒》等。 作者悉心解读这些作品的片段，并进行深入的分析、归纳和总结，让读者在阅读赏析、技法品味和语言表达等方有所收获，提高老师的教学水平，提升学生的写作能力。
《分格作文法：小学百格训练》分为上下两编五个单元，内容详细，通俗易懂，供广大小学生参考学习。
《叶圣陶杯全国中学生新作文大赛指导用书：叶圣陶和你说阅读与写作》是为参加“叶圣陶杯作文大赛”的同学们编选的参考书。叶圣陶写的有关阅读和写作的文章和书都不少，其中有的是写给学生的，有的是写给老师的，有的是写给广大的文学爱好者的，还有的是写给编辑和记者的。 《叶圣陶杯全国中学生新作文大赛指导用书：叶圣陶和你说阅读与写作》是从他大量的有关阅读和写作的文章中挑选出来的，适合同学们读，读了有启发的文章；以及那些短小的好读的文章，每一篇都有一个独立的意思，随时可以拿起来翻看琢磨，又随时可以放下来思考。
《分格作文法：小学百格训练》分为上下两编五个单元，内容详细，通俗易懂，供广大小学生参考学习。
《余映潮谈写作艺术/名师作文课》为“名师作文课”（6册）丛书中的一本，为语文特级教师余映潮对于写作艺术的随感和阐释，共100篇。读者定位为中学语文教师和学生。文章所举实例大部分为中学语文教材中的经典课文，例如《陋室铭》《爱莲说》《白杨礼赞》《我的叔叔于勒》等。 作者悉心解读这些作品的片段，并进行深入的分析、归纳和总结，让读者在阅读赏析、技法品味和语言表达等方有所收获，提高老师的教学水平，提升学生的写作能力。
三堂提升课 认知课 阅卷组长、特级教师高屋建瓴，纵谈记叙文的方方面面。 归纳课 一线名师精心梳理满分记叙文的常见类型。 实战课 一线名师以满分范本引路传授写作记叙文的招式。 主题分类编排 按照初中记叙文常用的主题分类整合，从普通到特殊，由经典到创新，层次分明，既全又精，凸显实用性，启发学生活学活用。 特色实用板块 满分揭示 围绕典型的满分记叙文，深入揭示其得分因素，并总结写法上的启示。 小 贴 士 一线名师提炼实用技法，并给出具体而微的窍门提示。 点睛之语 名家名言，诗词歌赋，趣味语段，全方位阐释主题内涵。 亮点借鉴 名师专家深度透视范文亮点，凸显借鉴运用上的启发。
考试只剩几分钟，作文还没写完怎么办? ??? 例子举反了，内容写离题了怎么办? ??? 材料作文如何突出中心? ??? 如何对核心话题进行分析? ??? 高考作文的命题趋势是什么? ??? 如何赢得阅卷老师的加分? ???本书是青年教师王开东又一全新力作。作者根据多年的阅卷经验，以50多篇高分作文、满分作文为例，结合自己的下水作文，再配合精彩犀利的点评，深度揭秘高考作文的命题规律、写作技巧和满分特质，使学生获得广博的视野，独特的视角，从容写作的自信，从而突破高考作文写作的瓶颈。具体到记叙文怎样叙事，议论文如何说理，如何引用材料，如何架构文章，如何创新观点，如何透视命题，如何开头结尾等，对提升作文写作能力、鉴赏水平和临考状态有切实效果。 ??? 本书是作文训练和作文教学的范例。
本书基于作者多年从事高考语文作文研究的经验，全方位阐述了高考作文的高分原则和规避问题、写作方法，结合大量的素材、经典范例进行分析，运用多年教学研究形成的“高考作文五步教学法”，让学生如何能在40分钟之内(高考作文时间一般50～60分钟)写出一篇考场高分作文。书中精选了近年高考的作文200题供学生练习，并对易考作文进行分类、归纳解析，便于考生把握高考作文的基本命题规律。 本书适用于高中学生、老师学习和参考。
开宗明义：本书是为希望提升自己写作能力的学生、以及致力于提升学生写作水平的教师而写的。 我一直企图以一种全新的方式，来指导学生的写作活动。作为一个执教已达17年的语文教师，一个写作爱好者，我痛苦地感到，长期以来，高中的作文教学，基本上是失败的。无论是从前依据文章体裁进行的作文教学，还是目前依据思维流程设计的作文教学，实效性都极其有限。这两种作文教学看起来都自成系统，但都没有真正触及学生写作的命门。依据文章体裁进行作文教学，学生写出的文章虽一板一眼却难免亦步亦趋，缺少思想的活力，结构的弹性；依据思维流程进行作文指导，在理论上是不错的，但操作性不强，不太贴近教学实际。我以为，写作的关节点，不外乎语言的感受力和思考的穿透力。上述两种方法之所以缺乏效果，就是因为它们不能有效地培养这两
开宗明义：本书是为希望提升自己写作能力的学生、以及致力于提升学生写作水平的教师而写的。 我一直企图以一种全新的方式，来指导学生的写作活动。作为一个执教已达17年的语文教师，一个写作爱好者，我痛苦地感到，长期以来，高中的作文教学，基本上是失败的。无论是从前依据文章体裁进行的作文教学，还是目前依据思维流程设计的作文教学，实效性都极其有限。这两种作文教学看起来都自成系统，但都没有真正触及学生写作的命门。依据文章体裁进行作文教学，学生写出的文章虽一板一眼却难免亦步亦趋，缺少思想的活力，结构的弹性；依据思维流程进行作文指导，在理论上是不错的，但操作性不强，不太贴近教学实际。我以为，写作的关节点，不外乎语言的感受力和思考的穿透力。上述两种方法之所以缺乏效果，就是因为它们不能有效地培养这两
本书基于作者多年从事高考语文作文研究的经验，全方位阐述了高考作文的高分原则和规避问题、写作方法，结合大量的素材、经典范例进行分析，运用多年教学研究形成的“高考作文五步教学法”，让学生如何能在40分钟之内(高考作文时间一般50～60分钟)写出一篇考场高分作文。书中精选了近年高考的作文200题供学生练习，并对易考作文进行分类、归纳解析，便于考生把握高考作文的基本命题规律。 本书适用于高中学生、老师学习和参考。
《感受·思考·表达：中学作文二十课》作文教学，是多年来困扰语文教学和语文教师的问题。作文教学无章无序，效果不理想。要解决这个问题，需要在作文教学的认识和操作层面作出新的思考。降低写作教学的门槛，把写作文看作连词造句，连句成篇的表达能力的练习，从学生的实际出发，着眼基础，走下写作教学的“神坛”，加强作文教学实用性、指导性，计划性，是作文教学的当务之急。 《感受·思考·表达：中学作文二十课》正是以上述作为指导思想编写的作文指导书。改革作文课堂教学，根本的是教师指导作用的发挥。指导的好，学生有了作文的积极性，评改加强了针对性，提高学生作文能力就不再是一件困难的事了。
三堂提升课 认知课 阅卷组长、特级教师高屋建瓴，纵谈记叙文的方方面面。 归纳课 一线名师精心梳理满分记叙文的常见类型。 实战课 一线名师以满分范本引路传授写作记叙文的招式。 主题分类编排 按照初中记叙文常用的主题分类整合，从普通到特殊，由经典到创新，层次分明，既全又精，凸显实用性，启发学生活学活用。 特色实用板块 满分揭示 围绕典型的满分记叙文，深入揭示其得分因素，并总结写法上的启示。 小 贴 士 一线名师提炼实用技法，并给出具体而微的窍门提示。 点睛之语 名家名言，诗词歌赋，趣味语段，全方位阐释主题内涵。 亮点借鉴 名师专家深度透视范文亮点，凸显借鉴运用上的启发。
