宝宝在干什么呢? 宝宝正在想什么呢? 刚出生不久的宝宝,像遥远未知的星球,让人不了解的地方数不胜数。由于宝宝还不会说话,月龄越低,宝宝动作的意思就越难以理解。 本书通过形象生动的手绘插画、简单明了的文字,介绍了 0 ~ 1 岁宝宝的各种常见动作,以及这些动作的含义和宝宝的心情,帮助新手爸爸妈妈们更好地理解宝宝,感受宝宝动作的趣味性,增进亲子关系。
每每提到国外教育,很多父母会把国外孩子教育贴上“轻松”、“自由”、“开心”的标签。而当我继续和家长探讨对“轻松”、“自由”、“开心”这些字眼认识的时候,发现很多家长把“轻松”定义为没有作业就是玩儿;把“自由”定义为孩子想干啥就干哈不用管,把“开心”定义为孩子只要不高兴就不做也不要引导。 在这样的字面认知下,很多家长开始出现“散养”的教育理念。孩子刚刚接触早教由于环境不适应哭闹,家长就说他不喜欢,我们走了;孩子出现打人咬人的行为,家长说小孩儿都这样,长大就好啦;孩子在游戏中遇到困难,家长说这个孩子不喜欢,老师教得太难啦!面对孩子出现的各种问题,总是会放下一句“他高兴就好,他不喜欢就不要做,人家国外小孩儿都这样的,长大就好啦!”却全然忘记了作为家长在尊重孩子的性格特点基础
本书根据不同阶段婴幼儿身心发育的特点,为新手父母在开发宝宝智力过程中提供了科学、实用、新颖、有趣的方法。从认知能力、语言能力、运动能力、行为能力、数学能力、益智游戏等方面展开,全面而清晰地讲述了各阶段宝宝的智力开发计划。 每个孩子都有自己的优势智能领域,所有的孩子都是有巨大潜力的,每个孩子都是可育之材。父母和教师应摒弃智能偏见,根据孩子的个性因势利导,以促使孩子健康快乐地成长。让我们从现在做起,让宝宝赢在起跑线上。
为贯彻落实《北京市学前教育条例》,满足0~3岁儿童接受早期教育的需求,北京市于2001年启动了以幼儿园为依托的社区儿童早期教育基地建设工程,市政府将其列入当年为市民办的60件事实之一,有力地促进了该项工作的开展,到2010年为止已建成社区儿童早教基地151个。但要使早期教育事业能够顺利、持久地开展下去,必须培养一支掌握0~3岁儿童生理心理特点、生长发育规律和适宜的教育内容与方法的专业队伍。而目前的幼儿园教师绝大部分缺乏0~3岁儿童早教知识和技能,因此,急需加强早期教育培训和课程的建设。北京市东城区系北京市很早开展早教基地试点的区域,本套丛书是东城区的一线早教教师多年教育实践的研究成果,主要包括适用于早教基地和家庭的1~3岁婴幼儿游戏及其指导,涵盖1~1.5岁、1.5~2岁、2~2.5岁、2.5~3岁四个年龄阶段的运动类