本书是在保留清吴楚材、吴调侯二人选编的《古文观止》原有评注的基础上,为全部文章标注拼音,在前人训释的基础上,博采名家旧注,对疑难字词详加注解。 旨在疏通文意,方便诵读,解决中小学生感觉古文艰深晦涩、难读难懂的问题,试图提供一个力求审音精准且释义确当、让小学生能读、初中生能懂、高中生能用的读本。 读者对象为小学高年级学生、中学生及古文爱好者。 本书设计装帧典雅大方,皮质封面,适宜收藏
本书是编写给高中生的英语刚需教辅书。内容来自张雪峰和他的一线教师教研团队。全书把高中重要的单词和短语,进行了梳理,帮助孩子快速背诵、记忆。同时,增添听力会考到的多读音单词音标,解决听力难题。全书紧跟新高考方向,做到记、讲一体。
王树增《长征》自2006年出版以来,荣获中国出版政府奖 优秀图书奖、第十届精神文明建设 五个一工程奖 、第四届鲁迅文学奖等多项图书大奖,总销量近300万套。 中国工农红军长征所展现的迎难而上、坚忍不拔的大无畏精神,是全人类的精神财富,更是广大青少年追寻理想的精神榜样。王树增的纪实文学巨著《长征》,以严肃的历史责任感、宏大的叙事结构、细腻而动情的笔触记述了长征这一人类历史上的惊人壮举,全景式再现了那段波澜壮阔的革命历史,书写了这部中国贡献给世界的壮丽英雄史诗,也增进了广大青少年对长征精神的理解。 2017年7月,八年级(上)语文教科书将《长征》定为名著导读纪实作品阅读指定书目,把《长征》与另一部记录红色中国的纪实文学经典《红星照耀中国》共同给万千青少年学子。美国作家埃德加 斯诺的《红星照耀中国》
几乎囊括了高中物理的所有知识点,流畅而有趣地讲述这些内容的来龙去脉,并以一个清晰的脉络串起来,帮你在脑海里构建物理图景,让你登高望远、俯瞰整个高中物理,产生居高临下之感。 鸟瞰式的认知,物理思想和大局观,让你理解物理的本质,建立底层的思考逻辑,形成统一的解题思考路径。达到触类旁通,做题顺手拈来。 为学习高中物理而迷茫的学子指明了方向,让学习高中物理会更加得心应手。 相信你读完全书,会有醍醐灌顶的感觉,不仅发出 噢,物理原来是这样的,没那么难啊。。。 如果你是高分学生:通读和理解《什么是高中物理》后,收益在于正确的学科眼界、思维方式和知识体系的加固、加强。 如果你是中等学生:掌握其中大部分的知识点。如能进一步归纳总结,对比课本,提纲挈领,明白中间的逻辑主线,建立起书中所构建的知识体
本书从学科视角切入,探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施,从学科的角度提出系统的跨学科学习设计方法,对澄清当下的众多概念有所帮助,具有理论的创新性和针对实践的可行性,特别是将跨学科作业、跨学科评价融入其中做了系统的分析,突破当下的难点。同时,提供了经过实践迭代的有价值的案例,覆盖语文、数学、英语、科学、美术等主要学科,为新 课 标的落地提出了一条可行的路径。
作者以几十年一线教学初中物理的经验与思考,从名著、诗歌、武侠小说、哲学等角度审视初中物理,为初中同学贡献一顿 大餐 ,通过本书,以科普化的语言讲述了到底什么是初中物理,概念、公式的来龙去脉,知其然更知其所以然,帮学生理清初中物理的知识框架,再现物理图景和物理过程,告知学生如何看待初中物理,以及如何更有效地学习和掌握初中物理。书中不但传授知识方法,也非常巧妙的把初中物理知识与生活实际结合,告诉学生如何看待周围事物,如何看待这个世界。整本书行文流畅,语言生动,文采斐然,读起来幽默生动,让学生在轻松愉快氛围中领略了初中物理的魅力,并掌握学习初中物理的 秘籍 。读完能够登高望远,俯瞰整个初中物理,产生居高临下之感。 本书能让初中同学有所获: 1.体味初中物理的有趣,爱上物理 文字生动幽默,联系
本书在新课程全面推进的背景下,聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑,遴选新课程中的关键词,厘清其学术源流、本质内涵,明晰其对新课程实施的意义或价值,并探讨相应的实践策略,以为学校层面推进新课程提供知识基础和实践方略。所选的新课程关键词包括三大类:①新课程的重要概念,如核心素养、跨学科主题学习、学科实践、学业质量标准等;②新课程倡导的关键观念,大单元教学、项目化学习、教学评一致性等;③广为人知但需要澄清或有新的发展的观念,如因材施教、过程评价等。
《中学古文观止50讲:文言文阅读能力提升之道》是学生文言文学习拓展读物,大语文素养的提升读本。作者对书中内容作了合理编排: 作品原文 放在前面,如同原石当道,随后用 文意简述 拉近与作品的距离,再用 内容点拨 扫除字词障碍,用 参考译文 贯通全篇内容,后用 重点知识与拓展 归纳总结。几个步骤之间联系紧密,环环相接,既体现新、旧知识之间的联系,让学生温故知新;也使课内知识得以向课外扩展延伸。通过《中学古文观止50讲》的学习,学生不仅学得了知识,增长了见识,丰富了积累,培养了能力,而且升华了人格。
文言文学习不应孤立地学文本,更应立体地学史书、懂文理。 本书从史实入手,按照朝代详细介绍相关史书,在历史背景、关联事件、具体影响、人物剖析、语言风格等角度深度发力,打破文言文备考中 就文论文 就事论事 的局限,梳理出高考文言文考查点与具体史实之间的相互联系,为高中文言文的教与学提出全新方向。 本书分为十三章,正编各章包含史籍介绍、史实点拨、例题精讲、习题精选四个板块,附编省去史实点拨板块,使史籍、史实与具体的高考考情相结合,高屋建瓴的同时可以较好地辅助教学,是一部兼具专业性与实操性的佳作。
《雏凤清声:清华附中优秀作文选(初中卷)》体现了清华附中作文训练的指导思想、主要的作文训练项目,以及清华附中多角度的、立体的语文核心素养培养。全书100篇作文。每个板块开篇是指导文章,主体是例文,每篇例文附教师评语。旨在开阔学生视野,帮助有需要的学子提高作文水平。书中的指导精准而富有启发性;例文经典且具有示范性;评语精当,有参考性。本书分为三个板块:个板块是 分类写作 ,按照新课改和中考要求,指导学生从自然、人生、社会三个角度进行写作实践;第二板块是 考场作文 ,指导学生考场作文写作,按照年级精选作文训练题目和范文;第三板块是 自由随笔 ,指导学生释放个性,彰显风采。
本书在对大概念进行理论廓清的基础上,从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构,结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题,如 为什么要进行大概念教学?它如何体现素养导向的课堂转型? 全书共分为五章,章是对大概念的理论阐述,分析时代转型背景下为什么要关注素养导向的教学,并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计的四个要素,即目标、评价、结构和方法来具体勾勒大概念实践框架。后附录中给出大概念视角下完整的单元整体教学设计案例。
《一线素养 语文阅读高分突破》将素养和应试有机结合。本书力求通过兼具专业性与通俗性的解读方式,帮助学生透过试题看到考查本质,补充相关文学专业名词及答题角度,特别针对小说、散文两种较难把握的文体进行了全方位的分析解读,既有文体的 前世今生 ,更有文体在考试中的相关考查和应用。书中所选取的小说、散文,多数出自历年高考真题、名校模拟题,在题目的解读和难度的把握上,作者从中学生实际情况出发,一方面帮助学生站在出题人角度理解阅读出题方向;另一方面积极迎合考纲要求,从考点设置和应试提分角度给出细致入微的答题方法。本书适合初高中学生使用,亦可作为中学教师的教学参考用书,对提升文学素养和语文阅读成绩,有较好的辅助作用。
本书作者菲利普 卡姆博士30余年来一直致力于推广儿童哲学实践,将从实践中总结的帮助儿童学会思考的技巧汇总为20个思考工具,包括: 10个初级工具:让儿童学会提出问题,形成建议,给出理由,并以举例或做出区分的方式支持自己的理由; 5个中级工具:让儿童明确核心问题,并能在支持自己观点的过程中提出反例,参照标准,学会概括; 5个高级工具:让儿童学会区分不同的事实,掌握形式逻辑中的基础推理模式,具备初步的逻辑思维能力。 逐步掌握以上思考工具后,儿童就能拥有自己的思考工具箱,随时使用不同的思考工具分析问题、解决问题,成长为苏格拉底式的人。