《我的奶奶真麻烦》讲述了她看上去就是一个普通的奶奶,但其实她不是普通人,退休的爷爷奶奶们在去海边小城维特索普一日游的路上发现了这一点!
小蚯蚓是一只平凡普通的蚯蚓,在群星璀璨的蚯蚓家族,是那么的平凡,不起眼。小蚯蚓可以说胸无大志,最快乐的事情就是随心所欲地钻洞,天天和自己的尾巴朋友一起玩耍打闹。可是有一天,飞来横祸,一场大雨,一道闪电打破了小蚯蚓的平静的生活。 在这场暴雨中,他不但失去了挚爱的尾巴朋友,甚至差点丢失性命,最可怕的是他开始怀疑自己,变得不再快乐。他讨厌自己的弱小,厌恶没有尾巴的自己,他想改变,变得强大,变得坚硬,他想是不是离开自己的家,寻找更安全的地方,就可以改变一切…… 最终,小蚯蚓终于明白,面对逆境和困难,一味逃避并不是的办法,尽管焦虑,但也应拼尽全力去做自己喜欢做的事,成为这上亿年来地球上不可或缺的一份子,或许这才是自己真正的价值。
现在的教师和父母总是致力于制造出一些“好孩子”“乖孩子”。不遗余力地排除孩子成长过程中可能出现的一切“恶”,结果反而可能招来更严重的“恶”,犯下很多过失。而这种过失的牺牲者,永远是孩子。由河合隼雄编著的《孩子与恶(精)》以例举的方式,对“恶”作了根本性的思考,说明了恶的存在有其有利的一面,不是简单杜绝就可以了事那么简单。启发教师和家长更好地理解孩子,面对孩子的“恶”做出合适的回应。
《激发创意的全景贴纸书:动物们的家园》是一套学前教育类贴纸游戏书。以动物为主题内容,借助全景展现的方法,让儿童通过对书中丛林动物、草原动物、农场动物、海洋动物等相关场景的体验和观察,在合适的位置上粘贴相关动物贴纸,从而在游戏中拓展认知空间,培养逻辑思维能力、创意想象力和手眼脑协调能力。
艾基与曼德尔施塔姆、帕斯捷尔纳克一起,组成了20世纪俄罗斯诗歌的金链,他生前多次获诺贝尔文学奖提名,其俄文诗歌自20世纪70年代起译成所有主要欧洲语言出版。《旷野—孪生子》出版于艾基逝世后的当年,甄选他1954—2003年间的诗歌作品。 艾基的诗歌意象朦胧,晦涩而优美,不轻易说“爱”,而说“梦”,不轻易说“诗”,而说“疼痛”;个性化的标点、格式运用令他的诗展示出巨大活力;其诗深具世界主义视野,有意打破俄国诗歌传统中的语言链及伴随的强大韵律系统,把楚瓦什被边缘化的古老文化与现代俄罗斯融合一体。
本书是以3~6岁儿童为读者对象的绘本,鼓励孩子像小主人公莫莉一样,勇敢表达,做有责任、有担当的自己!莫莉的妈妈教她,要勇敢做自己,要为自己做的事情负责任,接受别人并倾听他们的想法,要用自己的响亮的声音为别人发声。她的确都是那么做的。开学了,贝蒂娜总是欺负别人,包括新来的孩子加文。贝蒂娜和莫莉一起把书桌画脏了,贝蒂娜却不承认。莫莉玩起了“擦甲板”游戏,把桌子擦干净。贝蒂娜说加文所讲的万有引力定律没什么了不起。莫莉大声说“万有引力非常了不起”!贝蒂娜把加文打倒在地,莫莉挺身而出。莫莉总能勇敢表达,对小霸王贝蒂娜说不。
《英语游戏魔术教学法――案例设计与过程示范(英汉对照)》分为两大部分,“英语课堂教学游戏”和“英语课堂教学魔术”。《英语游戏魔术教学法――案例设计与过程示范(英汉对照)》游戏部分收集作者郭跃进精心设计的近百个游戏,每个游戏按游戏目的、道具准备、游戏时间、游戏指导、游戏过程等名目编写;魔术部分收集作者设计的六十个魔术,每个魔术按魔术适用范围、基本道具、演示效果、英语互动、揭秘等名目编写。除此之外,附录还提供了两百多个英语智力游戏及其参考答案,供教师教学使用。
《汉德大辞典》包括约12万汉语词条和用法,合乎文体的翻译方式和灵活的德文译文,的各学科德语专业用语,所有汉字标注汉语拼音,德语正字法,是值得信赖的翻译助手。
日语词汇由“和语词、汉语词、外来语”三部分组成,其中外来语约占15%的比例。在日本社会生活中,外来语被大量使用,包括新闻报导、科技文章、商务文件、艺术交流、体育赛事、公共标识、商品名称、书名和广告语等场合,涉及政法、军事、财经、科技、通讯、工商服务、医疗卫生、文化教育、新闻出版、生活娱乐等各个领域。可以说对外来语的掌握程度,关系到对日语的理解,影响到日语的交流与表达。 为方便读者学习和查阅,《日语外来语多功能词典(下册·分类词汇篇)》分为上下两册。上册包括:基本词汇2500词,复合词3250词,派生词1500词等;附录部分约800词;日语对应词及补充词约12,000词;上册约2万个词条。下册包括:领域篇3500词,事物篇3200词,生物篇600词,人类篇1200词,概念篇1600词等;附录部分约1000词;日语对应词及补充词2万余词;
《童年》是高尔基自传小说三部曲的部。在这部作品里,高尔基生动地描绘了自己的童年生活,真实地反映了帝俄时代下层社会的面貌。围绕在幼年高尔基周围的,是一群被侮辱被损害的人。他们处于社会的底层,不合理的社会制度,使他们变得疯狂、狭隘。故事道出了私有制给予人们精神上的损害。 高尔基曾经不止一次地对列宁讲起自己的童年,列宁劝他把一切都写出来,而且说,这一切都是富有极好的教育意义的。
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