为帮助广大高中学生学好文言文，继承我国优秀的文化传统，提高文化素养，本书精选100段文质兼美的文章，供学生课外阅读。本书编写体例是：原文、注释、指要、佳句、练习5个部分，培养学生阅读浅近文言文的能力。

《高考文言文300实词例释》是一本专门为高考学生打造的文言文助学助考读物。本书囊括小学至高中阶段常见的300个文言实词，一一列出其义项，进行解读，并且给每个实词的义项指明教材中的文言出处和古籍中的文言出处；之后另列练习题目和 高考情境再现 栏目，进行针对性的训练。题目大都选择多年来有代表性的高考试卷的题目，以模拟高考情形，提高学生掌握高考必考实词的能力，以及将文言文翻译成现代汉语的能力。书后还有参考答案，以供学生在练习时所用。

意象是感性形象与理性思辨的完美结合，以经典文学作品中的意象作为写作素材，对高中学生写作的价值要远远要高于普通素材。本书选择了五部极具代表性的西方经典长篇小说（《战争与和平》《傲慢与偏见》《约翰 克利斯朵夫》《悲惨世界》和《第二十二条军规》），从意象与思辨的角度引导学生进行整本书阅读，并积累作品中的经典意象素材运用于写作，读写结合，既提升学生的阅读鉴赏能力，又从素材内容与思想层次两个方面提高写作水平。

这是高中语文知识导图，内容来自张雪峰和他的一线教师教研团队。 知识导图是一个辅助学习的高效工具，可以帮助学生梳理知识逻辑，搭建知识体系，明晰难点及考点，对高中阶段的知识进行可视化展示。全系列知识框架清晰，考点讲解透彻，紧跟高考方向。 一张图对应一个学科，高考考点一目了然。

阅读整本书是高中阶段的一种语文学习方式。本书旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，反思自己的读书习惯，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提高阅读速度，提升阅读鉴赏能力。书中设有 助学指津、专题活动、案例描述、给你支架 等主要栏目，通过经典阅读方法指导，专题文体阅读活动、具有可操作性的读书案例剖析和相应的阅读整本书的技术支架使读者能够较好掌握整本书阅读的技巧和方法，同时读者可以借助这些知识和技巧来自主拓展整本书的阅读的深度与广度。本书是教师的教本，学生的读本和学习的范本。

“我将变老、变丑，但这幅画像中的我将永远年轻。” 在一次聚会上，艺术家巴塞尔·霍尔沃德邂逅了年轻英俊的道林？格雷，并突然间有一种不祥之感。但后来，道林·格雷成为他的朋友，巴塞尔给道林画了一幅完美的画像。 道林见到自己的画像后许下怎样的愿望？他又为何把画像藏起来，不给任何人看呢？

本书收集了近年来高中语文教学领域内，具有深度影响、代表语文课程改革方向的精彩课例，覆盖阅读教学、写作教学、选修课教学、专题学习与演练等高中语文各个领域。精选的课例由众多名师及中青年优秀教师执教，或扎实、本色，或诗意、幽默，余韵悠长。辅以教者反思及语文教学领域的专家、名师的品评分析，引领一线教师开拓教学思路，深入思考自己的课堂，在品评好课中加快专业成长

汉语运用，是语文核心素养的要项。本书结合《高中语文课程标准（2017年版）》任务群4和13的要求，组织同学对语言著作进行学习，提高对汉语运用的能力，加深对祖国语言文字的理解和热爱。全书设置12个专题学习。每个专题的 含英咀华（学者谈片） 是供你们了解相关知识的， 实践笃行 则旨在情境中学习语言，在活动中探究规律，从而内化为语言素养，*后通过 闯关测试 来巩固你的学习成果。

中国是一个名副其实的 诗歌王国 ，诗经、楚辞、汉乐府、魏晋古风、唐诗、宋词、元曲 辞藻之绚丽，韵律之优美，意境之幽眇，思想之深邃，堪称中国传统文化的精华所在。在21世纪的今天，我国中小学生更应该从古典诗歌中汲取传统文化的精华，让传统文化的优秀 基因 ，在中华民族的血脉中传承不息。 本书是《诗说中国文化》丛书之一，从浩如烟海的历代诗词中，选取了传诵千古的名家名篇，同时注意诗词的朝代分布相对均匀，改变了诸多诗词选本 唐诗宋词 唱重头戏的格局；在篇章安排上，依据古典诗歌的内容，将其分为咏物、写景、山水边塞、社会生活、节日、情感等七大主题，再依据朝代先后排列，便于学生系统掌握各类诗词的艺术特色。在每首诗下设置了 走近作者 注释 作品赏析 等栏目，并在*后设置 文化典故 国学常识 文学常识 等不同板块，

现当代作家作品是当前中学生文学作品阅读的主要内容。本书旨在结合第10任务群的相关要求，组织学生研习中国现当代代表性作家作品，培养阅读现当代作品的兴趣，大体了解与把握现当代作家作品，进一步提高文学阅读与写作能力。本书梳理中国现当代文学史，设置了六个单元。我们将作品按文体类型分成不同的单元，每一个文体精心选择了不同时期代表性作家的作品，并回避了其他教材的选文；港台作品，我们专设一单元予以介绍；此外，我们还精选了文学史文本，以便学生更加宏观地了解现当代文学的概貌。

本书为 、新语文、新学习 系列丛书之一，围绕高中语文内容，将 任务群7 实用性阅读与交流 分解为不同的专题进行解读，以帮助学生提高语文学科"核心素养"。 全书分为9个专题： 1.运筹帷幄（策划） 2.言谈微中（访谈） 3.走进现场（讨论） 4.亮出你自己（面试） 5.社会广角镜（时评写作） 6.电子工作坊（新媒体表达） 7.求真之眼（推介） 8.应世致用（公共事件的报道） 9.互动对话（主题演讲）

《沧浪之歌：文学阅读与写作》是针对《普通高中语文课程标准（2017年版）》中的第5个学习任务群编写的高中生学本。本书在 文学阅读 层面旨在引导学生掌握文学类文本阅读的若干维度，尤其是针对不同文体的文学作品的阅读维度，拓展阅读视野，建构阅读经验，形成阅读方法，培养阅读趣味；在 文学写作 层面旨在激发学生的写作兴趣，粗略尝试各种文学手法，并从写作的角度关照阅读。

高中语文是个美妙迷人的世界。这里有清新怡人的景色，也、有曲折迂回的故事；有高亢激昂的赞歌，也有缠绵悱恻的悲剧；有和蔼可亲的文化大师，也有睿智诙谐的市井凡人。走进高中语文，诗歌的含蓄会让我们感受超凡脱俗的清远，散文的率真会让我们领悟深沉悠远的情思，小说的深刻会让我们亲历跌宕起伏的精彩，戏剧的悲欢会让我们体会惊心动魄的震撼。 让我们随着诗歌的韵律去触摸心灵的震颤吧。翻开《诗经》，悠悠淇水便横在我们面前。它记载着古老的爱情与农事，承载着远古的忧伤和欢乐。循着淇水那静谧的涟漪，我们仿佛还能看到先民的耕种、狩猎、婚嫁、祭祀，仿佛还能听到先民的欢歌、笑语、忧叹、愁怨。那位负心男子从孜孜以求到冷冷而弃让我们痛心，那位痴情女子从温柔依恋到勇敢决绝也让我们赞叹。这是《诗经》中的《氓》所带给

一、直译、意译对应结合，全面掌握古文语言 根据文言文翻译“直译为主，意译为辅”的原则，本书将原文、直译、意译同时呈现，降低了理解文言文的难度，使同学们能够准确地掌握每一个文言词、句的含义。尤其是对复杂多变的文言虚词，书中明确、细致的直译，能够帮助同学们清晰地掌握它们的用法与规律。 二、文化、背景完整呈现，增加传统文化积淀 读《诗经》《论语》能让我们领略古人的质朴坚毅，读《春秋》《左传》能让我们领略古人的对策抉择，读“楚辞…‘汉赋”能让我们领略古人的清新浪漫，读《史记》《战国策》能让我们领略古人的纵横捭阖，读魏晋山水田园诗能让我们领略古人的田园志趣，读唐宋诗词能让我们领略古人的人生抱负。学习这些古代诗文，可以让我们的心灵在潜移默化中得到净化，素养在无声无息中

本书旨在引导学生选择阅读简明易懂的自然科学和社会科学类论文、著作（节选），领会不同领域科学文化论著的内容，拓展视野，感受求真、求实的科学态度和勇于探索创新的精神。同时，学习撰写内容提要和读书笔记，体验概括、归纳、推理、实证等科学思维方式，学习科学文化论著观点明确、逻辑严密、语言准确精练等特点。

古诗是一座气象万千的深山，姹紫嫣红，千姿百态，充满活力。要想感受古诗的魅力，就需要一个热心的导游，带领游客进山赏景，领略其博大精深。南京大学莫砺锋教授以轻松诙谐的语言教小学生读古诗，寓教于乐，轻轻松松带你领略古诗的魅力。

《中学生作文升格指导》系列，是初、高中写作课程重建的努力之一种，既有理论的思考，也有实践的积累，既吸收了种种经验，也有自己的探索。突出的优点是三个方面：其一，利用量表作为指导写作的工具。其二，扩大了 中介语言 的概念。其三，让学生 卷入 的姿态和编排体例。

。。。

本书几乎囊括了目前高中语文各种主要〔〕教材中的文言篇目，全国通用各地学生可将对应自己所学教材的文言篇目作为主学、篇目，而将其他篇目的文言篇目视为难得的助读篇目，以提高文言文的阅读理解能力。本书通过六步精解，即〔分步解读〕、〔文白对照〕、〔整体理解〕、〔知识归类〕、〔课文延伸〕、〔精练精解〕，集中了目前各种中学文言读物的大部分实用长处。本书还有售后服务，学生碰到颖难可登录相应网站咨询，一问就知。

本书作者曾编写《中学文言文助读》，出版后发行逾210万册，为中学语文界公认的优秀辅导读物。《新编高中文言文助读》自1997年出版以来，也取得了非常好的反响，为更加适应新的教学形势，本版特作了增订和修订。本书现精选281则短小浅近、生动有趣的文言文，分上、中、下三编。上编按内容编排，分 志向 学问 、 教育 修养 、 人才 品性 、 治国 为政 、 友情 识见 等部分；中编按体裁编排，分 成语 典故 、 寓言 神话 、 传闻 趣谈 等部分；下编为58篇文言文阅读训练。上编和中编的每部分结尾分别安排知识短文，介绍实词、虚词、词性活用、常见句式、固定句式等*实用的文言文阅读知识。每则短文分 原文 、 注释 、 阐发与应用 三部分。第三部分精彩、灵活而生动，或串讲难词难句，或讲解古代文化常识，或介绍古为今用的思路，或提供扩展

*2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》 (以下简称《课标》)指出： 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 《课标》言简意赅，阐明了语文课程性质，强调高中语文课程目标在于全面提高学生的语文素养，使他们具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。 *考试中心2008年颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(以下简称《考试大纲》)，根据高校对新生文化素质的要求，依据*2003年颁布的《普通高中课

作为华师大二附中实验班配套教材之一，本书增加学生的深度自主阅读，提高阅读素养，从而扩大阅读面，旨在扩大学生阅读眼界、改善观照心胸、培养鉴识气度与升华文化品位。当然也为语文高考服务，尤其适宜对语文素养有更高要求的学生及相关教师，是对现行教材内容、课堂教学的补足和完善。通过名家精品专题研读，形成语文认知大厦的支持撑点；通过语文读点引导，推动阅读深化，提高解读能力；通过语文表达方式指导，扩大表达视野与能力。书稿具有专题、读写点诸特色。全套教材分上中下三册和一本思考与练习，提供十数模拟试题，实用性较强。

作为华师大二附中实验班配套教材之一，本套书旨在增加学生的深度自主阅读，提高阅读素养，从而扩大学生的阅读面和阅读眼界、改善观照心胸、培养鉴识气度与升华文化品位。当然也能为语文高考服务，尤其适宜对语文素养有更高要求的学生及相关教师，是对现行教材内容、课堂教学的补足和完善。通过名家精品专题研读，形成语文认知大厦的支持撑点；通过语文读点引导，推动阅读深化，提高解读能力；通过语文表达方式指导，扩大表达视野与能力。书稿具有专题、读写点诸特色。全套教材分上中下三册和一本思考与练习，提供十数模拟试题，实用性较强。