《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文。这些散文以鲁迅的生活经历为线索，前七篇描绘了他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇则叙述了他从家乡到南京，再到日本留学，并最终回国教书的经历。这些散文不仅展现了鲁迅性格和爱好逐渐形成的过程，抒发了他对往昔亲友和师长的怀念之情，而且生动地描绘了清末民初的生活场景，揭露了半殖民地半封建社会中存在的各种不合理事物，展示了青年知识分子对旧势力、旧文化的批判态度。 名著阅读课程化丛书 升级版，紧跟义务教育语文课程标准（2022年版）要求打造，一套针对阅读全阶段特点，提升核心素养的学生名著阅读丛书。 课程化阅读体例，均由一线名师全新编写，引导学生制订阅读计划，帮助学生选择适当的阅读方法和阅读策略，敦促学生交流研讨
《西游记》是一部长篇小说，是中国古代神魔小说的经典之作。一般认为是明代吴承恩撰。全书二十卷，共一百回。在民间流传的唐僧取经故事和有关话本、杂剧的基础上，经过再创作而成。前七回叙述孙悟空出世、大闹天宫的故事。此后，写他皈依佛门，在猪八戒和沙僧的协助下，保护唐僧去西天取经，沿途降妖伏魔的经过。这部小说成功塑造了孙悟空、猪八戒、牛魔王、玉兔精等一系列兼具人性、神性和动物性特征的艺术形象，显示出作者具有超乎寻常的虚构和想象能力。 根据学生的阅读需求，针对学生阅读的特点、难点，本书不仅增设详细的脚注，解释生僻字词，降低阅读障碍，并设置了以下栏目： 走近名著 ，由名家编写，带领学生进行阅读预热，帮助学生理解名著的经典性，挖掘名著背后的深层底蕴，激发兴趣； 思维导图 ，梳理全书主要内容，帮助学
小说从辛亥革命拉开帷幕，以武昌起义为舞台，一个梦境叠着另一个梦境，意识流般的画外音，双线人物互为镜像，令人性的善恶互为纠缠。多头并进的叙事中，主角看似有名有姓，实则被乱世匿名的 无名氏 们轮番取代，有人完成了精神救赎，有人撕开了命运缺口，更多人颠沛流离于生死两难的陌路。黏稠如泥潭的历史，裹挟着蝼蚁众生，表现出对历史的反思、对人心的剖析，以及独特的艺术感召力。作品在写作策略上别出机杼，书中套着另一本书 未完成的同名作 将文本以自我否定和自我增殖的方式搭建了复调结构，是一部完成度很高的稗官野史。
★部编语文教材八年级上册推荐阅读书目，紧贴课标、新教材要求，为初中生量身打造的阅读指导版本。 ★开启一场震撼世界的红色中国之旅，读懂一个不朽的红色中国故事，一同见证红星如何照耀中国。 ★采用1938年本书首个中文译本 复社版本，带领学生回到书中所记叙的那个波澜岁月。 ★细致修订原译本，提供历史事件详尽注释，帮助学生把握原著内涵，领会思想情感，读懂、读透本书。 ★配套教材使用，主书设有 走近名著 思维导图 阅读建议 精读旁批 阅读自评表 等栏目，读前、读中、读后阶段帮助学生科学高效完成整本书阅读。 ★随书附赠阅读笔记本，引导学生进行摘抄积累，完成思考探究，提升写作水平，学习效果更上一层楼。 ★全彩印刷，名家插图，版式精美，舒朗护眼。 ★一线名师生动讲解名著视频课，轻松获取丰富学习资源，线上线下随
本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏，体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化，促进儿童阅读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课外书以全方位的指导。
《一句顶一万句》是著名作家刘震云的扛鼎之作，也是刘震云迄今为止成熟气的作品，并在2011年获第八届茅盾文学奖。 小说分上下两个部分，前半部 出延津记 写的是过去：卖豆腐老杨的二儿子杨百顺百事不顺，他一生改了三次名：为了寻个营生，被天主教神父老詹纳为教徒，改名杨摩西；给县长种地时因为一个尿壶得罪了县长，提心吊胆中有人说媒，便倒插门嫁给馒头铺的吴香香，改名吴摩西；吴香香给吴摩西扣了顶绿帽子，吴摩西带着吴香香和前夫的女儿巧玲假意去寻与人私奔的妻子，路上又把巧玲丢了，失望之中，要离开故乡，从此用喊丧的罗长礼的名字度过余生；后半部 回延津记 写的是现在：巧玲被卖到陕西，成了曹青娥，嫁给牛家，儿子牛爱国也是假意寻找与人私奔的妻子，又想到自己从前的相好，想起母亲的老家，于是走回延津 一出一走，延宕百
本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。
人民教育出版社课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心，本书由曹文轩、陈先云担任主编。
外研社雅思专项教程 系列图书针对雅思考生的实际备考需求，从听力、口语、阅读、写作、词汇5个方面帮助考生深入了解雅思考试命题特点，充分接触雅思题目，有效学习答题方法，快速掌握核心词汇，是考生提升得分实力的必 备复习资料。 《雅思标准词汇（全新升级版）》主要具有以下特色： 1、精选核心词汇：收录雅思听、说、读、写四科考试必须掌握的3000个单词和800个短语，均选自 剑桥雅思真题 系列、近年雅思机经中的听力原文和阅读文章，以及上百篇口语高分回答和写作高分范文。 2、10词难度进阶法：每页含10个单词，按照6分以下词汇、6分词汇、7分词汇、7分以上词汇分为4档，帮助考生循序渐进接近高分。 3、30天方案：每天学习10页，即100个核心词，30天即可攻克3000个核心词。 4、配套音频：核心单词和短语均配有音频，标准英音，随听随记，轻松
本书由北京市西城区教育研修学院教研员、正高级教师吴东老师担任主编，北京四中、北京八中、北京师大附中、北京师范大学附属实验中学、北京市三帆中学、北京市育才学校的骨干教师负责各册编写工作。 根据 2022 年颁布的《义务教育语文课程标准》要求：初中学生每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。统编语文教材3个年级6册语文书，每册有名著 阅读 2 部、自主阅读推荐4部，共计36部。名著阅读不再是可有可无的锦上添花，而是作为教材的一部分、课程体系的一部分设置的必不可少的学习内容。 全国很多地区的学业考试也把名著阅读纳入其中。以2020年为例，全国各地的40套中考试卷样本中，考查名著阅读的共有36套，占90%。其中只考一部名著的，占40%；考两部名著的，占20%；考
本书以KET官方词表为基础，将KET核心词汇（1500余词）整合为14个场景，设置为28天的学习任务。每天包含以下四个部分：1. 基础词汇回顾；2. 情景故事（搭配 故事导读 和 参考译文 ）；3. 词汇讲解；4. 词汇练习。 基础词汇回顾 帮助学生复习基础词汇； 情景故事 以生动有趣的小故事串联每天需要掌握的KET核心词汇，让学生置身于情景中学习词汇，并掌握词汇在语句中的具体运用； 词汇讲解 从多角度解读单词，辅助学生记忆； 词汇练习 贴近真题题型，将听、说、读、写充分融入练习之中，所练即所考，能帮助学生在记忆核心词汇的同时熟悉KET真题题型及考点，进而实现快速提分。
全书包含两个部分。《克林索尔的zui后夏天》是黑塞创作于1919年的中篇小说。彼时一战刚刚结束，世界尚未从混乱中恢复，千万士兵、战俘和民众，从多年僵化统一的顺服中，回归既向往又恐惧的自由。有些年轻人在童年时被战争拖走，现在"回归"了，却必须面对一个完全陌生的现实世界。而对于黑塞这样的"老人"，那些曾被高度认同的世界观已成了可笑荒唐的明日黄花。一切都变得可疑，令人不安惶恐。在这样一个夏天，一个告别的夏天，充满力量与光芒、诱惑与魅力，弥漫南方阳光与葡萄酒香气的日子，画家克林索尔化身李太白，与他的好友杜甫、路易、亚美尼亚占星师，一同漫游，饮酒，辩论。zui终在夏末，用尽生命所有的燃料，完成了zui终的画作。 第二部分《漫游》是黑塞创作的散文和诗歌集。
