《写作教学密码：邓彤老师品评写作课 大夏书系》聚焦写作课堂教学，教学内容涉及记叙文、议论文、童话写作、研究性写作及写作讲评指导等多种类型。邓老师的品评，针对写作课堂教学中的关键性问题加以深度剖析，旨在探求课例中内隐的写作教学“密码”，从学理层面探求写作教学中的诸多瓶颈问题：写作内容开发、写作知识呈现、写作教学的工具、写作研究的方式，娓娓道来。
“作文一定要承转起合吗？”“如何立意？”“什么才是恰当的比喻？”“怎样发现和运用材料？”……本书发掘十九个问题，以问答的形式，丰富的举例，解答学习作文的困惑。其中有方法和技巧，更有人生的经验和识见。
《讲理（增订版）》从一个国文老师的作文课开始，通过教师和学生的互动，层层推进，给出议论文写作的关键步骤：建立是非论断的骨架——为论断找到有力的证据——配合启发思想的小故事、诗句，必要的时候使用描写、比喻，偶尔用反问和感叹的语气等，使议论文写作有章可循，不啻为研习者的路标，而书中丰富的事例，也是台湾社会发展的一面镜子。
对于想要写出和卖掉小说的作家们来说，本书是一本切实可行的写作指导。它为读者提供了相关的背景知识、透彻的写作建议以及必要的写作程序。由此，在写作中，作家们可以学习如何把素材化作动作、把动作化作场景、再把场景化作故事；学习如何发展人物，如何修改加工，最终如何把作品卖掉。本书可说是一条把退稿信变成支票簿的路径所在。
世界上优秀的作品都需要性情和技术相辅相成，性情是不学而能的，是莫之而至的，人的天性和生活激荡自然产生作品的内容，技术部分则靠人力修为。——基于这样的认知，作者将直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎、综合汇成“作文七巧”，以具体实际的程式和方法，为习作者讲述作文的捷径。
本书分 交际艺术 口语表达 应用写作 三编，以凝练简洁的理论、生动多样的案例和切实有效的练习，呈现出学生应知应会的交际策略和写作技巧。在内容上不但呈现了中华礼仪与交际文化传统，重视汉语交际的特点与规律，又充分关注到网络交际、网络应用文写作等新现象、新问题，而且突出问题，强化能力，重点明确，注重启发引导。全书既注重对学生口语能力的培养，又关注学生书写能力的锻炼，更注意对学生综合素养的提升。内容新颖，贴近现实，具有很强的指导性和操作性。
这不是一本有关写作教学的技巧指导书，而是对文本阅读和文本写作的深层次的精神反思。虽然书中对语感、生活、真实与虚构、细节、个性化写作等写作教学中常见的话题进行了论述，但其意不在传递技法，而是表达对语言的一种审美化追求。一篇 的文章的语言，应该是艺术的，指向审美的，因此，无论是生活经验，还是情感体验，都要回归内心；写作的过程，其实就是表达人性的过程，是搭建写作者和阅读者双方共同精神世界的过程。 从这个意义上说，“指向审美的写作教学”，是一种对语言与生命间关系的思考和实践。
这不是一本有关写作教学的技巧指导书，而是对文本阅读和文本写作的深层次的精神反思。虽然书中对语感、生活、真实与虚构、细节、个性化写作等写作教学中常见的话题进行了论述，但其意不在传递技法，而是表达对语言的一种审美化追求。一篇 的文章的语言，应该是艺术的，指向审美的，因此，无论是生活经验，还是情感体验，都要回归内心；写作的过程，其实就是表达人性的过程，是搭建写作者和阅读者双方共同精神世界的过程。 从这个意义上说，“指向审美的写作教学”，是一种对语言与生命间关系的思考和实践。
《战典3：红四方面军征战纪实》描了述土地革命战争历史时期的中国工农红军第四方面军的征战过程，记述了鄂豫边苏区反“会剿”、花园战斗、鄂豫皖苏区次反“围剿”、双桥镇战斗、鄂豫皖苏区第二次反“围剿”、蕲黄广地区作战、黄安战役、商潢战役、苏家埠大捷、潢光战役、鄂豫皖苏区第四次反“围剿”、川陕苏区反“三路围攻”、宣达战役、川陕苏区反“六路围攻”、陕南战役、嘉陵江战役、包座战斗、绥崇丹懋战役、天芦名雅邛大战役、一条山战斗、古浪战斗、高台战斗、倪家营子战斗等二十二场战斗。
作者凭借自身在国企机关从事文字相关工作多年积累的写作经验心得， 归纳出了 “了解你要记录和表达的对象”“确定写作体裁”“创作一个精彩的标题” “为文章开个好头” “拟定合理的文章框架…‘在段落中运用好写作技巧”“来一个漂亮的收尾”七步写作步骤，对一切文字材料进行切块构思、切块处理，把写作简单化、流程化。全书从“七步”步骤入手，把心得经验与专业写作理论结合．在创作过程中对文字材料分解切块、逐一学习解析、理顺步骤，探索技巧，通过学方法、学要点、学实例，帮助读者迅速掌握职场文字写作的要领。在此基础上，再通过加强对文字修改方法的学习和不同文体精彩例文的解析学习达到提高目的。
梁福军编著的《英文科技论文规范写作与编辑》共分7章。内容包括科技论文的基础理论和知识；英文科技论文各个组成部分及其中量、单位、插图、表格、式子、数字、字母等的规范使用与表达；英文规范表达的一般语法规则及英文标点符号的使用场合等。全面阐述了英文科技论文规范写作、编辑的规则和技巧，内容深浅适宜，有很强的针对性、指导性和实用性。
《汉语修辞学》教材分为三编共十四章。编“修辞学的基本理论”，是本书的理论核心，主要论述修辞和修辞学的基本概念，修辞和修辞学的性质及其社会功用、所处学科地位，修辞学的研究对象、任务、范围及其与相关学科的关系，修辞学发展的轨迹和现状，修辞与语境，修辞的表达和接受原则等。第二编“语料修辞”，着重从静态的角度阐释语言三要素——语音、词语、语法所构成的修辞手段及其所具有的表达功能或修辞功用，旨在为第三编“语用修辞”打下物质基础。第三编“语用修辞”，是全书的重点，着重从动态角度论析修辞同义手段的选用、辞格运用、辞趣创设、语篇修辞、语体修辞和风格修辞的艺术、特点和规律。三编既有分工，又有密切联系，或理论探讨，或静态描写，或动态研究，力求理论、语料、语用统一，重点突出而又兼顾全局。
如何领会文学创作要旨？本书从语言、字、句、语文功能、意象、题材来源、散文、小说、剧本、诗歌，以及人生、宗教信仰与文学的关系等角度，条分缕析，精妙点明作家应有的素养和推荐的技艺。
伊莱恩·沃尔克编著的《创意写作教学（实用方法50例）》聚焦当代高校创意写作课堂的教学实践，亦是充满创意的创作指南。《创意写作教学（实用方法50例）》中收录了50种创意写作课堂教学实例，开拓性地提供了大量新颖的训练方法，有助于解决学生在写作上经常出现的问题。这50位编撰者都是已经出版或发表过作品的作家，以及经验丰富的演讲者和教育者，他们来自世界各地，包括游记作家、生活和美食专栏作家、剧作家、词作家、小说家和诗人。涵盖了各种创作类型，既有传统内容，又有创新的创意写作课程。 ·以学生的创意写作实践练习为核心 ·注重对群体互动的配置和调动 ·注重对教学创意的设计和开发
伊莱恩·沃尔克编著的《创意写作教学（实用方法50例）》聚焦当代高校创意写作课堂的教学实践，亦是充满创意的创作指南。《创意写作教学（实用方法50例）》中收录了50种创意写作课堂教学实例，开拓性地提供了大量新颖的训练方法，有助于解决学生在写作上经常出现的问题。这50位编撰者都是已经出版或发表过作品的作家，以及经验丰富的演讲者和教育者，他们来自世界各地，包括游记作家、生活和美食专栏作家、剧作家、词作家、小说家和诗人。涵盖了各种创作类型，既有传统内容，又有创新的创意写作课程。 ·以学生的创意写作实践练习为核心 ·注重对群体互动的配置和调动 ·注重对教学创意的设计和开发
伊莱恩·沃尔克编著的《创意写作教学（实用方法50例）》聚焦当代高校创意写作课堂的教学实践，亦是充满创意的创作指南。《创意写作教学（实用方法50例）》中收录了50种创意写作课堂教学实例，开拓性地提供了大量新颖的训练方法，有助于解决学生在写作上经常出现的问题。这50位编撰者都是已经出版或发表过作品的作家，以及经验丰富的演讲者和教育者，他们来自世界各地，包括游记作家、生活和美食专栏作家、剧作家、词作家、小说家和诗人。涵盖了各种创作类型，既有传统内容，又有创新的创意写作课程。 ·以学生的创意写作实践练习为核心 ·注重对群体互动的配置和调动 ·注重对教学创意的设计和开发
伊莱恩·沃尔克编著的《创意写作教学（实用方法50例）》聚焦当代高校创意写作课堂的教学实践，亦是充满创意的创作指南。《创意写作教学（实用方法50例）》中收录了50种创意写作课堂教学实例，开拓性地提供了大量新颖的训练方法，有助于解决学生在写作上经常出现的问题。这50位编撰者都是已经出版或发表过作品的作家，以及经验丰富的演讲者和教育者，他们来自世界各地，包括游记作家、生活和美食专栏作家、剧作家、词作家、小说家和诗人。涵盖了各种创作类型，既有传统内容，又有创新的创意写作课程。 ·以学生的创意写作实践练习为核心 ·注重对群体互动的配置和调动 ·注重对教学创意的设计和开发
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伊莱恩·沃尔克编著的《创意写作教学（实用方法50例）》聚焦当代高校创意写作课堂的教学实践，亦是充满创意的创作指南。《创意写作教学（实用方法50例）》中收录了50种创意写作课堂教学实例，开拓性地提供了大量新颖的训练方法，有助于解决学生在写作上经常出现的问题。这50位编撰者都是已经出版或发表过作品的作家，以及经验丰富的演讲者和教育者，他们来自世界各地，包括游记作家、生活和美食专栏作家、剧作家、词作家、小说家和诗人。涵盖了各种创作类型，既有传统内容，又有创新的创意写作课程。 ·以学生的创意写作实践练习为核心 ·注重对群体互动的配置和调动 ·注重对教学创意的设计和开发
