《人类学概论》为“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”,为*负责的教材。 《人类学概论》特色是将马克思主义的基本观点、立场和方法与人类学研究和教材编写相结合,阐述人类学的基本概念、理论和知识。 《人类学概论》主要内容包括:绪论、人类学学说发展与马克思人类学思想、人类学研究方法、人类学的分支学科、文化、生态人类学、?经济生活、婚姻与亲属制度、宗教与仪式、人类学的应用、全球化与人类学等。
马丽华力作《风化成典:西藏文史故事十五讲》,纵览西藏地区数千年风云,从中撷取一个个精彩的人物和事件,大至王朝兴衰,小至个人命运,有一些是众所周知的,更多的属于发掘所得,既是史实,更是传奇。
《闲来笔潭》收录了同志离开领导岗位后创作的随笔、散文、杂记、小说、对谈等文学作品及部分画作。既有青少年时代的生动回忆、工作后的难忘经历以及退后所思所悟等写实之作,又有寄实于虚、寄虚于实、虚实结合的虚构篇章。读来或使人感慨,或令人称奇,或怡人心智,或催人奋进……
《心灵革命》重点探讨了“爱情”作为一个词汇、一种观念在近现代中国的言说历史。作者主要通过晚明至当代的一些重要文学作品,勾勒了爱情在中国文学叙述中的历史。作者还把爱情放在情感这一更大的背景之下进行考察,提炼出儒家的、启蒙的、革命的三种感觉结构,用以深度描述中国人情感的复杂结构和互动演变,呈现了近现代中国人如何利用爱情以及情感的话语构建身份、道德、性别、权力、群体乃至国族与世界。本书以其新颖的主题、卓越的分析获得了2009年美国亚洲研究学会的列文森奖。
单元课程将“活教育”作为文化之根,坚持“幼童本位”的儿童立场,以“做人、做中国人、做现代中国人,大自然、大社会、都是活教材,做中学、做中教、做中求进步”为目标,研究探索出“走出校园,生活在前”“经验先行,探究在前”“分层指导,儿童在前”的主动学习教育策略,提出的“半程示范法”“家园共育101条主张”“一日生活皆课程”等理念,让教育过程成为儿童自发生成、自愿参与、主动探索、自主建构的过程,体现了“活”的教育思想和改革精神,探索出一条中国化、科学化、大众化的幼儿教育之路,实现了“让儿童活泼泼的成长”的教育追求。“幼儿园单元课程”获江苏省基础教育教学成果特等奖,2014年获国家教学成果一等奖。
《数学教学心理学》的构思基于以下考虑。,没有对历史上心理学理论的发展进行全面介绍,因为这一部分内容在一般教育心理学的论著中均有表述。因此,在内容安排上直接切入数学教学心理学的研究主题。第二,力求展示数学教学心理学研究的成果,包括对外近30年来的研究动态、研究课题、研究方法、研究成果的介绍和评述,主要想法是使读者对数学教学心理研究的体系、框架、内容、方法有一个整体性的认识,同时又能使读者明确这一领域研究的一些前沿问题和热点问题。第三,贯穿全书的理论基础主要是认知心理学和建构主义理论,但是并不排斥行为主义理论中的合理因素。第四,没有对研究方法进行专门介绍,但是在论述中穿插了研究案例的分析,事实上又突出了数学教学心理的研究方法。读者对案例的学习主要是领会、理解和掌握研究者的研究目的
章序论 1.1语法 1.2汉语口语 1.3语音 第二章句子 2.1概论 2.2零句 2.3整句的结构 2.4主语、谓语的语法意义 2.5逻辑的谓语 2.6主语、谓语作为一问一答 2.7整句由零句组成 2.8主语的类型 2.9谓语的类型 2.10整句(S-P)做谓语 2.11复合句 2.12复杂句 2.13兼语式 2.14有计划的句子和无计划的句子 第三章词和语素 3.1总论 3.2自由形式和黏着形式 3.3节律方面 3.4替换和隔断 3.5词放在功能的框架里 3.6词作为意义单位 3.7词的同一性和语素的同一性 3.8句法词的定义和测验 3.9类似word的各种单位综合表 第四章形态类型 4.1总论 4.2重叠 4.3前缀 4.4后缀 4.5中缀 第五章句法类型 5.1总论 5.2并列结构 5.3主从结构 5.4动宾(V-O)结构 5.5连动式(V-V) 5.6动补(V-R)结构 第六章复合词 6.1复合词的性质和分类 6.2主谓(S-P)复合词 6.3并列复合词 6.4主从复合词 6.5
《秘书的秘书——秘书实践一本通》分为素质、办公、办文、接待、服务五个篇章,共31个专题,兼顾理论性和实用性,适应全球化背景下秘书工作的新趋势、新需求,着重讲述了涉外会议的组织与管理、现代办公室实务、交际与沟通技术、秘书礼仪等内容。与偏重理论性的秘书类书籍迥然不同,本书实践风格鲜明,实操性强,属于从秘书实践内部酝酿产生的自内而外的心得体会。
本书主要介绍了与小学数学教学有联系的一些基本的思维形式和方法,并让它们组成一个较完整的思维方法系统,有利于教学一线的数学教师学习和使用。本书共有十二章,其中不理论概述,而且结合小学数学教师教学的实际情况,以生动的教学案例加以说明,旨在帮助数学教师提高思维素养、增强思维能力和掌握基本的数学思维训练方法,以适应新时代对教师的要求,以及获得良好的教学效果。小学数学教学和学习中用到的思维方法都是;基础的、;本质的。因此,本书不仅适合小学数学教师使用,对于中学数学教师、师范大学的学生和教师以及学生家长都有参考价值。本书还可以作为教师培训、校本研修时使用的教材或参考书。
《连线力》,最关切我们未来的“思想@网络.中国”丛书之一,互联网中国传媒参考书。 中国网民在行动。在中国的广大网民中,普遍存在着对正义的渴望和追求,对弱者和小人物的同情, 对贪官污吏的痛恶,对政府的失望,对权贵的嘲讽,对沟通的渴望,甚至对革命的呼唤。这些因素有着共同的内在逻辑,即情感逻辑。在这个意义上,情感汹涌的网络事件,是整个中国社会情感结构的脉络。 1994年,中国开通了全功能的网络连接。在近20年的发展过程中,诞生了一个充满活力与矛盾的网络文化。它富有想象力,充满幽默,抨击社会不公。普通人通过网络进行交流、获取信息、参与维权与抗争,从而获得自我实现、社群团结以及草根赋权的新体验。与此同时,网络的管制也日益收紧。发生在大变革时代的网络行动,与宏观的社会、经济、政治、和文化的变迁
本书特别适合中学、大学课堂使用,更适合全国亿万英语语爱好者自学。 ?? ??请成千上万的疯狂英语爱好者立刻开始操练本书,将句子、文章全部脱口而出,并将你的意见和建议快速寄给我。 ?? ??说英语,归根结底就是说句子!你的口语水平最终是由你的句子量决定的,而句型是句子的骨架,千变万化的句子都是由基本的句型构成的,只要掌握基本的句型,你的句子量就会像滚雪球一样迅速膨胀,你的口语表在也将因此自如流畅。
在一个“文化”无所不包、无孔不入的全球化时代,翻译更是难以摆脱“文化”的阴影。 翻译学不再仅仅是传统意义上的学科概念,而具有了更多跨学科的特征。这也许就是在全球化时代我们为什么要强调翻译学是一门独立的学科而不仅仅是一个边缘化学科的原因之所在。 在当今的西方理论批评界,面对文化的概念被大肆滥用,原先的一些从事文学研究的文化批评家便从巴赫金等人的实践获得启示,提出了把文学研究的范围扩大到文化的语境下,并为日益变得领地狭窄的文学研究摆脱危机的境地铺平了道路。
1917年克利福德·查泰莱请了一个月的假回业与好完婚,蜜月后又回了佛兰德点场,可六个月合他就伤残了……