伯特 海灵格，这位年过九旬的智慧老人，在这本《洞悉孩子的灵魂》里向我们娓娓道来那些寓意深远却与我们每个人命运相关的故事，以惊世骇俗的洞见引领着我们，去探索和追寻新的视野与答案：不再问 孩子怎么了 ，而是问 我怎么了？我们怎么了？我们的原生家庭怎么了？小小的孩子到底担负着怎样沉重的家族命运？那些显而易见的命运背后，又隐藏着怎样不为人知晓的生命秘密？
《给成长加点甜》作者亚历克斯 乔治是一名医生，也是一名青少年心理健康大使。我有一个愿望 希望所有阅读《给成长加点甜》的人都能以积极的方式思考和谈论心理健康。让我们一扫阴霾，像关注自己的身体健康一样关注我们的心理健康。 在《给成长加点甜》中，我为你准备了一个由生活指南和实用技巧组成的工具箱，帮助你关注自己的心理健康。主要内容包括在大脑需要休息时进行正念练习，当情绪低落时去 跺跺脚 ，以及在需要积极地转移思绪时释放你的创造力。 无论你面对的是同伴压力、焦虑情绪还是学业挑战，《给成长加点甜》都能帮助你满怀信心地展望未来。因为无论如何，美好的一天总会到来的。
《大学生心理健康与积极成长》围绕大学生心理健康教育的主题展开，既有理论知识又有实践方法，而且在引用大量研究成果的基础上提出自己的观点，具有较强的系统性和实用性。 一方面，《大学生心理健康与积极成长》体系涉及大学生学习、生活、成长发展的各个方面，各部分内容环环相扣，体系完整，内容丰富。内容涉及心理健康、心理咨询、自我意识、健康人格、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、压力与应对等多个模块，不仅探讨心理困扰成因，更聚焦如何优化心理素质，促进大学生积极成长。另一方面，《大学生心理健康与积极成长》各章既有心理学的基本知识，又注重结合大学生实际。 《大学生心理健康与积极成长》引用了生活中大量的事例，在讲解理论的同时与具体事例相结合，使人感到有理有据。每章都配以案例导
家庭是孩子的堂课，一个温馨、稳定的家庭环境对孩子的心理健康非常重要，这本书中结合了婚姻家庭治疗的理论，帮助家长维护家庭的和谐，让孩子免受来自原生家庭问题的负面影响。与很多科普书籍不同的是，这本书为了更方便你理解和应用心理学知识，把心理学原理用生动简单平实的语言来解释，并附有大量的咨询案例，阅读轻松有趣；针对孩子不同的问题会有应用技巧和实操举例，让你随时可用，不需要自己冥思苦想，也不会出现学了不会用的情况；在每一章节后附有训练方法和作业，读者可以方便地使用测评，清晰地了解孩子相关心理技能的发展水平和该技能的家庭训练方法。
当您遇到棘手的问题学生，深感困扰不解，同时又有一种失败感，认为这些行为 无药可救时，请不要放弃！《破解问题学生的行为密码(如何教好焦虑逆反孤僻暴躁早熟的学生)》将告诉您孩子们这些看似异常行为背后的真实感受和需求，帮您正确理解他们以及他们面临的“生存困境”。 《破解问题学生的行为密码(如何教好焦虑逆反孤僻暴躁早熟的学生)》作者美国 儿童心理学家、行为分析师杰西卡·米纳汉和南希·拉帕波特，十余年科学实践经验，总结出问题学生的行为模式，破译问题学生心理，针对性分析原因，提出切实可行的解决方案，包括：推测学生问题行为所传达的信息，哪些环境因素激化这些行为，把问题 小化，预防不良行为的发生；运用调整策略来解决学生的各种问题，如环境、执行能力、课程、技能培育等；与问题学生建立良好师生关系，
生长的力量 基于心理学的小学阶段生长性活动探析》主要介绍了小学生 生长性德育活动 的理论基础和策略以及满足不同年龄段开展的团体活动与矫正性、预防性、发展性的个别活动的详细方案，并在方案的基础上进行评析。 《生长的力量 基于心理学的小学阶段生长性活动探析》理论联系实际，案例丰富，适合小学教育工作者及学生家长阅读。
不要让问题困扰孩子的内心，让我们来引导他们的成长，但是如何做才为有效呢？学生的心理特征如何呢？由让-吕克·奥贝尔著的《读懂孩子--学生心理学手册》详细地讲述了学生的心理状态在教学当中发挥了怎样的作用；学校、家庭等周边环境是怎样对学生的心理，进而对学生的学业产生影响的；学校和家庭该怎样共同努力才能实现 终目的，即让孩子在智力、社会能力、情感能力上得到好的发展；以及学生学习的动力、为什么会有“差生”等教育过程中遇到的心理学层面的基础问题。 本书作者使用浅显易懂的语言，将心理学知识通过案例深入浅出地娓娓析出。
青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案是专为13―18岁备受强烈负性情绪困扰的青少年开发的一套循证心理治疗模式。因伤心沮丧、焦虑害怕、烦躁愤怒或内疚自责等情绪而难以参与或完成日常活动的青少年，都可以在心理治疗师的指导下，通过八个核心治疗模块学习关注、管理和面对痛苦情绪的技术，来提高对自己情绪的觉察，学会与情绪共处，以及 有效地管理自己的情绪和行为，从而应对生活中的挑战！
本书深度探讨了大学生心理健康教育的重要性，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时培养他们形成严谨、审慎的行事准则。通过这一过程，学生能够 快速地适应并融入社会，发现和实现自身的价值，并为自己设立清晰明确的发展目标。全书共12个项目，主要包括大学生心理健康概论、大学生自我意识与人格发展、大学生适应心理、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生网络心理、大学生人际交往心理、大学生恋爱心理健康、大学生职业生涯规划、大学生压力管理与挫折应对、大学生生命教育、大学生心理危机等内容。本书可作为高等院校各类专业的教学用书，也可作为心理辅导工作者的参考用书。
8岁前，你可以帮助孩子获得好性格 如果你的孩子内向、胆小、敏感、害羞；如果你的孩子不敢尝试，不能融入新的环境；如果你不知怎么纠正孩子的性格弱点，完善孩子的性格；那么你需要阅读《每天懂点孩子心理学2》。 《每天懂点孩子心理学2》将帮助你： 了解你的孩子，读懂他的内心； 认识幼儿心理发展曲线，引导他的成长； 学习符合儿童心理学的教养方法，科学育儿； 借鉴成长心理学方法，纠正孩子的成长偏差。
心理健康是大学生成才的基础。要成为全面发展、富于创新精神的新时代大学生，首先要健康的心理，这已是教育工作者乃至全社会的共识。因此，越来越多的大学生、老师、家长开始关注大学生的心理健康问题，大学生心理素质的培养已成为社会的重要任务之一，心理健康问题已成为一个“世纪性”的问题。当代大学生，处于一个竞争异常激烈的社会环境中，早早地就开始面对竞争的压力，在学习、生活、人际交往、自我意识、情感和就业等问题上，都存在许多难以解决的心理问题。所以，普及心理知识，养成心理健康的科学观念，学会心理调节的基本技巧，有利于大学生形成良好的心理素质。 本教材即可以作为高职高专院校开设大学生心理健康教育课的教材，同时也适合广大高校学生、高校心理咨询教师、高校教育管理者以及相关工作者阅读和参考。
张骏乐编著的《直面心灵的艺术——中小学心理辅导方法101例》为当前中小学心理教师常用的心理辅导方法，分为以下十二个类型：焦点解决法、家庭系统法、系统脱敏法、合理情绪法、认知行为法、阳性强化法、叙事法、箱庭法、游戏法、艺术法、其他（一）和其他（二），共计运用心理辅导方法实操的个案101例。 每个方法由三个部分组成，一是“辅导缘起”，即介绍该辅导个案的背景及采用该辅导的心理学思考；二是“辅导节点”，即辅导过程中的几个关键节点；三是“辅导反思”，即对辅导正反两方面的小结及对后续辅导的思考。 本书介绍中小学心理教师在心理辅导实践中的思考和实践， 展示中小学心理教师在心理辅导中的创新艺术，是中小学开展心理辅导不可或缺的参谋和助手。
冯维主编的《青年心理学(高等院校应用型专业心理学系列教材)》较系统地阐述了青年心理学的基本原理及研究方法，介绍了 外具有代表性和影响力的青年心理学理论与研究。内容涉及青年的生理发展，青年的认知发展，青年的情感与意志，青年的自我概念，青年的道德发展，青年的人际关系、友谊与爱情，青年的工作与职业，青年的异常心理与行为等。 本书可作为高校心理学专业及相关专业学生的教材或参考书。
冯维主编的《青年心理学(高等院校应用型专业心理学系列教材)》较系统地阐述了青年心理学的基本原理及研究方法，介绍了 外具有代表性和影响力的青年心理学理论与研究。内容涉及青年的生理发展，青年的认知发展，青年的情感与意志，青年的自我概念，青年的道德发展，青年的人际关系、友谊与爱情，青年的工作与职业，青年的异常心理与行为等。 本书可作为高校心理学专业及相关专业学生的教材或参考书。
张静主编的《新编大学生心理健康教育(普通高等教育十三五规划教材)》紧密结合大学生生活实际，对大学生在校期间可能遇到的成长和发展问题，从理论到实践，从体验到训练，为当代大学生提供了学习和成长的知识和方法。每章内容都包含心理案例、心理课堂、心灵瑜伽、心理测试、活动训练、作业反思六个模块。心理案例导读性强，发人深思；心理课堂淡化理论知识的系统性，注重实用够用；心灵瑜伽愉悦身心，深化了感受，在轻松的阅读中帮助大学生获得启发和感悟；心理测试帮助大学生 好地认识和发现自己，并为成长和发展自己找准方向；活动训练设计了针对性的实践训练方案，操作性强；作业反思引导大学生进一步整理和思考，在反思中整合与巩固。本书既可以作为高等院校大学生案头 的自助手册，也可作为高校心理健康教育教材和指导书，亦可
《幼儿常见心理行为问题--诊断与教育》是 知名幼儿教育专家莫源秋教授奉献给广大幼儿教师和家长的又一部力作。 作者莫源秋选出了口吃、恐惧、吮吸手指、 、爱哭泣、攻击性行为、说脏话、厌食、注意力不集中等20种幼儿心理行为问题，详细阐述了问题的表现，并结合大量的案例剖析了问题产生的原因，提出了具体的诊断策略和教育建议。 全书分为两个部分：在“基本原理与方法”部分，作者通过实例阐述了增强、减弱和矫正幼儿心理行为的常用技术方法；在“实践与案例分析”部分，作者结合众多的实例分析了教师和家长的矫正策略是否正确，指出了正确的矫正方法和教育策略。
这是一本市面少见，专门解决儿童、青少年焦虑的临床心理书。老爱啃指甲、考试流手汗、上学肚子痛、上台就口吃、分离焦虑、社群忧虑、别人被骂他却哭、分组就想逃、不断洗手的强迫行为……焦虑无法完全消失，但学会辨识、弹性思考、适切表达，大人跟孩子都能与焦虑和平共处。本书针对从幼儿到青少年的常见焦虑状况，协助大人先冷静自己，同时提出具体、周全的方法，陪伴孩子舒缓当下的紧绷，进而学会当焦虑来袭时，更有能力跳脱情绪困境，出声呼救。
本书是译著，主要内容包括临床专家精心设计撰写的116个易于使用的提供具体解决方案的活动和工作表，旨在通过这些活动赋予儿童及青少年应对创伤和建立复原力的能力。这些活动主要的内容包括建立安全感，培养信任和积极态度，建立健康的应对技巧，拓展解决问题的途径以及发展个人赋能，自信和健康。我国儿童及青少年人群的心理健康成为社会关注的热点问题。将这本书翻译成中文出版，可以帮助儿童青少年的父母、教育工作者（尤其是学校心理教师）、临床工作者和科研人员（尤其是心理咨询或治疗师），从创伤知情的视角组织开展简便易行且有效的活动，解决儿童青少年成长发育中的具体问题，帮助儿童青少年获得心理健康发展的能力。
《高等初等教育专业人才培养与开放教育规划教材:中小学心理健康教育》共分为四大部分，部分为中小学心理健康教育概论，包括中小学心理健康教育的目标、原则、内容及途径等内容；第二部分为中小学心理发展特点，包括小学生、初中生和高中生的心理发展一般特点；第三部分为中小学心理健康教育的方法与技术，包括中小学心理健康教育的课程设计、氛围营造、团体心理辅导及个别心理辅导等；第四部分为中小学心理健康教育的管理与建设，包括中小学心理咨询室建设、档案管理与建设以及心理评估等。
