本系列教材中各项鉴定实务主要由基本理论、实务知识、技术方法、执业规范、技能训练、评价要求和今后发展方向等内容组成。其要求：一是高度精练、概括准确，突出可操作性和实践性。二是结合司法鉴定实践中的常见问题，组织讨论和研究，注重训练和提高分析、解决问题的思路和办法。三是介绍本专业领域中的新问题、新要求和新成果，展望未来几年本专业可能的发展趋向，引导和促进学员深入思考，从整体上把握未来个人职业发展的目标定位，促其不断挖掘自身潜力，主动迎接新的职业挑战。
《精神疾病与司法鉴定》一书坚持从实用角度出发，结合我国当前司法实践工作的实际需要，根据政法院校学生及其他非医学专业读者学习司法学的特点，对精神疾病司法鉴定的基础与内涵，鉴定对象、基本任务及需解决的问题，人合法权益的保护，人违法后的处理，精神疾病司法鉴定的程序规则，我国精神卫生立法的基本情况等作了必要介绍。本书坚持实用、简明的基本原则，就精神分裂症、偏执性精神障碍、心境障碍、人格障碍、精神活性物质所致精神障碍、非成瘾物质所致精神障碍、精神发育迟滞、脑器质性精神障碍、性心理障碍等常见精神疾病的病因、典型临床表现、诊断标准、患与危害行为的关系、作案特点及司法鉴定要点等方面进行了系统介绍。本书中提供了精神疾病司法鉴定书数例，可供参考，也可结合对应章节讨论和分析。
本系列教材中各项鉴定实务主要由基本理论、实务知识、技术方法、执业规范、技能训练、评价要求和今后发展方向等内容组成。其要求：一是高度精练、概括准确，突出可操作性和实践性。二是结合司法鉴定实践中的常见问题，组织讨论和研究，注重训练和提高分析、解决问题的思路和办法。三是介绍本专业领域中的新问题、新要求和新成果，展望未来几年本专业可能的发展趋向，引导和促进学员深入思考，从整体上把握未来个人职业发展的目标定位，促其不断挖掘自身潜力，主动迎接新的职业挑战。
证据是实现司法公正的基石，证据裁判主义是现代诉讼的基本原则。在刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼中，事实问题与法律问题是诉讼的核心问题，而事实的认定则要靠证据来实现。可以说，在诉讼中除法律问题外，证据的收集、审查和运用对案件结果的判定起着根本性的作用。 证据研究不仅要关注物证、书证、人证等证据种类的运用，更要分析证明责任、证明对象、证明标准和证明过程等证据规则的适用。当前证据法学在我国逐步成为显学，关于证据立法的呼声日趋高昂，人们日益认识到证据法学研究的重要性。然而在总体上看，证据法学在我国还是一门新兴的学科，在理论上还很不成熟、不完善，甚至有些基本问题还没有达成共识，更未能形成科学的理论体系。 如何构建一个科学的证据法学理论体系，如何能够为证据法学学科的进一步发展夯实理论
本书分为司法鉴定的基本理论与相关分支学科的专业知识两部分。基本理论部分主要介绍了司法鉴定概念、发展简史、分类、基本原理、管理制度、鉴定机构管理、鉴定人管理、鉴定实施制度、鉴定质量监控、鉴定文书规范及鉴定意见审核等内容；相关分支学科部分主要介绍了法医病理学、法医临床学、法医物证学、法医毒物化学、司法精神医学、法医人类学、文书检验学、痕迹检验学、微量物证检验学以及声像资料、计算机、司法会计、知识产权、建筑工程、测谎技术鉴定等内容。
证据是实现司法公正的基石，证据裁判主义是现代诉讼的基本原则。在刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼中，事实问题与法律问题是诉讼的核心问题，而事实的认定则要靠证据来实现。可以说，在诉讼中除法律问题外，证据的收集、审查和运用对案件结果的判定起着根本性的作用。 证据研究不仅要关注物证、书证、人证等证据种类的运用，更要分析证明责任、证明对象、证明标准和证明过程等证据规则的适用。当前证据法学在我国逐步成为显学，关于证据立法的呼声日趋高昂，人们日益认识到证据法学研究的重要性。然而在总体上看，证据法学在我国还是一门新兴的学科，在理论上还很不成熟、不完善，甚至有些基本问题还没有达成共识，更未能形成科学的理论体系。 如何构建一个科学的证据法学理论体系，如何能够为证据法学学科的进一步发展夯实理论
司法鉴定制度是大陆法系国家司法制度的一个重要组成部分，与司法制度的产生和演变密不可分。人类诉讼制度演变至今，一个重要的线索即是不断提升通过回溯性认知以发现案件事实进而作出裁判的能力。证据制度确立的主要目的就是准确地发现案件的事实真相，而科学技术的迅速发展更是为实现这一目的提供了保障和支撑。
司法鉴定制度是大陆法系国家司法制度的一个重要组成部分，与司法制度的产生和演变密不可分。人类诉讼制度演变至今，一个重要的线索即是不断提升通过回溯性认知以发现案件事实进而作出裁判的能力。证据制度确立的主要目的就是准确地发现案件的事实真相，而科学技术的迅速发展更是为实现这一目的提供了保障和支撑。
《司法精神医学》编著者闵银龙等。《司法精神医学》内容提要：精神健康问题已经逐步受到全社会的广泛关注。曾有人预言，2l世纪人类将步入精神疾病时代。2001年3月8日时任国家主席江泽民在书面回信给当时的世界卫生组织总干事布伦特兰博士时说：“精神疾患已经成为全球性重大公共卫生问题和较为突出的社会问题，国际社会对防治精神疾患甚为重视。”在此背景下，我国也正在抓紧制定《中华人民共和国精神卫生法》。在司法实践中，司法人员常常需要依法提起对涉案人员的精神状态和法律能力进行司法精神医学评定。在此过程中，司法人员需要掌握司法精神医学基本知识、基础理论和基本技能，才能更好地完成这项事关基本人权和办案质量的重要任务。本书涵盖了司法精神医学的基本概念、研究内容、司法精神医学鉴定项目、实施程序、精神症状学、精
本书以破案的形式讲述法医工作各个方面的知识，整本书用案例串联，从法医现场勘查，法医临床学、法医病理学、法医人类学和法医物证学等主要方面用生动的故事和平实的语言来介绍这个工作，同时包含了一定的法律知识和医学常识。作者秦明是炙手可热的新锐悬疑作家，同时又是安徽省公安厅物证鉴定管理处主检法医师，拥有*的写作经验和工作经验，是这个领域的佼佼者，影响力大。用案例带知识的法医科普图书还比较少，这种悬疑的写作方式会大大提高科普书的可读性。
本系列教材中各项鉴定实务主要由基本理论、实务知识、技术方法、执业规范、技能训练、评价要求和今后发展方向等内容组成。其要求：一是高度精练、概括准确，突出可操作性和实践性。二是结合司法鉴定实践中的常见问题，组织讨论和研究，注重训练和提高分析、解决问题的思路和办法。三是介绍本专业领域中的新问题、新要求和新成果，展望未来几年本专业可能的发展趋向，引导和促进学员深入思考，从整体上把握未来个人职业发展的目标定位，促其不断挖掘自身潜力，主动迎接新的职业挑战。
《司法精神医学》编著者闵银龙等。《司法精神医学》内容提要：精神健康问题已经逐步受到全社会的广泛关注。曾有人预言，2l世纪人类将步入精神疾病时代。2001年3月8日时任国家主席江泽民在书面回信给当时的世界卫生组织总干事布伦特兰博士时说：“精神疾患已经成为全球性重大公共卫生问题和较为突出的社会问题，国际社会对防治精神疾患甚为重视。”在此背景下，我国也正在抓紧制定《中华人民共和国精神卫生法》。在司法实践中，司法人员常常需要依法提起对涉案人员的精神状态和法律能力进行司法精神医学评定。在此过程中，司法人员需要掌握司法精神医学基本知识、基础理论和基本技能，才能更好地完成这项事关基本人权和办案质量的重要任务。本书涵盖了司法精神医学的基本概念、研究内容、司法精神医学鉴定项目、实施程序、精神症状学、精
《司法鉴定机构资质认定工作指南》包括司法鉴定机构资质认定概述、司法鉴定基础知识等。
本系列教材中各项鉴定实务主要由基本理论、实务知识、技术方法、执业规范、技能训练、评价要求和今后发展方向等内容组成。其要求：一是高度精练、概括准确，突出可操作性和实践性。二是结合司法鉴定实践中的常见问题，组织讨论和研究，注重训练和提高分析、解决问题的思路和办法。三是介绍本专业领域中的新问题、新要求和新成果，展望未来几年本专业可能的发展趋向，引导和促进学员深入思考，从整体上把握未来个人职业发展的目标定位，促其不断挖掘自身潜力，主动迎接新的职业挑战。
《司法精神医学》编著者闵银龙等。《司法精神医学》内容提要：精神健康问题已经逐步受到全社会的广泛关注。曾有人预言，2l世纪人类将步入精神疾病时代。2001年3月8日时任国家主席江泽民在书面回信给当时的世界卫生组织总干事布伦特兰博士时说：“精神疾患已经成为全球性重大公共卫生问题和较为突出的社会问题，国际社会对防治精神疾患甚为重视。”在此背景下，我国也正在抓紧制定《中华人民共和国精神卫生法》。在司法实践中，司法人员常常需要依法提起对涉案人员的精神状态和法律能力进行司法精神医学评定。在此过程中，司法人员需要掌握司法精神医学基本知识、基础理论和基本技能，才能更好地完成这项事关基本人权和办案质量的重要任务。本书涵盖了司法精神医学的基本概念、研究内容、司法精神医学鉴定项目、实施程序、精神症状学、精
司法鉴定制度是大陆法系国家司法制度的一个重要组成部分，与司法制度的产生和演变密不可分。人类诉讼制度演变至今，一个重要的线索即是不断提升通过回溯性认知以发现案件事实进而作出裁判的能力。证据制度确立的主要目的就是准确地发现案件的事实真相，而科学技术的迅速发展更是为实现这一目的提供了保障和支撑。
《“中国近现代史纲要”课：重点难点解析》是马工程重点教材《中国近现代史纲要》配套用书，通过深入阐释“中国近现代史纲要”课教学重点难点，厘清在师生中存在的一些不清楚的、糊涂的甚至错误的认识，或者补充完善教材中需要进一步加以阐述、论证的内容，以帮助广大思政课教师和高校学生充分理解主教材的教学主旨，以提高“中国近现代史纲要”课教育教学的针对性、实效性。《“中国近现代史纲要”课：重点难点解析》结合党的十八大以来关于四个选择所作出的重要论述，在认真研究课程教学内容和教学规律的基础上，对教材的每一章遴选三到四个重点难点加以阐释。每个重难点分四部分进行分析：问题的提出、问题的症结、问题的解析、问题的反思。
