亲子和同伴依恋是影响青少年心理发展的重要因素,青少年心理素质是其内在心理品质,能综合反映青少年心理发展的水平,因此,研究亲子和同伴依恋对青少年心理素质的影响,对探索青少年心理发展规律及其教育促进都有重要价值。心理素质是具有中国特色的研究领域,其研究主要包括理论构建、功能揭示、机制探讨和教育促进等重要方面,其中机制探讨尤显重要且是现有研究相对薄弱的方面。本研究拟从心理素质形成机制视角,基于生物生态学理论探讨亲子和同伴依恋与中学生心理素质发展的关系,为揭示亲子和同伴依恋对中学生心理素质形成和发展的影响机制提供证据。研究发现:(1)父子、母子依恋对中学生心理素质有显著的正向作用,父子依恋的作用大于母子依恋。(2)初中生心理素质发展轨迹呈亚群组分类,并受到父子依恋的影响。(3)父亲依
亲子和同伴依恋是影响青少年心理发展的重要因素,青少年心理素质是其内在心理品质,能综合反映青少年心理发展的水平,因此,研究亲子和同伴依恋对青少年心理素质的影响,对探索青少年心理发展规律及其教育促进都有重要价值。心理素质是具有中国特色的研究领域,其研究主要包括理论构建、功能揭示、机制探讨和教育促进等重要方面,其中机制探讨尤显重要且是现有研究相对薄弱的方面。本研究拟从心理素质形成机制视角,基于生物生态学理论探讨亲子和同伴依恋与中学生心理素质发展的关系,为揭示亲子和同伴依恋对中学生心理素质形成和发展的影响机制提供证据。研究发现:(1)父子、母子依恋对中学生心理素质有显著的正向作用,父子依恋的作用大于母子依恋。(2)初中生心理素质发展轨迹呈亚群组分类,并受到父子依恋的影响。(3)父亲依恋
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《改变语气,孩子开始学习》不要让学习成为破坏亲子关系的主因,不要让言语成为影响孩子学习的阻力!这是一本针对孩子各种学习问题,父母能够一学即用的温暖话术指南。书中包括与学习有关的11大主题、55种父母语言习惯、300+句实用话术,用温和理性、充满爱意的话语,助力孩子学习的同时,营造良好的亲子关系。有理论、有实践,汇总了上百位知名教育学家的观点,以及高考、国考、司法考试佼佼者的成功秘诀。有温度、有例句,让父母饱含尊重的鼓励与支持,成为孩子一生克服困难、勇往直前的底气!打破父母一聊学习,孩子就先烦的僵局,令你头痛的问题,这里都有答案:如何具体指出孩子在学习态度上的问题?如何为考试前的孩子指点迷津?如何培养孩子主动思考的习惯?如何勉励自认为愚笨的孩子?如何鼓励孩子敢于与众不同?如何帮助孩子每
?你的孩子特别黏人吗??你的孩子会为了一件小事哭上半个小时吗??你的孩子经常不想上学吗? ?你的孩子是喜欢小题大做的“表演大师”吗?著/名焦虑问题治疗专家塔玛·琼斯基针对儿童焦虑问题的实践之作,谈及5大焦虑类型、6大焦虑管理步骤,大量儿童焦虑问题真实案例。通过这本书,家长将会了解焦虑的各种表现、焦虑的作用原理以及逐步降低焦虑的方法。当家长了解、学会这些以后,他们就不会在面对孩子的焦虑表现时感觉束手无策了。 同时,教会孩子如何应对恐惧和焦虑也是 重要的事,与学习知识和其他技能一样,克服焦虑也需要技巧和练习。这本书是教孩子在焦虑面前如何控制情绪的操作手册,是给孩子蕞好的成长礼物。
孩子在该睡觉的时候却站在客厅里乱发脾气,在本该乖乖听话的公共场合突然乱发脾气,无法跟兄弟姐妹或同龄伙伴正常相处,总是有各种莫名其妙的担忧和恐惧......这些情况听起来并不陌生吧?养育孩子的路上总是充满挑战。是孩子存心与父母作对吗?不,是他们还未成熟的大脑在操纵着一切。读完《全脑教养法》,你会恍然大悟。 知名脑科学家丹尼尔·西格尔在其经典著作《全脑教养法》中,为天下父母揭秘前所未闻的脑科学知识,破解种种育儿难题。从整合左右脑、整合上下脑、整合记忆、整合自我以及整合自我和他人等五大维度,教你如何整合孩子大脑,拓展孩子的思维,帮助孩子获得无限发展的能力。并且通过12个训练方法,把这些发现应用到日常育儿实践中,告诉你如何解决孩子的情绪、行为、学习和社交等问题,教你如何培育“全脑儿童”,让孩
亲子和同伴依恋是影响青少年心理发展的重要因素,青少年心理素质是其内在心理品质,能综合反映青少年心理发展的水平,因此,研究亲子和同伴依恋对青少年心理素质的影响,对探索青少年心理发展规律及其教育促进都有重要价值。心理素质是具有中国特色的研究领域,其研究主要包括理论构建、功能揭示、机制探讨和教育促进等重要方面,其中机制探讨尤显重要且是现有研究相对薄弱的方面。本研究拟从心理素质形成机制视角,基于生物生态学理论探讨亲子和同伴依恋与中学生心理素质发展的关系,为揭示亲子和同伴依恋对中学生心理素质形成和发展的影响机制提供证据。研究发现:(1)父子、母子依恋对中学生心理素质有显著的正向作用,父子依恋的作用大于母子依恋。(2)初中生心理素质发展轨迹呈亚群组分类,并受到父子依恋的影响。(3)父亲依
亲子和同伴依恋是影响青少年心理发展的重要因素,青少年心理素质是其内在心理品质,能综合反映青少年心理发展的水平,因此,研究亲子和同伴依恋对青少年心理素质的影响,对探索青少年心理发展规律及其教育促进都有重要价值。心理素质是具有中国特色的研究领域,其研究主要包括理论构建、功能揭示、机制探讨和教育促进等重要方面,其中机制探讨尤显重要且是现有研究相对薄弱的方面。本研究拟从心理素质形成机制视角,基于生物生态学理论探讨亲子和同伴依恋与中学生心理素质发展的关系,为揭示亲子和同伴依恋对中学生心理素质形成和发展的影响机制提供证据。研究发现:(1)父子、母子依恋对中学生心理素质有显著的正向作用,父子依恋的作用大于母子依恋。(2)初中生心理素质发展轨迹呈亚群组分类,并受到父子依恋的影响。(3)父亲依
阅读障碍学生人数多、易被误解,他们的困境一方面来自他们自身的“学习障碍”,另一方面却来自一心想要助力他们的教师与家长的“理解障碍”。作为一本写给阅读障碍学生重要他人的图书,本书作者及其团队将在与阅读障碍学生共同成长的过程中形成的丰富实践经验,深入浅出地加以呈现,帮助班主任、语文教师、资源教师、家长学习新知、改变理念。本书同时呈现了其团队在多领域稀缺资源整合的基础上,探索出的一条适用我国本土化教研体制的、学校教育情境的阅读障碍评估与干预模式。