退休意味着 就这样了? 这就是我们的余生? 我们想知道下一步该做什么。一开始,退休就像放长假,但自由带来的兴奋消失后,时间变得异常漫长、沉重。之前的人生理想还重要吗?我们能否唤醒内心的热情,过好余生的每一天?《退休心理学》这本书从心理学的视角告诉我们退休意味着什么,将这一人生阶段视为一段旅程,其中包括挑战、机遇、挫折、幻灭以及令人兴奋的新生活。它以一种积极的态度,探索如何将退休视为一种培养和发展新的友谊、兴趣和活动,巩固长期关系,甚至重新塑造自己的机会。它还强调退休前做好规划的意义,以及确立新目标和人生宗旨的重要性。 退休可以是一个重要的心理成长和发展的阶段,它预示着一个充满活力和积极的人生正在开启。
为什么人们难以在社交媒体上展现 真实的自我 ?为什么一些人喜欢直播自己的生活?在网上发自拍能交到朋友吗?当某人回复私信很慢时,这意味着什么? 我们的一部分日常生活搬到了网上,这深刻影响我们的身份认同、幸福感和人际关系。《社交媒体心理学》探讨了社交媒体的常见功能,如在线个人页面、与陌生人的社交、动态更新、分享照片和直播、即时通信等,以及它们如何成为一种表达自我和建立人际联系的方式。社交媒体是一个全新的交流世界,无论好坏,它都在未来相当长的时间内成为我们理解自我的重要部分。这本书简洁、精练,挑战既定观念,引导读者更深入地探究这些独特话题的微妙之处。
社会心理学关注的话题宛若星沙,本书从一系列生活事件与情景出发,深入浅出地诠释了社会心理学。本书中,社会心理学经典实验与实际生活中生动实例的有机结合,也将帮助您更好地认识自己、认识他人、认识社会。
本书在保证基本内容体系完整的前提下,突出了应用性强的内容,使读者在掌握社会心理学知识的同时,学会在实践中应用这些知识去解决相应的实际问题。它可以作为高校有关专业学生的参考书,可以作为干部培训读本,也可以供有关教学人员和实际工作者参考。
3月2日,习近平总书记在清华大学医学院主持召开座谈会时指出,病人心理康复需要一个过程,很多隔离在家的群众时间长了会产生这样那样的心理问题,病亡者家属也需要心理疏导。要高度重视他们的心理健康,动员各方面力量全面加强心理疏导工作。 目前,新冠肺炎疫情在一定程度上得到了控制,但绝不意味着一切真的结束了,疫情中出现的种种问题和形成的心理创伤都需要解决和处理。响应习近平总书记的指示,作者团队对疫情中的病患和民众心理反应进行观察和研究,统合之前 非典 疫情及汶川大地震的心理援助经验,提出了针对个人的心理干预方案和针对群体乃至社会的决策体系优化建议。内容包含:如何从心理学角度重新认识疫情,重建人际间的信任;对疫情中的心理救援进行反思,包括疫情对一线医护人员、新冠肺炎患者及家属、被隔离者等的影响
《手机行为:手机如何改变我们的生活》是国内一部聚焦手机行为的书籍。通过手机行为的四个基本方面(用户、科技、活动及其效应),以及手机行为的四个基本领域(医疗、商业、教育和日常生活),本书为读者展现了人类手机行为的复杂性。本书一共包括10个章节,每章都以普通手机用户对于手机行为的常见观点开篇,进而介绍一系列日常生活中的案例、科学研究以及综合知识,*后以深刻而又富有趣味的结论结束全篇。通过与大量手机用户的访谈、一系列科学研究,以及系统的知识介绍和日常生活的案例分析,展现了人类手机行为的方方面面。通过本书的阅读,读者不但可以获取手机行为复杂性的有用知识,而且可以掌握分析手机使用复杂性(以及其他科技行为)的技能。本书会给关注当前手机使用的社会心理学爱好者提供手机行为的科学思考,为智能手机
像赫本一样优雅
小学阶段是人生发展当中的一个相当重要的时期,是发展儿童能力、培养其健康的心理与身体素质、养成良好的道德行为习惯的关键时期。了解小学儿童身心发展规律,树立科学的儿童观和教育观,用科学的观点和方法论去认识和研究小学儿童的心理特点和规律,分析和解决儿童发展与教育中出现的各种问题,以促进儿童身心健康发展,是教育工作者的目标和理想。作为大学本科小学教育专业教材,《小学教师教育系列教程:小学儿童发展心理学》在编写上力图突出三个特点:首先,重视儿童心理发展理论与研究方法的介绍,使学生能用科学的理论去解释儿童的心理,能用科学的方法去研究儿童的心理,为培养科研型的教师打下坚实的基础;第二,教材的内容注意反映外关于小学生心理研究的新进展、新成果,力求做到科学、;第三,突出实用性和可操作性,在科
本教材为“应用性学前教育专业系列教材”之一。本书根据三年制高职学前教育课程设置的要求及幼儿园课程标准而编写。内容涉及幼儿心理健康的理论、活动、案例分析、教师的心理健康和修养、幼儿园管理与文化等。从宏观到微观、从理论到实践,全面而又详细地阐释了幼儿心理健康促进的全过程。是学前较教育专业及研究人员和培训人员的实用教材。
《理性人》是社会学研究专著。用纵横交错的各种因素对人的影响,探讨理性的作用和意义。历史,人人,人与集体,集体与集体,集体与自然,这五者的内在关系,就是《理性人》贯穿的核心现象。但是社会学的根本在人,生理,感性,理性,自然这四个客观存在的物质现象是一切的交互现象的根本原因,而感性与理性又是主观能动性的辩证双方,是《理性人》的核心理论基础。《理性人》是心理学研究专著。用纵横交错的各种因素对人的影响,探讨理性的作用和意义。历史,人人,人与集体,集体与集体,集体与自然,这五者的内在关系,就是《理性人》贯穿的核心现象。但是社会学的根本在人,生理,感性,理性,自然这四个客观存在的物质现象是一切的交互现象的根本原因,而感性与理性又是主观能动性的辩证双方,是《理性人》的核心理论基础。
《品德发展心理学》内容分为十章,讲了品德发展心理学的基本信息,研究历史,基本理论,研究方法,以及品德发展心理学与社会群体、个人相互发展、相互作用的过程,根据不同年龄阶段从品德心理学入手培养儿童和青少年,从而实现成人的道德实践。符合国家、时代和学术自身发展的需要,为品德发展心理学提供重要的教材,对实践社会、个人道德发展有重要的参考价值。