本书是高职高专机电类专业统编教材，是根据全国水利水电高职教研会制定的水轮机机组安装与检修课程教学大纲编写完成的。全书共分十章，主要介绍水轮机、水轮发电机安装与检修的基本工艺和安装程序，对安装与检修中的主要环节，以及网络技术在安装中的应用作了较详细的叙述，同时介绍了水轮发电机组经常出现的故障及原因分析和处理方法等。本书在编写过程中能有效针对高职高专学生的特点并满足教学要求。本书以理论适度够用、强化实践技能为原则，对部分理论内容进行了删减，增加了新设备、新技术的介绍。本书可作为高职高专水利水电类专业相关课程的教材，也可作为水电站安装、检修人员的培训教材，亦可供有关工程技术人员参考。
本书以高职汽车运用与维修技术专业“汽车材料”课程的教学需要来编排内容，主要介绍了现代汽车应用的各类相关材料（如黑色金属、有色金属、非金属材料等）的力学性能、组织结构、材料强化技术及其在汽车上的应用实例，以及常用汽车运行材料（如汽车燃料、汽车润滑材料与工作液、汽车轮胎和汽车美容材料）的特性和运用。 本书适合作为高等职业技术学院和高等专科学校汽车类专业学生的基础课程教材，也可供有关专业技术人员、汽车维修技师和汽车维修工参考。
本书主要内容包括C语言语法基础，C程序设计基础，数组，函数，指针，结构体、共用体、枚举类型，文件以及嵌入式技术基础实践方法等。 本书内容通俗易懂、循序渐进，程序书写规范，灵活融入合适的教学方法，提出了基于构件化的嵌入式软件设计思想、方法和应用案例。 本书可作为高等院校电子信息类、计算机类、自动化类、机电类等专业的C语言教材，也可供从事相关技术开发的工程技术人员参考。
本书为高等职业教育城市轨道交通专业规划教材， 主要内容包括:行车闭塞、车站行车工作、车辆段接发列车、车辆段调车和车站检修施工组织， 通过学习本书，学生应掌握城市轨道交通车站行车规章和职业技能，培养学生车站行车工作的职业能力。本书为城市轨道交通专业核心教材，可供高职、中职院校教学选用，也可作为城市轨道交通行业岗位培训或自学用书，同时可供城市轨道交通行业从业人员参考。
本书介绍了机织物不同产品的生产工艺流程、质量要求，以棉纺织生产为主线，介绍了织造各个工序（络筒、整经、浆纱、织造等工序）的质量指标、各个质量指标的测试方法和控制手段等；同时介绍了国家标准《棉本色布》、《精梳涤棉混纺本色布》和《精梳毛织品》在产品评价标准中的应用方法；介绍了全面质量管理和数理统计方法在纺织企业中的应用。本书可作为纺织院校的专业教材，也可供纺织企业从事织造生产和技术管理的相关人员参考。
本教材根据资产评估行业发展需要和完成职业岗位实际工作需要的知识、能力、素质要求来选取内容，阐述了资产评估基本理论、资产评估实务、资产评估报告、相关法规及准则等内容。全书共九章，包括资产评估概述、资产评估基本事项、资产评估程序、资产评估方法、资产评估报告、资产评估管理制度、资产评估的职业道德与法律责任等内容。每章按照学习目标、知识学习、本章小结、练习题的顺序编排，层次递进，有利于学生学习专业知识、培养专业技能和提升职业素养，为后续资产评估实务的学习奠定良好的基础。
本书秉持理论与实用相结合的原则，围绕“旅游活动中的美”展开，介绍了旅游与美的关系，旅游者的审美需求，旅游服务的美学技巧，以及旅游活动中的主要审美对象：风景美、建筑美、园林美、艺术美、饮食美、住宿美、服务美的审美知识和审美方法。 本书与众不同之处在于：它不是纯粹的美学理论讲授，而是从职业活动的岗位能力需求出发，围绕高职旅游类专业的人才培养目标，将授课体系的编排与岗位实际需要紧密结合，突出实用性和职业性，在讲解审美知识的同时突出审美方法和服务技巧。本书在编写时，注意及时吸收近期新成果、近期新知识以及旅游接待服务发展的近期新动态，在传统旅游美学教材的内容上增加了旅游新业态审美需求与服务技巧，如住宿的审美与服务、旅游电商审美与服务等。在理论讲解“适度、够用”的同时，在每一章节增设实训
本书包含主题乐园认知、主题乐园建设、主题乐园运营三部分，分别介绍了主题乐园概述、主题乐园的发展历程、主题乐园的开发建设、主题乐园的运营管理、主题乐园的人力资源管理、主题乐园的产品创新、主题乐园的营销工作、主题乐园服务质量的管理、主题乐园的财务管理等内容。本书在保持知识体系完整性的同时，注重内容的可接受度，增强了可接受性，易于理解与学习，行文风格通俗易懂，案例与理论互相补充，既反映了该书的理论价值，也体现了研究的实践价值。本书配套了微课视频，扫码就可以观看书中相关教学资源。本书可以作为高等职业院校旅游类专业教材，也可以作为相关企业的内部培训教材使用。
本书通过对职业教育教学系统理论、职业教育学习理论、职业教育传播理论和职业教育教学理论进行有针对性的研究，明确了职业教育的教学定义、教学目标、教学内容、教学过程、教学组织和教学模式六个与职业教育教学设计相关的理论问题，旨在建立现代职业教育的教学观。在此基础上，提出了职业教育教学设计要以全面素质为基础、能力为本位的指导思想；制定了职业教育教学设计的系统优化、职业活动、动机发展、能力本位、教育传播五项原则；并在上述原则的指导下，构建了职业教育教学设计的基本模式，设计了职业教育教学设计评价的指标体系以及主要教学方案：从而解决了职业教育教学设计的一些基本问题，诸如职业教育教学目标的确立、学习者分析、学习内容分析、教学策略制定、教学评价等。本书可供职业教育院校广大教师、职业教育教学研究
