《英语教学中的教材和方法：教师手册》一书较全面地介绍了以英语为外语的教学中教材与教学方法的动态，试图将应用语言学领域中的相关问题，诸如语言观、语言学习的心理基础等，与教学、教学方法的实际设计相联系，为英语教学架起了一座理论以通往实践的桥梁，同时也为英语的教与学运筹帏幄。

《大学本科翻译研究型系列读本：翻译概论读本》是一部集基础性与前沿性、理论性与应用性为一体的导引式研究型翻译教材。在编写理念方面，编者力求贯彻本系列教材的总体编写理念：综合中西译论、相关学科（如文化、心理学、语言学、文学、社会学、哲学等）的吸融性研究以及方法论的多层次研究，结合目前高校翻译研究和教学实践的现状进行合理整合，注重学生思维方式的训练和研究能力的培养，编写突出问题型结构和理路的“研究性教材”读本。立足翻译和翻译研究，旁依相关学科，结合翻译研究现状和翻译教学实际，以问题意识引发思考和探索，贯通教材内外、课堂内外，有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

本书共有八章：章主要阐述阅读的本质和阅读能力；第二章主要阐述母语与外语阅读的比较；第三章主要研究外语阅读研究与教学的困境；第四章主要阐述研究型阅读教师；第五章是对词汇、流畅性和速度培养的行动研究；第六章是对阅读策略和篇章结构的研究；第七章阐述了阅读中的情感因素；第八章是对英语网络阅读教学模式的研究。作者从这八个方面对阅读以及阅读教学进行了探讨和研究。

“圣智英语教师丛书”精选自圣智学习出版公司出版的当代语言教育领域的力作，由当今国际语言教育界的人士编著，英语教育界专家、学者撰写导读。丛书选题涵盖外语教学理论、语言教学技能和实践、学法指导、课程设计、语言测试与评估、外语教学科研方法、师资发展、语境和文化教学以及教学法等诸多领域，能够满足目前英语教师适应新课改的迫切需要。本丛书既可用作英语教师专业化教育与发展和英语专业硕士研究生教育的教材，同时也是语言教育研究者的参考书。

《大学本科翻译研究型系列读本：翻译概论读本》是一部集基础性与前沿性、理论性与应用性为一体的导引式研究型翻译教材。在编写理念方面，编者力求贯彻本系列教材的总体编写理念：综合中西译论、相关学科（如文化、心理学、语言学、文学、社会学、哲学等）的吸融性研究以及方法论的多层次研究，结合目前高校翻译研究和教学实践的现状进行合理整合，注重学生思维方式的训练和研究能力的培养，编写突出问题型结构和理路的“研究性教材”读本。立足翻译和翻译研究，旁依相关学科，结合翻译研究现状和翻译教学实际，以问题意识引发思考和探索，贯通教材内外、课堂内外，有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

《跨文化交际与传播中的身份认同1：理论视角与情境建构》分为三部分，内容包括：《论认同：一种新的视角》、《全球化语境下跨文化认同的建构》、《中西修辞冲突》、《全球化语境下二语身份发展模式之再探》、《华裔学生交际模式探讨》等内容。

本书引用了认知科学、语言学和发展心理学中的大量实证研究案例，批评了生成语言学理论对儿童语言习得过程所作的不切合实际的解释，揭示了儿童学习语言的能力并非一种“语言本能”，而是和其他认知能力紧密联系的，并系统提出了自己基于使用的、以构式学习为中心的语言习得理论。

本书系统介绍了一项国家社科基金项目所取得的研究成果。 该研究探讨了自我概念对外语学习的影响，首次提出“外语语音学习假设”。该研究完全遵循当今通行的实证研究范式，一系列实验调查所获得的数据为研究假设提供了强有力的支持，结论可信可靠。该研究拓宽了外语学习研究领域，丰富了外语学习理论，为改进外语教学提供了新思路，也为深入研究外语学习自我概念提供了借鉴，具有重要的理论和实践意义。 本书读者对象为外语教师和从事语言学及应用语言学研究的人员。

《当代国外翻译理论导读（第2版）》为部全面译介当代国外翻译理论流派代表性论文的译作集，共选择了当代国外前沿、具专业性的八大理论流派（语言学派、阐释学派、目的学派、文化学派、解构学派、女性主义、后殖民译论、苏东学派），然后在每一个流派里面找出有代表性的学者（共33名）及其代表性论文（总共33篇），把它们翻译成中文，在每一章（即每派）、每一篇论文前都配上一篇简明扼要的导读性文字，同时还配上详尽的参考书目，以帮助对当代国外译学理论流派及其代表性论著感兴趣的读者、尤其是广大攻读翻译专业的硕、博士生，在短时间内即可把握当代国外翻译理论的概貌，从而发现自己的专业兴趣所在。 《当代国外翻译理论导读（第2版）》学术视野开阔，思路清晰，评介结合，以读者为本，为攻读和研究翻译专业的师生及专家提供了一

《英语写作教学中的反馈研究》讲述了：朱晔博士的研究选择了大学英语教学课堂内的书面反馈作为研究对象，通过精心设计的任务形式，在定性和定量两个层次上分析了学习者处理书面反馈过程中的语言表现和认知过程，着重考察了反馈形式、目标结构（定语从句）和任务类型这三个变量的不同效果及交互作用，并较为深入地探讨了学习者处理书面纠正性反馈的认知机制与心理过程。总体而言，这项研究圆满地解决了预定的研究问题，并对后续研究和课堂教学都提出了富有启发性的建议。

《英语课程与教学论/新世纪教师教育系列教材》各单元独立成章。教师可根据教学的需要调整单元顺序或增减内容。每单元附有教学参考，但是教材中多数任务活动的答案是开放式的，不存在的答案。教学参考的目的不是提供固定的答案，也不是提供所有任务活动的答案，而是引发思考，帮助学生进行发散思维。从这一意义来讲，教材不应是知识的体现，而是提供学习活动的资料库，其功能是在教材与社会实践之间搭起桥梁。在编写《英语课程与教学论/新世纪教师教育系列教材》过程中，我们力求体现这一新的教材观。

《文言英译教程》是系列教材之一。本教程共10章，每章集中讨论一个翻译专题，均由正文、练习、Reference and Further Reading三部分组成。正文包括背景知识介绍、对译例的分析和比较，以及有关翻译知识、理论和技巧的讨论。练习形式多样，旨在使学生熟悉和巩固该章节所学的重要内容。Reference and Further Reading为有望深造的读者提供进一步阅读的书目和其他自学材料，也可供教师参考。书后附练习题参考答案。 本教程所选译例原文均取自历代流传较广、至今仍广为传颂的名篇佳作，体裁涉及散文、小说、诗歌、戏曲等，还选入了一些传统蒙学精品，所选内容兼具趣味性、教益性和易读性，读者既可学到必要的汉译英知识、理论和技巧，又能受到中华传统文化的熏陶。

《翻译测试与评估研究》一书致力于对外翻译测评领域的研究成果进行梳理和评述，并在此基础上探讨翻译测试中的实际问题，提出选题建议，为翻译教师和研究者提供参考。 全书共分为六章。、二章介绍翻译测试的理论和外的翻译测试实践，对翻译测试研究进行系统的回顾与总结，并指出目前面临的挑战；第三至六章分别详细阐释翻译测试中的构念确定、题型与难度设计、测试信度及效度检验和译文质量评估等各个环节。此外，在每章的最后作者都给出了进行此方面研究的选题建议。 本书注重理论与应用兼顾，兼具学术性、前沿性和性，适合翻译测评研究领域的硕博士研究生、翻译教师及研究者参考。

本书是奈达博士继Toward a Science of Translating之后的又一部论述翻译的经典著作，它旨在帮助译者在进一步领会翻译理论精髓的同时，切实掌握翻译技巧和策略。 翻译理论和实践的紧密结合是本书的主要特点。两位作者从《》的不同译本中选取了大量的实例，进行对比分析。这些例证涵盖了翻译的方方面面，因而具有很强的说服力和代表性，同时也增加了本书的趣味性和可读性。作者一方面对翻译进行了详尽的语言学分析，另一方面也指出，翻译不仅仅是一门科学，也是一门技术，而真正理想的翻译甚至是一门艺术。 本书的写作历经四年，几易其稿，凝聚了作者和学会翻译工作者多年的经验和心血。全书脉络清晰，语言深入浅出，说服力强，是一本不可多得的翻译学参考资料。

王秀丽、胡庆编著的《篇章分析--对汉语法语指称链条分布规律的实证研究及其标注(精)》通过详细对比汉语、法语共时书面语不同体裁语料中的指称链条，通过把这些指称链条上的连接点进行标注、分类等形式化手段，研究出汉、法两种语言篇章结构中指称链条分布的不同规律，得出篇章链条组成的衔接模型，得出供汉法双向语言习得，双向语言翻译的标注语料库，得出标注此类平行语料库的可开发工具模型，为自动探测两种篇章共指规律打下基础，使得篇章的信息分布的定点有了可能性，进而把篇章语言理论和语言自动处理结合起来，为未来的人机会话和语言自动处理的篇章层面打下基础。

本书系高等院校英语语言文学专业研究生系列之一。作者在其为研究生多年讲授现代语义学理论课程的基础上，广泛吸收近年来国外的语义学研究成果撰著本书。全书共12章，对语义学的发展与特点，对有关语义的本质、词义的结构与关系、句子意义的逻辑学和语用学等研究作了比较详尽的介绍和剖析，并有丰富的例证，各章的引言与结束语对学习该章起了引导与归纳作用。每章后附有思考与练习题以帮助读者更好地了解有关概念和理论，还列出了有关题目作进一步研究的参考书目。书后附有详细参考书目及语义学术语英汉对赵表。本书可作为高校高年级学生和研究生的，也是语言研究者和语言教师的参考书。

本丛书精选自剑桥出版社为语言教师设计的多套论著和教程，均为当代语言教育领域的力作。由当今国际语言教育界的人士编者并由英语教育界专家学者撰写前言或导读。本丛书的20个选题是目前英语教师最需要了解的课题。本丛书可作为英语教师继续教育和师范院校英语和系的，并可供在职大中学教师和语言教育研究者使用。

本书前四章分别对模糊语言、语义模糊、语用模糊、修辞模糊等做了简要介绍；第五章对模糊思维做了详细阐述，包括模糊思维的定义、模糊思维发展及提出的客观根据、模糊思维和准确思维的异同、模糊思维方式的主要内容、模糊思维方式的形态表现、模糊思维的意义等。文章很后部分从模糊思维视角对六种文体（文学、政论文、法律、商务英语、新闻英语及广告语体），从翻译理论和实践层面做了研究，其中研究重点在模糊思维价值研究和翻译技巧及策略研究。

Thisisanaccessibleintroductiontothemostfullydevelopedfunctionalapproachtogrammarcurrentlyavailable.ItiscloselybasedonMichaelHalliday'sAnIntroductiontoFunctionalGrammar.ItcanbeusedeitherasacomprehensivecoursebookinitsownrightorasameansofpreparingstudentsforthemoretheoreticaltreatmentofgrammaraspresentedinHalliday'sbook.IntroducingFunctionalGrammarexplainsclearlywhyafunctionalapproachisnecessaryifwewanttoinvestigatehowgrammarisusedasaresourceformakingmeaning.Itdescribeseachofthemajorgrammaticalsystemsintermsofthekindofmeaningthattheycontributetomessages.Startingwithsimpleproceduresforidentifyingthechoicesinaparticularsystem,eachchapterdiscussesthefunctionofthesystemincontext.Thisinvolves,inparticular,analysingwhatitmeanstomakeonechoicefromthesystemratherthananother.Therearenumerousworkedexamplestoillustratetheanalysisateachstage,aswellaspracticeactivitiesforthereadertotryout.GeoffThompsonisLecturerinAppliedLinguisticsattheUniversityofLiverpool.

本书系高等院校英语语言文学专业研究生系列之一。作者在其为研究生多年讲授现代语义学理论课程的基础上，广泛吸收近年来国外的语义学研究成果撰著本书。全书共12章，对语义学的发展与特点，对有关语义的本质、词义的结构与关系、句子意义的逻辑学和语用学等研究作了比较详尽的介绍和剖析，并有丰富的例证，各章的引言与结束语对学习该章起了引导与归纳作用。每章后附有思考与练习题以帮助读者更好地了解有关概念和理论，还列出了有关题目作进一步研究的参考书目。书后附有详细参考书目及语义学术语英汉对赵表。本书可作为高校高年级学生和研究生的，也是语言研究者和语言教师的参考书。

本书从英语课堂实践的角度出发、介绍了课堂评估的概念、目的、种类、原则以及内容。向老师具体介绍了评估的几种工具，重点介绍了行为表现评估，强调了教学评估当中的道德准则以及教师职责也是不容忽视的问题。最后提外语教学课堂评估不应只停留在评估的层面上，而是应该评估，尊重学生，发掘他们的多方潜能。本书对广大教师关注的课堂评价问题有非常实际的帮助。