黄培云——中国粉末冶金学科奠基人，中南矿冶学院创始人之一，全程参考了这所大学的创立与发展。他的研究成果，被国际上称为“黄氏粉末压制理论”。92岁的他，雅达散淡，娓娓道来：四处迁徙的少年时代，30年代的清华化学系，亲历“一二·九”，参加湘黔滇步行团，西南联大第一届毕业生留学美国麻省理工学院，获科学博士学位，与赵新那喜结连理，回国后艰苦建校，粉末冶金学科建设，粉末理论的思维过程，他的口述中有生平积累的治学思考，也有对师友与亲人真切风趣的性情记忆。 涉及人物：师长郑桐荪、吴有训、张子高、高崇熙、余瑞璜…… 同学姚依林、屠守锷、吕保维、陈新民、黄家驷、张培刚、汪德熙…… 岳翁赵元任一家人的铁闻，以及老先生两次归访之旅的趣事。
时间，我们存在的基本维度，令艺术家、哲学家和科学家为之陶醉。如今，伊利亚·普里戈金在这本《确定性的终结(时间混沌与新自然法则珍藏版)》中向广大读者呈现的，是他与自然之经典描述的 决裂。他通过考察西方的时间观，引导我们经历一种奇妙的智力探险——从古希腊出发，经过牛顿轨道和确定性混沌，到达量子理论与“免费午餐”宇宙学统一表述的高度。这本分水岭式的著作表明，一种全新的科学与文化之自然法则诞生了。
《怎样当一名科学家》专为科研导师及指导教师提供关于道德标准的非正式课程而设计。本书论述了科研行为的道德基础以及科研人员在工作中遇到的个人与职业性问题。它不仅适用于所有形式的研究 无论是学术、企业还是政府背景 也同样适用于所有科学学科。 第三版《怎样当一名科学家》体现了自1989年版、1995年第二版出版发行以来的发展。第三版秉承了本书的一贯特点，即包含大量假设情景，为特定情况的思考与讨论提供指导。 《怎样当好一名科学家》主要针对研究生以及刚从事科研工作的研究人员，但也适用于处于科学事业不同阶段的所有科学家。
科学领域是一个奇妙的世界，既有神奇般的魔力，又像万花筒般丰富多彩，本书收录了60个在人类发展史上具有里程碑意义的科学发现大事件。 了解科学发现的历程，不仅能拓展知识面，还能促进学生全面发展。 学习和掌握科学知识，学生们才能在今后生活与工作中立于不败之地。
中国是一个伟大的国家，她有着悠久的文明史，是世界上文化发达早的国家之一。就科学技术方面来说，除了世人皆知的四大发明以外，在农学、医学、天文学、数学、地学以及工程技术等方面也都曾经有着惊人的成就。从秦汉到明代初期漫长的一千多年里，中国的科学技术一直处于世界的领先地位。然而，到了明代中叶，中国科学技术的发展开始停滞。虽然由于资本主义萌芽的产生，科学技术也曾一度呈现复苏气象，但仍然是在传统的道路上继续踯躅缓行，近代意义上的科学技术，未能在中国这块土地上率先产生。与此同时，16世纪的西方伴随着资本主义的兴起，却发生了科学革命，出现了一批杰出的科学家，产生了近代科学技术。此后，中国与西方在科技上的差距就越来越大了。
《基因论》全面阐述了摩尔根的染色体遗传理论，其内容包括遗传学的基本原理、遗传的机制、突变的起源、染色体畸变、基因和染色体在性别决定方面的作用等。本书不但总结了摩尔根小组自己的遗传研究成果，而且对当时已经发现的重要遗传学现象都做出了解释，是孟德尔－摩尔根学派观点的系统展现，其理论是遗传学发展史上的一次大飞跃。
苏联历史地理学家约?彼?马吉多维奇撰写的《世界探险史》是一部规模宏大的世界地理探险通史，它详细记述了人类历史上横跨两千余年的两百多次探险活动，其中包括古代、中世纪、地理大发现时期、新时期等各个历史阶段的地理发现。这部历史地理学名著提供给读者的，除了相关历史地理学知识以及一千多名探险家——如张骞、玄奘、马可?波罗、哥伦布、达?伽马、麦哲伦、白令、库克、阿蒙森、塔斯曼等等的探险经历之外，它还弘扬了探险精神，并且传递了这样的信息：人类的历史就是一部探险史和开拓史。
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从科学技术哲学走向科学技术文化具有两个层面的含义：一是从理论演进角度来说，传统科学技术哲学的理论困境和方法无能必然要求新的研究范式和方法拓展，从科学技术哲学研究扩展到科学技术文化研究具有学理上的必然性；二是从历史发展角度来说，对于科学技术的哲学反思逐渐转向对于科学技术的文化研究，科学技术哲学研究呈现出实践性、历史性、具体性的文化多元方法取向，传统的科学技术的哲学研究融入到更为宽泛的文化研究之中。 本书可以看作是我多年来学习、研究科学技术哲学的一个阶段性总结，其中部分研究内容作为论文已经发表，其余则是个人*研究成果。对于以往研究不再作过多修饰，主要是要反映学界潮流演变和个人学术思想变化。全书基本承袭从科学哲学、技术哲学、技术社会学、科学技术文化以及技术与社会关系具体案例分析
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像艾滋病这样的疾病为何能够摧毁免疫系统？像纽约、东京这样的大城市，如何能够不间断地保障食品、医疗、服饰和数百万种居民必需品的供给？这类高度复杂系统的运作仍然是一个谜。但是通过霍兰及其同事在圣菲研究所和密歇根大学的工作，现在已经接近找到一种解答。作为遗传算法之父和复杂性科学的先驱者之一，霍兰从一开始就处于复杂适应系统（CAS）这一新兴研究领域的中心。这部里程碑式著作为这一崭新领域首次提供了一种协调一致的综合，展示了霍兰的独特洞见。本书强调寻找支配CAS行为的一般原理，注重扩展众多科学家的直觉。书中提供了一个适用于全部CAS的计算机模型。霍兰通过描述我们能够做什么，总结了如何增强对CAS的理论认识。他提出的若干理论方法，可以指导人们对付耗尽资源、置我们世界于危险境地的棘手的CAS问题。
如果你希望拥有一位专业的朋友引导你在知识的迷宮里遨游，那么，这本书就是你要寻找的朋友。这本书并不简单的只是一个内容提要。它以 一种清晰、综合而又明白易懂的方式，阐述了那些架构我们这个世界的伟大思想，却发现他们本质上其实非常简单。 你想从这本书里得到什么?打开任意一页，依据这个人所从事的专业，你就可以方便地获晓他对这个世界所产生的影响。 举个例子，物理学家海森堡和他的不确定性原理，你可能曾经听说过。但是你是否精确地知道它是什么?它是如何被发现的?为什么它会被认为 是近代思想的重要里程碑?你会从这这些简洁的叙述中找到答案。可是，即使你刚开始只是为了找一些特定的资料，你也会发现自己很快沉浸在愉悦 的阅读中而留连忘返。你不仅知道了不确定性原理是什么，也知道了它对科学及其知识整体有什么影响
为了适应新世纪我国教师教育发展的新形势，更紧密地配合学前教育的需要，在广泛征求广大教师建议和意见的基础上，对《学前教育专业统编教材》进行了修订。本次修订在保持原有优点的基础上更贴近学前教育专业的实际、更好地适应新课程标准下学前教育《科学》教材的衔接，为培养学生的科学素养，为她们将来从事幼儿科学教育奠定基础。本册《科学—物质运动的形态和规律》包括了运动和力、常见的运动、运动中的能量问题等五个部分的内容。
《科技书稿常见问题辨析》编辑工作具有很强的实践性，为提高书稿质量，及时总结经验，特组织编写《书稿常见问题辨析》一书。 本书共十章，包括绪论、常见政治性问题、常见思想性问题、内容常见问题、书名与署名问题、文前常见问题、章节结构与标题常见问题、语言文字常见问题、常见编辑技术问题和其他辅文常见问题等。绪论介绍编辑工作的任务、编辑素质，其余各章对编辑日常工作中的典型问题进行归纳并附有常用标准及图书质量管理有关规定名录。每类问题列举实例，以误、正、辨析的写作体例展开。举例力求典型、简明，使读者知何为错；改正使读者知如何改、何为对；辨析阐明错误缘由或修改依据，介绍正确的知识，使读者知何以错，继而触类旁通。本书力求实用、简明、易懂，以便读者查阅。
《系统评价指导手册》内容简介系统评价作为一种临床证据研究方法，具有一些与临床试验和循证医学实践不同的特殊性。一是靠前性。其所以被称为系统评价”，就是要求全”，必须纳入和分析评估优选在某一领域的临床研究，如果只纳入某一语种文献，可能因发表偏倚和选择性偏倚而影响证据的准确性和强度。因此，要求研究者具有很好的英文读、写能力。另外，系统评价证据是优选级别证据，其交流传播都是靠前性的。因此，系统评价研究可称为靠前性的公众事件，研究者必须具有高度的社会责任感。
如何才能辩护和论证，科学知识截然不同且优越于巫术和伏都教?艾伦 ·查尔默斯在另一本非常成功的著作《科学究竟是什么?》中，概括并批判了对这一问题的一些正统回答。然而，在那本书中，对受到批判的观点并没有提供任何在细节上精心阐述的替代观点。这使得某些读者将其解释为对科学的彻底的怀疑论攻击。《科学及其编造》开始扭转这一情形。借助于一些不太需要技术性的历史案例，作者表明，在意识形态式的赞赏科学与彻底否定或拒斥科学之间的中间地带，对科学进行有限辩护是可能的。 因而这种方式同时提供了对科学优点的恰如其分的赞赏及其局限性的澄清。 本书除中文版外，还被译成法文、荷兰文、西班牙文和韩文出版。
《一看就懂的发现自然大事典》一书选取了*代表性的自然科学谜题，参阅了大量的文献资料，力求用绘声绘色的讲解使每个科学谜题都生动形象，此外还选取了大量紧扣文章的彩色图片，以增强其形象性和生动性。 本书共分为奇异动物、千奇百怪的植物、自然奇观、科学知识和神奇宇宙五个部分，每部分都选取该领域有吸引力的谜题进行讲解。
科学的本质是批判，交流的本质是质疑。新观点新学说学术沙龙系列活动旨在充分发挥学术交流作为原始创新的源头之一的作用，弘扬 敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神 ，倡导自由探究，鼓励学术争鸣，活跃学术氛围，为科学家萌芽时期尚未获得主流认可的学术观点、理论以及灵感提供交流平台。该活动由中国科协学会学术部举办。 中国科协学会学术部采取对沙龙讨论全程现场记录的方法，本着文责自负的原则，组织编辑了这本文集。
本书旨在探讨科学研究的发生、形成、检验以及评价的方法论问题，以期在理论与实践之间架起一座方法论的桥梁。本书共有七章，内容包括：马克思主义哲学的世界观和方法论指导；科学研究的发生方法论问题；科学研究中的逻辑思维方法和非逻辑思维方法；建立科学理论体系的方法论等。
