时间,我们存在的基本维度,令艺术家、哲学家和科学家为之陶醉。如今,普里戈金在这本书中向广大读者呈现的,是他与自然之经典描述的彻底决裂。他通过考察西方的时间观,引导我们经历一种奇妙的智力探险 从古希腊出发,经过牛顿轨道和确定性混沌,到达量子理论与 免费午餐 宇宙学统一表述的高度。这本分水岭式的著作表明,一种全新的科学与文化之自然法则诞生了。
流 是指我们在做某些事情时,那种全 贯注、投入忘我的状态 这种状态下,你甚 感觉不到时间的存在,在这件事情完成之后我们会有 种充满能量并且非常满足的感受。其实很多时候我们在做自己非常喜欢、有挑战并且擅长的事情的时候,就很容易体验到 流,比如爬山、游泳、打球、玩游戏、阅读、演奏乐器还有工作的时候。 理理论之父、积 理学奠基人米哈里 契克森米哈赖在3 前,在大量案例研究基础上,开 性地提出了 流 的概念。本书系统阐述了 流理论,进入 流状态的条件,从日常生活、休闲娱乐、工作、人际关系等各方面,阐述如何进入 流状态。对 理学爱好者和研究者来说,《 流》是理解积 理学等领域不可或缺的理论素材;对大众读者来说,这更是 本提升幸福感和效率的行动指南。
《能量守恒定律的历史和根源》是马赫最早的力学史评著作,展现了马赫的天才的、超越时代的思想。它预期了马赫在其他书中的几乎所有思想,对透彻理解马赫的工作是须臾不可或缺的。它既包含一般能量学的要点,对自然科学和历史的一些事实的沉思,而且也以尽可能以概括的形式论述了马赫今后要继续探讨的科学哲学课题:科学理论的意义和作用,生理学和感觉心理学对认识论的重要性,思维经济原理,牛顿力学的缺陷,原子论的无结果,对古典的因果关系的批判,物理还原论,力学自然观,物质论(唯物论)以及一切形而上学的臆测形式。普朗克(M. Planck)在做博士论文前就读过这本书,内在论哲学家勒克莱尔(A.Leclair)在1879年的著作中甚至称马赫的书是 革命的 。
《科学革命与卡文迪什实验室》是就科学革命理论问题和从科学革命的观点观察卡文迪什实验室的贡献两个方面,着重分析和写出的。从纯科学史的观点研究科学革命,特别是现代科学革命,有着重要的意义,因为这种研究来自科学发展的实际进程。从科学革命的观点观察在现代科学革命全过程中起过主力军作用的卡文迪什实验室及其科学家们的地位和作用,有助于该项研究的具体化和深入。也许这两点构成了本书的特色。
彭加勒的《后的沉思》这部遗著收录了彭加勒在后的科学生涯中就数学和科学以及它们的哲学所发表的九篇文章和讲演,其中包含着他的一些值得注意的见解。《规律的演变》一文就自然规律问题进行了哲学思考;《空间和时间》讨论了相对性问题;《空间为什么有三维?》对这个问题作了新颖的解释;《无限的逻辑》讨论了罗素的类型理论;《数学和逻辑 分析了实用主义和康托尔主义对数学在逻辑中的作用的见解,提出了作者自己的看法;《量子论》是作者临终前不久写的一篇评述性文章,论述了量子论及其应用,阐述了作者独到的观点; 物质和以太之间的关系》讨论了世纪之交物理学家普遍关心的问题;后两篇《伦理和科学》及《道德联盟》论述了伦理和科学的关系,说明了科学在道德教育中的重大作用。这些文章和讲演文笔流畅、言简意赅、发人深省,
本书由大学生自然科学指南和心理学指南两册书合集而成:前者包括物理学、天文学、几何学、化学和生物学,着重讲物理学及一些天文学的基础知识;后者则介绍了心理学和相关学科的专业领域中所获得的研究成果和理论。
根里奇 阿奇舒勒著的《创新40法(TRIZ创造性解决技术问题的诀窍)》分为五部分: **部分:对TRIZ和根里奇 阿奇舒勒研究工作的介绍。这一部分主要是为初次接触TRIZ的读者安排的,让他们了解TRlZ解决技术问题的特色和优越性。 第二部分:阿奇舒勒的完整的 消除技术矛盾的基本法则 包括原书插图 直观地描述各项基本法则。 第三部分:列夫 舒利亚克撰写的 解决技术问题的三个步骤 ,阐述如何结合 技术矛盾索引表 运用40项法则,从而成功地解决技术问题。这一部分包括例题、实践应用题和练习题,并附有答案和分析。 第四部分:附录。包括需改善的特性描述表、技术矛盾描述表、TRIZ 40法总结、技术系统特性和美国提供TRIZ服务的机构。 第五部分:技术矛盾索引表。
《怎样当一名科学家》专为科研导师及指导教师提供关于道德标准的非正式课程而设计。本书论述了科研行为的道德基础以及科研人员在工作中遇到的个人与职业性问题。它不仅适用于所有形式的研究 无论是学术、企业还是政府背景 也同样适用于所有科学学科。 第三版《怎样当一名科学家》体现了自1989年版、1995年第二版出版发行以来的发展。第三版秉承了本书的一贯特点,即包含大量假设情景,为特定情况的思考与讨论提供指导。 《怎样当好一名科学家》主要针对研究生以及刚从事科研工作的研究人员,但也适用于处于科学事业不同阶段的所有科学家。
在对三江源国家公园生态系统、生物多样性及其保护管理充分调查了解的基础上, 根据园区内公众生态环境知识、生态保护现状, 结合公园自然教育现状, 编制适合中小学生的自然教育读本。计划幼儿园一本, 小学1-3 年级一本, 小学4-6 年级一本, 初中一本, 高中一本, 共5 本。同步制作电子图书, 方便阅读。 读本使用中小学生读得懂的语言、辅以科学手绘、配以相关的立体图书, 将三江源园区中与公众息息相关的生态知识传递给他们, 使他们系统了解三江源森林、草地、湿地、荒漠等生态系统, 野生动植物生物多样性, 传统的生态智慧等内容, 以提高中小学生的自豪感、归属感、责任感,增强生态保护意识。
本书是一本面向高等院校文科大学生科学技术素质教育而编写的教材。主要内容包括五部分内容: 科学技术概述、现代科学技术的由来与演化、现代科学的发展、现代技术革命以及科学技术与社会。本教材立足于通过深入浅出地介绍科学技术的基础知识, 分析知识的来龙去脉、创造方法, 从而更好地领悟科学精神、了解科学技术与社会之间的互动关系, 从而达到提升科学素养的目的。
本书是一本针对地理信息系统应用的综合教材,书中的每个实验都可以独立进行,难易结合,将实验内容及目的、数据说明、实验方案、操作流程编排在一起,以文字及图解详细介绍软件操作的具体步骤与方法,共分为七个实验,分别是空间数据的编辑与处理、网络分析、学校选址与道路规划、城市用地适宜性评价、土地整治、流域综合治理及城市三维建模与分析。 本书的宗旨是设置综合性实验,以便学生或相关学习人员通过综合实验操作来提高动手能力、综合分析问题及解决复杂工程问题的能力,尤其适合测绘、地理、遥感、土木、建筑、水利、规划、交通、海洋等专业本科生的综合性学习。
大数据和大科学的时代背景下,从庞杂的信息资源中理清知识发展的脉络、对科技的重点领域和创新趋势做出准确的判断成为科技、产业和学术界所共同关注的问题。本研究基于演化网络和动力系统分析知识网络的结构形成和演化模型,从群体行为的视角探寻知识网络中创新趋势的涌向机制和探测方法,统计了创新者群体创造性活动的时空分布。本研究为知识发展和趋势预测提供方法和工具,为制定知识发展战略提供决策参考。
在对三江源国家公园生态系统、生物多样性及其保护管理充分调查了解的基础上, 根据园区内公众生态环境知识、生态保护现状, 结合公园自然教育现状, 编制适合中小学生的自然教育读本。计划幼儿园一本, 小学1-3 年级一本, 小学4-6 年级一本, 初中一本, 高中一本, 共5 本。同步制作电子图书, 方便阅读。 读本使用中小学生读得懂的语言、辅以科学手绘、配以相关的立体图书, 将三江源园区中与公众息息相关的生态知识传递给他们, 使他们系统了解三江源森林、草地、湿地、荒漠等生态系统, 野生动植物生物多样性, 传统的生态智慧等内容, 以提高中小学生的自豪感、归属感、责任感,增强生态保护意识。
《魔方里的科学和文化》是作者30年魔方研究的总结,结合 魔方和数学建模 国家精品视频公开课,论述了魔方里的文化内涵、科学隐喻和魔方的复位,将魔方起源追溯到中国5000年前的洛书,探究了匈牙利产生和传播魔方的科学文化背景。本书使用晶体学符号和群论的方法,创立了能描述N阶魔方的数学模型,给出了二阶至十一阶魔方的复位方法,建立了魔方和准晶体等多种科学隐喻关系。本书同步制作了电子书,以便读者解魔方的历史文化、直观地掌握魔方的复位。 本书可作为科学和文化传播案例的教材,也可供魔方、数学和计算机编程爱好者参考。
本书从中国古代文献中梳理出中国古代科技的萌芽与发展。从医学、天文历法、数学、农学、古代化学等方面为我们描绘了中国古代科技的发展阶段和发展线索,介绍了中国古代科技在从秦汉时期形成到宋元时期达到高峰这一过程中所建立的特有的学科知识体系。
商品名称: 龚继成-滇缅交通史上的民族英雄 ISBN: 9787114098499 出版社: 人民交通出版社股份有限公司 出版时间: 2016年3月 装帧: 页字: 127/90千 作者: 龚启英 定价: 25.0000 商家编码: 20021138 *章立志交通 第二章建设呈贡机场 第三章滇西反攻复路 第四章修建中印公路 第五章铺设中印油管 后记 参考文献 附录一龚继成先生传略 附录二一位特殊的校友龚
中国是一个伟大的国家,她有着悠久的文明史,是世界上文化发达早的国家之一。就科学技术方面来说,除了世人皆知的四大发明以外,在农学、医学、天文学、数学、地学以及工程技术等方面也都曾经有着惊人的成就。从秦汉到明代初期漫长的一千多年里,中国的科学技术一直处于世界的领先地位。然而,到了明代中叶,中国科学技术的发展开始停滞。虽然由于资本主义萌芽的产生,科学技术也曾一度呈现复苏气象,但仍然是在传统的道路上继续踯躅缓行,近代意义上的科学技术,未能在中国这块土地上率先产生。与此同时,16世纪的西方伴随着资本主义的兴起,却发生了科学革命,出现了一批杰出的科学家,产生了近代科学技术。此后,中国与西方在科技上的差距就越来越大了。