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本书以“夯实基础，提高能力”为目标，选用原汁原味、内容新颖、难度适中的篇章，题型以阅读理解和完形填空为主，辅以各种阅读类新题型，按由易到难的顺序设置，旨在帮助学生有效提高阅读方面的解题能力。本书话题广泛，注重素养，突出能力考查，适用于任何版本教材。全书以“周”为单位，每周有6天，6或7篇文章，按“天”量化；书后每篇文章都配有答案与解析，方便学生学习。清晰地为学生规划好了学习计划。答案部分每篇文章下配有“疑难点睛”栏目，对文章中的重难点词汇、句型等进行点拨、讲解。书后配有答案与详细的解析，方便学生学习。
《读懂古诗文，吃透现代文》系列由语文教材总主编温儒敏作序推荐，根据温儒敏1+X语文学习方法编写。小学每个学年一册，与全国统一使用的新语文教材匹配，同步学习重点课文。 这套书针对小学不同年级的语文学习要求和课程特点，精选26－32个学习要点作为连读主题，为每个主题匹配一篇代表性课文，和一组课外的经典古诗文与现代文，形成1＋2的连读任务章节，辅以相关知识点和写作小练习，从而全面、高效地达成群文阅读的学习目标。 本丛书由《语文课超有趣》系列主编温沁园担任主编，组织语文教育专家整体把关，聘请北大、北师大语文专业学者和重点校一线语文教师参加撰写工作。
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《语文第二课堂：春天的颜色（二年级4）》包含“春天，在树上叫我”“故事的力量”“我喜欢我自己” “中国楷模”“中华成语故事”“古诗词积累——童趣诗”“和大人一起读”等板块，建构了二年级儿童阅读的重要平台。这些经典板块，将世界经典儿童诗、故事等展现在学生眼前，是对当前小学语文课堂内容的延展和补充。所选文章与部编语文课本上的内容有密切的关联，符合二年级学生的阅读认知水平。
本教材为《中华文化基础教材》的第三册，篇幅上合原来的《中华文化基础教材》下册的二分之一，旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。 《中华文化基础教材》采用分类方式讲解“四书”。在每单元之前附有引言， 设计“问题与讨论”和“今人今事”；各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”；书末附录“渊源于《论语》、《孟子》中的成语熟语”作为补充材料；并在“教材”的基础上，针对关键的字词句添加了补注，以供教师教学使用。 本教材打破了通常的注释模式，将义理相近的章句重新归类，使之相互贯通， 明晰地阐发了儒家问价的精髓。对如何理解和感知儒家文化的精神，尤其是这种精神的现代价值，做出了可贵的尝试和努力。
乐学熊 看图写话二年级上册 左学右写 大字不伤眼 印刷清晰 巩固知识
书中提炼的三步看似简单，实则是告诉孩子，看图写话要做到“多看、多想、多说、多写”四个环节，由此培养孩子的观察力、想象力和表达力。 在培养孩子良好写作习惯的同时，这套书还可激发孩子的潜能，让孩子在了解中产生兴趣,从而在看图写话的时候变得有话可说。只有做到胸有成竹,才会下笔有序;只有让孩子发自内心地喜爱，才能变被动为主动，也才能让看图写话不再是孩子们见到就怕的事情。请带上孩子跟着这套书一起快乐学习看图写话吧,从此孩子将真正爱上写作，享受写作带来的乐趣。
《点津英语：中学英语阅读与组合式训练（八年级分册）》的特色主要体现在如下几个方面：首先，阅读内容和要求安排遵循“任务型学习”原则，循序渐进地提高学生英语综合能力。注重学用结合，培养多种思考与练习模式，充分调动学生主动性。文章阅读任务设置注重学生能力的培养和提高，突出实用性和实效性，启发和诱导学生掌握阅读技巧，提高阅读分析、推理判断的能力，从而达到循序渐进地提高学生英语综合能力的目的。 其次，英语阅读材料体现欧美的原汁原味，词汇紧扣中学生词汇大纲要求，并有新词拓展。在语言输入基础上锻炼学生的输出能力，阅读材料真实、自然，语言地道，内容活泼、清新，散发着浓厚的时代气息。选材及活动设计充分考虑学生认知水平及心理需求，激发学生学习兴趣，增强学习自信心和成就感。所选文章话题内容和文
《看拼音写生字词语.一年级.上册》针对小学语文学习中存在的问题，力求探索出一条解决生字学习的新路径。 《看拼音写生字词语.一年级.上册》根据小学语文教材进行编写，与教材同步，同时根据小学生的特点设计内容，并配有趣味小专栏，让学生在玩中学，在学中玩，让学生不容易忘记，培养学生学习生字的兴趣，寓教于乐。
《手把手作文：小学生多功能分类作文全辅导（二年级）》开篇部分设置了“名师答疑解惑专栏”，深入浅出地讲解各种写作疑难问题。精彩而实用的写作技法让你看得见，用得到，写得好。《手把手作文：小学生多功能分类作文全辅导（二年级）》选用的例文均是名校尖子生佳作，文质兼美，涵盖面广，作文新思潮，让你在尽情驻足欣赏中“优”先一步，玩转笔尖，享受写作乐趣。
紧扣新课程标准，汇聚节目精彩，开拓学生眼界。 主持人撒贝宁、董卿、何炅、王小丫、欧阳夏丹联合推荐。 讲述名人故事，带领人生方向；精选名家名篇，拓展阅读视野。 《开学课》，伴你共成长！
《郦波语文启蒙课 二年级下册》针对统编本小学语文二年级下册的课文内容逐一进行解读。全书共有40讲。 全书体例相对统一，每一讲都在正标题下添加一个对课文进行提炼而获得的副标题与前者形成呼应来表明主旨，加以。每讲基本上都是以课文为线索和依据，先从某个方面，比如字形、字义或全文意义等为切入点讲解课文，再以“启蒙小故事”引出与课文有联系的故事来佐证或补充、扩展，另有“跟郦老师学古诗”“美丽的汉字”“文化小知识”等，选取富有情趣、与课文具有某种形式上或内在关联的古诗、典故、知识点介绍等，以图熏陶学生，使其加深对课文的理解。 作者郦波是南京师大教授，以学问著称因而常常出镜于文化类节目，获得大众的喜爱和认可。郦老师知识渊博，视野开阔，对教材的具有学
英语学习的内容与形式也应是多种多样的，可以是阅读活动、听 说游戏，也可以是生活场景互动等。形式多样、内容丰富，才能符合 孩子的学习特点，便于孩子接受和掌握。因此，本书中每个章节都设 计了“读一读”“写一写”以及“课外拓展”环节，旨在全面提高孩子的英语能力。 读一读：请阅读本课图片上的表达，并找出相应的关键词。 选一选：请将正确答案的序号填在相应的括号里。 画一画：请根据题目要求，展开丰富的想象画一幅图画。 圈一圈：请根据题目要求，圈出正确的选项。 填一填：请根据题目要求，在空格里填上正确的单词或句子。 连一连：请将两个对应的选项用直线连起来。 判一判：请判断下列句子的对错，对的画“√”，错的画“ ”。 涂一涂：请根据题目要求，在下方涂上正确的颜色。 写一写：请在四线三格上写上正确的英语单
.《新课程小学生经典文学诵读》丛书共有6册，从一年级到六年级，每年级各一册，本册为一年级。丛书于2013年出版，本次为修订版。选文内容广泛，包括古今中外的名家名篇，讲究经典，文质兼美。小学低年级选文以名人名言为主，短小精悍，适合该年龄段学生诵读。中高年级逐渐过渡到诗文等。诵读文化经典作品，不能仅仅停留在一般意义上的读诵读懂，我们还必须不断地去“拷问灵魂”，问一问自己是否了解作品产生是的历史背景，是否领会了作品文字所表现出的深刻含义，是否理解了作品所传递的主题思想。因此，诵读文化经典作品，需要我们去思考、去质疑、去理解；需要我们眼到、收到、心到；需要我们真正地走进作者，走进作品，让作者独具魅力的人格光辉和作品中国震撼心灵的力量融化在我们的血液中。
《初中数学培优题：解题方法与阶梯训练（八年级）》从初中数学几个具有全国影响力的竞赛题中选取题目，按照初中八年级的数学教学进度分专题编排，对于数学思维较好的学生建立数学知识网络、培养数学素养较有针对性。每个专题配备A、B两组练习，难度有阶梯区别，可以让学生有针对性地选择练习。
《英文诵读》是一套适合不同年龄、不同英文水平的儿童阅读的英语诵读类图书。 《日有所诵 英文诵读 二年级》分为八个单元，内容包括“认识自己、与人交往、趣味声音、可爱的动物、天地真美妙”等。选文主要是童谣儿歌和简单的儿童诗，内容活泼有趣，节奏明快，帮助初学英语的孩子感知英语、培养诵读的兴趣。既能诵读，也能让孩子在家长或老师的带领下开展角色扮演等其他语言活动，进一步培养孩子对英语的感知能力和学习兴趣。
