《新世纪非通用语种口语300句系列:乌尔都语300句》立足巴基斯坦国语言特征,突出实用及话题多样性,共设300句基本句,句中涉及的单句均为最简单、常用的单句,并根据初学者的特点,对一些语法现象、难点问题进行详细注释。
近年来,随着中匈两国之间人员交往日益频繁,中国人学习匈语和匈牙利人学习汉语的兴趣越来越浓,学习的人数也越来越多。为了便于中匈两国人员接触交谈,我们编写了这本会话手册,出版类似这样的手册,在我国还是次。 本书的使用对象主要是学习匈语的中国学生、赴匈参观访问、经商、旅游人员,以及学习汉语的匈牙利学生。对于已经学过匈语而愿意进一步提高匈语会话能力和扩大词汇量的匈语工作者来说,此会话手册也能为其提供一些帮助。本书附录中的简明匈语语法,为初学匈语的人了解匈语基本语法要领提供了一个机会。当然,本书不能替代匈语教科书,只能作为在实际生活应用中的一种辅助手段。书中匈语和汉语的表达方式不可能完全一致,因为两国语言都有各自的特点。 作者力求使内容更贴近实际生活,反映人们常用的交际语言和口语。本书
《古代西亚塞姆语和印欧语楔形文字和语言》要内容包括阿卡德语楔形文字入门、亚述学和楔形文字基本知识、名词、形容词的词尾变化:名词原态、名词的词尾变化:态和结构态、第三弱(尾弱)动词、关系代词SA、中弱动词、名词的元音类型、第十课a头、e头和n头的弱动词、w头的弱动词、动词不定式结构和数字等。
本书以一名中国留学生赴巴基斯坦学习、生活为线索,设计了多种会话情景,涉及日常生活中的衣、食、住、行、用、医、节庆、商务等场景,汇集了常用的乌尔都语口语表达方式,是一本由浅入深、循序渐进的实用口语教材。
国少华等的《新编阿拉伯语2教师用书》除教学法指导外,还包括与主教材相对应的24课的内容、语音验收样卷、综合练习卷及参考答案等内容。与语音阶段课文对应的部分主要包括教学目的、字母发音、语音练习使用建议等内容。课文阶段主要包括教学目的、预习要求、教学内容、教学重点、教学难点等内容。本书内容丰富,指导具体,相信通过使用本套教师用书,可以引导教师更好地使用《新编阿拉伯语》这套教材,能够在阿拉伯语教学中化繁为简,引导学生发现阿拉伯语的特点、总结规律、养成良好学习习惯,以使学生提升学习能力,并提高学习效率。
本书为《现代西班牙语学生用书4》的配套自学辅导用书,内含课文参考译文、听力原文及习题答案。本册供大学西班语专业二年级下学期使用,同时适用于社会西班牙语初学者及自学者。
本书为《波斯语教程》第三册,供大学波斯语专业三年级学生使用。是本高年级波斯语精读教材。 本书共二十课,每课包括课文、生词、注释、提问练习、翻译练习和阅读材料。为了便于学生快速阅读,对阅读材料中的生词也作了解释。注释包括作者简介、重要的背景知识等。 考虑到了学生经过两年系统的波斯语学习,已经掌握了较多的词汇,也为了培养学生查阅词典的能力和习惯,本书中的生词除专有名词及动、植物等附有汉语对应词外,其他解释和注释均使用波斯语。 课文和阅读材料使用原文。根据教学需要,选文的个别词句作了调整。在此,向本书所选用的原文作表示谢意。本书是本高年级波斯语精读教材。
本书分为语音部分与主题课程两个板块。语音部分讲授各个字母的发音方法和现代哈萨克语的一些拼读规则。主题课程部分共包括20课:结识、问候与告别、语言、天气、旅游、打电话等。本书包含的主题基本能够解决零基础
《梵语教程》主要包括三个部分:梵语的字母与语音,梵语的语音结构与词语结构,第三部分 语境中的梵语。
《拉丁语语法》是一本语言学参考书,主要对象是外语院系的本科生、研究生和青年教师。它是一本从语言学的视角介绍拉丁语的自学读物,是一本兼顾通读与选读、精读与浏览之便的案头书。《拉丁语语法》也可供广大外语工作者翻阅检索,从中获得需要的信息。 书中在概述印欧语系的基础上,逐一介绍拉丁语的历史背景、文字沿革、语音、形态、构词和句法。每条规则都有充分的实例,所有单词和例句都附译文,例句中的生词也有注释,重要单词重复出现时则重复注释。有些地方还借用英语来辅助解释。为便于读者查找,凡有关联的内容都注明参见的节码。书末附有拉丁语词汇索引和英语词汇索引。
《新编阿拉伯语》充分吸收了《基础阿拉伯语》、《阿拉伯语》、《阿拉伯语基础教程》等教材的长处,广泛借鉴靠前外很好阿语教材和英语教材,开阔了视野,开拓了思路,注意增加了培养思想道德素质、文化素质和心理素质
本书是按照北京外国语学院柬埔寨语教学的实际需要而编写的。本书可供高等院校柬埔寨语专业的学生使用。
《西班牙语阅读教程.2》由于漫,缪建华编
国家语言能力建设在国家现代化发展进程中具有重要作用。作为国家语委重大项目“‘国家语言能力’内涵及提升方略研究”的研究成果之一,《意大利国家语言能力研究》以意大利国家语言能力为研究对象,以文秋芳教授提出
本书是专门为高校大学英语学生编写的英语基础写作教材,也可供英语专业学生、英语写作爱好者使用和参考。英语输出能力的培养是英语教学中非常重要的一环,而写作输出能力的培养是重中之重。学英语的目的不仅仅是吸收