尊师重教是中华民族的传统美德，更是绵延了千年之久的淳美风俗文化。尊师风俗文化反映了人类生活中所认同的教育行为方式，具有较强的规训力量，对中国古代传统教育的演变有着重要影响。本书主要从“中国传统尊师风俗文化是如何流变的”“这种流变反映了中国古代教育发展过程中何种特点”“如何看待中国传统尊师风俗文化对中国传统教育发展的影响”这三个方面进行了探讨。在此基础上，就当前教师群体的发展提出几点建议：尊师重教离不开政府的支持；离不开教师自身综合素质的提高；避免出现教师群体的分化；避免把教师当成是个人发展、谋利的“工具”。

本篇内容分为立志、勤勉、诚信、公正、仁爱、廉洁、俭朴、狷介、雅量九类。主要取材于“十三经”、“诸子集成”和“二十四史”，故事力求通俗浅显。博雅君子若从这幅古人修身自善的缩略画卷中有所获取，有所会心，则是至幸。

本篇侧重于古人的礼仪程式，按照个人、家族、师友、社会的顺序，展现礼仪文化的某些侧面，并试图借此引导和阐释其现实意义。在行走坐卧、周旋揖让、事长慈幼的历史记载中，在古人“知礼”或“失礼”的故事中，我们可以更深入地理解中华民族何以被称为“礼仪之邦”。

《立德格言》是在《家政四字歌》、《道德四字歌》的基础上完善而来。立德体现品质，立功体现价值，立言体现素质。格言是文字的精华，智慧的表现，是思想的结晶。全书遵循中国传统文化的精髓，具有十分重要的科学理论意义。

《爱国英杰》精选了近四百位深受人们尊崇的古今道德典范人物。其中既有人们所熟知的林则徐、邓世昌、丁汝昌等，也有邓稼先、李四光等当代科学家，亦有人们身边的普通人物。书中通过故事的形式，翔实记述了他们精忠报国、舍生取义、矢志图强、诚实守信、无私奉献、舍已为人、清正廉洁、执法如山、威武不屈、见义勇为等感人至深的光辉业绩和高尚情操。 《爱国英杰》图文并茂，语言简洁、通俗、流畅，具有较强的可读性，是集知识性、思想性、趣味性于一体的普及中华传统美德的通俗性读物。

由王培胜编*的《智(中华民族**传统文化故 事读本)》紧紧围绕中国传统文化和社会主义核心价 值观，挖掘和改写像 六尺巷 仁义胡同 这样 散落在民间和乡野、但是又为人所津津乐道，具有现 实教育意义的文化故事、历史典故和风俗习惯，从传 统礼仪认知、爱国精神、性格塑造等方面入手，全面 体现中国传统文化的精髓所在。 本书通过对 智 为主线所凝聚的传统文化和故 事进行创造性转化、创新性发展，以典型**品质为 散发点，通过对相关的文化背景、基础知识进行串联 普及、发掘、阐释和延伸，教化育人。

本篇按照从个人、家庭到社会、国家的脉络，分为修身正己、慈孝何敬、忠贞互爱、高情厚谊、爱国守土、奉公济世等六个部分，故事的内容相应归为个人修养、亲子伦理、夫妇伦理、朋友伦理、国家责任、社会道义等六个方面。古人崇尚美德，关于美德践行的故事可谓汗牛充栋，本篇提供的不过是一窗一牗，但也希望能投进一寸光亮。

《国学通道 修身》以儒家的 修身、齐家、治国、平天下 为教材编辑之经，以 诸子百家 以及后代杂家优秀撰述为教材编辑之纬，以广义国学内容为教材编辑之眼，教材的每一课都有一个中心内容，对应现实社会中的一个侧面。既有正规的课文供学习，又有一定的国学活动供参与，还有的国学常识的链接，严肃的同时，讲求活泼，体现的也还是国学寓教于乐的精神。狭义的范畴，又包含了历史经验、语言文学、社会民俗、科学技术、文化艺术

陈德辉主编的这本《处世翘楚》由安徽省炎黄研究会组织编写，是安徽教育出版社2003年出版的《中华道德楷模》中处世篇的升级版，增补部分故事，尤其是近十年来涌现出来的道德楷模故事。约12万字，由60篇左右模范人物故事构成，每一篇人物故事加上一幅插图(以人物画像或照片为主)。编者有200字左右对故事意义的阐述和提炼。《处世翘楚》可作为道德宣传教育，弘扬精神文明建设读本，也可用于中小学馆配。

中国古代的家庭教育中，家长往往通过家训、家书的形式，向后代灌输古圣先贤的思想，勉励后代确立坚定的志向，选择正当的处世之道。本书从上起汉代、下至清末的历代圣贤的家训和家书中，撷采*能体现中华优秀传统文化、民族精神和*富教育意义的内容，分立志、气节、修身、为学、处世、节俭和治家七个单元，编成三百篇。每篇家训配有 解题 介绍作者概况， 译文 帮助读者理解原文， 评点 指出其文化内涵和现实意义。本书为读者提供了教子的名言、治家的良方和处世的箴言。全书语言精练，情感浓厚，意味深长，具有深刻的思想价值。

陈德辉主编的这本《待人楷模》由安徽省炎黄研究会组织编写，是安徽教育出版社2003年出版的《中华道德楷模》中待人篇的升级版，增补部分故事，尤其是近十年来涌现出来的道德楷模故事。约12万字，由60篇左右模范人物故事构成，每一篇人物故事加上一幅插图(以人物画像或照片为主)。编者有200字左右对故事意义的阐述和提炼。《待人楷模》可作为道德宣传教育，弘扬精神文明建设读本，也可用于中小学馆配。