长期以来,外国朋友对汉语学习有一种误解,认为汉语难学。本词典用语义关联模式将汉语词语按照主题进行分类,以大量直观的图片来解释词语,帮助中小学生轻松学习汉语。 本词典以儿童人物“我”为线索,采用大场景或者连续小图的方式生动展现了少儿生活中的70个真实场景,涵盖性高,覆盖面广,涉及少儿生活的方方面面。每个场景包括15到20个词条,全书收集了近1400个词条。词条既注重词频,又注重实用性。词条使用简体汉字,有俄语释义,汉字上面注有汉语拼音。拼音采取分字注音的原则,标变调,接近实际口语发音。有的场景将词条直接标在图中实物旁边,词语与实物对应,一目了然,方便学习者理解词义;有的场景则将词条顺序列出,与图中实物数标一一对应,这样有利于学习后的巩固和自测,学习者可以看图中实物试着说出汉语词条。 为
《国际汉语教师培养与培训丛书:国际汉语汉字与汉字教学》主要面向外从事国际汉语教学的教师,也适用于汉语国际教育及相关的学生,以及有志于从事中小学国际汉语教学的其他人员,可用作课教材、教师培训、个人自学等。《国际汉语教师培养与培训丛书:国际汉语汉字与汉字教学》立足于国际汉语教育实践,从具有前瞻性的国际化视角入手,在图书定位、构成、编写理念、框架体例等各个方面都进行了尝试和创新,以期实现“教学入门—教学实践—教学思考—教学创新”四步走的目标,最终提高国际汉语教师的教学素质和教学水平。
本书是一本关于对外汉语综合课课堂教学的论文集。全书共收录北京语言大学对外汉语教学专家和一线教师近期撰写的三十余篇论文。讨论的问题涉及汉语综合课教学的各个水平(初、中、高);涉及综合课教学的各个教学环节,其中复习环节1篇、词汇教学5篇、语法教学2篇、课文教学4篇、教学评价3篇;涉及综合课教学的各种因素,包括教学模式、教学理念、教学策略、教学评价、教师行为等。
语言是人类沟通信息、交流思想最直接的工具,是人们交流、交往的桥梁。随着中国的发展,近些年来世界上学习汉语的人越来越多,很多国家从小学、中学就开始了汉语教学。为了配合这一趋势,满足世界上中小学汉语教学对教材的需求,国家汉办/孔子学院总部立项并委托我们为母语为荷兰语的中学生编写了《快乐汉语》入门教材。 ???《快乐汉语》入门教材包括学生用书和配套的教师用书、练习册,另外还配有词语卡片、教学挂图、CD等。该教材从设计、编写到制作出版,每一方面都力图做到符合11-16岁学生的心理特点和学习需求,符合有关国家教学大纲的规定。教材重点培养学生在自然环境中学习汉语的兴趣和汉语交际能力,同时能够为以后继续学习和提高打下坚实的基础。
《HSK标准教程》经国家汉办授权,由北京语言大学出版社联合汉考国际(CTI)共同研发,将HSK真题作为基本素材,以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计,实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的全方位对接,是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语教材。既适用于各国孔子学院,也适用于其他汉语教学机构和个人自学。 全套教程对应HSK考试分为6个级别,1-3级每级1册、4-6级每级2册,共9册。每册分课本、练习册、教师用书3本,共27本。 本书为4级上教师用书,共设10课,每课含教学内容和教学目标说明、教学步骤解析,并附练习册听力文本及参考答案。可为教师使用对应级别教程及练习册提供全方位的教学指导和有效的教学支持。
《实用节奏汉语》充分发挥汉语本身的音乐性、节奏性,为学生提供了一个学习汉语的崭新途径。本书既继承了中国古有的朗读教学传统又兼顾现代日常生活会话以及常用汉字的识读与书写。书中仅用了400多个常用汉字写成节奏有序、实用易学的50多个段子,涵盖了学生最需要掌握的汉语基础语法100多项。使用本书易于帮助学生掌握好汉语声调,同时学好基本汉字和基础语法,为学习中、高级汉语打下坚实基础。
《国际汉语教学案例与分析》自出版以来,得到了广大国际汉语人的关注和欢迎。 本书是《案例与分析》的姊妹篇,是适用于汉语国际教育专业学生和广大国际汉语教师的观点碰撞类书籍。本书精选了《案例与分析》的l 00道思考题,汇集了百余位国际汉语同仁的观点,供读者因地制宜、因人而异地选择教学解决方案。本书还有针对性地提供了理论介绍和参考文献,有助于读者加深和扩展对教学实例的理解和认识。
《古代汉语(修订本 上册 三年级教材)/对外汉语本科系列教材》所选课文,既不以朝代先后为序,也不全是名家名作,而是根据外国入学习汉语的特点,先易后难、先短后长、由浅入深编排的。选文以叙事散文为主,为了使内容丰富多彩,形式活泼多样,适当选入了一些其他体裁的作品,如寓言、神话、笑话、成语故事、笔记体小说、诗、词等。
这部词典的收词范围涉及学习汉语的外国人可能遇到的惯用语、谚语、成语、俗语以及其他短语,门类比较多,所以我们便用“习惯用语词典”作为这部词典的名称。 这部词典以具有中、高级汉语水平的外国人为读者对象,也适用于学习汉语的海外华侨或华裔,以及境内少数民族。 一般说来,外国人的汉语学习进入中、高级阶段以后,碰到各种习惯用语的机会越来越多。而习惯用语本身因具有幽默、生动、形象的表达效果,也大大激起外国人的学习欲望。但是,习惯用语或者富含汉民族文化内涵,或者具有语义的变异特性,或者有其独特的结构形式,或者只能整体使用,或者可插入其他成分,所有这一切都给外国学习者的理解和使用带来的困难。据调查,许多外国学习者反映,他们对在阅读中遇到的习惯用语往往一知半解,而查阅有关的词典时,都因为这类
《古代汉语(修订本 上册 三年级教材)/对外汉语本科系列教材》所选课文,既不以朝代先后为序,也不全是名家名作,而是根据外国入学习汉语的特点,先易后难、先短后长、由浅入深编排的。选文以叙事散文为主,为了使内容丰富多彩,形式活泼多样,适当选入了一些其他体裁的作品,如寓言、神话、笑话、成语故事、笔记体小说、诗、词等。
《国际汉语教师证书面试常见英文问答》一书依托国际汉语教师证书考试大纲,对常见的45个英文问答进行了解析。内容涵盖自我介绍、教学组织、课堂管理、中华文化与教学、跨文化交际等多个方面,不仅适用于证书面试,
本书把学习过程划分为21天(15天学习 3个周末复习),是HSK(高等)语法课堂的生动再现:有老师上课时的板书,用形象的图标帮助你理解并掌握繁复的语法点;还有贴近考试水平的训练题,供你反复演练,温故而知新。 本书可用作:HSK(高等)考生的考前辅导,所有汉语学习者的自我训练。
《HSK标准教程4下 练习册》与《HSK标准教程4下》配套使用,目的是与HSK考试接轨,主要训练学生的听力、阅读和书写能力。《HSK标准教程4下 练习册》共10课。每课设置听力、阅读和书写三个部分。