本书是以人民教育出版社2019年6月及以后出版的高中语文新教材为依据编写的。高中语文全套教材共有5册,分为必修和选择性必修两个部分。其中必修部分2册,共16单元69篇文本;选择性必修部分3册,共12单元73篇文本。按照每单元1张或数张、每节1张或数张思维导图编写而成。 本书的每一张思维导图都是根据教 育部《普通高中语文课程标准》(2020年修订版),按照教材结构,结合历年考试大纲要求,经过精心梳理编制而成的。 本书旨在帮助普通高中同学们更好地学好语文,特别是在高考备考时更好地梳理知识,提高学习效率和考试成绩,实现自己的人生梦想。
语文教材的编写是一个世纪性课题。台湾的高中语文课文是如何编选的?我们小时候耳熟能详的文章入选没有?课文的文体和主题是怎样搭配的?课文背景和作者是怎样介绍的?导读和思考题是怎样设计的?课文鉴赏部分是如何撰写的?语表练习中设计了怎样的问题?翻开台湾的语文课本,我们将会发现很多新的面孔,也会体味到迥异于大陆的教材编写理念、框架。让我们在台湾国文课本中感受中华传统文化与台湾的文脉。 此版教材在 1999 年版及 2006 年版的基础上编写、完善而成。每课由 学习重点 题解 作者介绍 课文 问题与讨论 构成,每册书后附有名家撰写的 课文鉴赏 。
\\\"《古文观止》由清初吴楚材、吴调侯叔侄编定,是自清代以来 为通行的古代散文选本之一。本书在多方调研的基础上,结合 “单篇阅读”“群文阅读”和“整本书阅读”并举的教学理念,将《古文观止》222 篇的选文减少到 120 篇,保留的 120 篇 大多数是《古文观止》中的精华部分。与目前市面上已出版的《古文观止》不同的是,本书按照新的《普通高中语文课程标准》提出的“实用 流与阅读”“思辨性表达与阅读”“文学写作与阅读”三个语文学习任务群的分类理念对原篇进行了精选,以使其符合语文教学的阶段性本质要求。本书分为三栏式,中间为古文原文,左边为“二吴”疏通文义的注释和揭示写作构思及意图的评论,右边为对应的译文,并附有题解、注释和赏析,对文中一些认读困难的字和容易读错的字注音,使得本书达到了无障碍阅读的目的。\\\"
《黑布林英语阅读》是一套适合国内小学低年级至高中二年级学生使用的英语分级读物,由上海外语教育出版社从欧洲专注于英语教育的Helbling Languages出版机构引进。这套读物全彩设计、图文并茂,将经典小说与当代小说完美结合,可全面满足国内小学、初中和高中各阶段学习者的英语阅读需要。 郑楠改编的《黑布林英语阅读(高1第3辑共5册)(精)》中含有五个故事,四本经典小说和一本当代小说,文字地道,让高中生通过阅读名著提升自己的阅读能力和思辨能力,是课本知识的有益补充。
的高中语文课文是如何编选的?我们小时候耳熟能详的文章入选没有?课文的文体和主题是怎样搭配的?课文背景和作者是怎样介绍的?导读和思考题是怎样设计的?课文鉴赏部分是如何撰写的?语表练习中设计了怎样的问题?翻开何寄澎主编的《不一样的语文(共3册)》,我们将会发现很多新的面孔,也会体味到迥异于大陆的教材编写理念、框架,让我们在本书中感受中华传统文化在 的文脉传承。
\\\"《古文观止》由清初吴楚材、吴调侯叔侄编定,是自清代以来 为通行的古代散文选本之一。本书在多方调研的基础上,结合 “单篇阅读”“群文阅读”和“整本书阅读”并举的教学理念,将《古文观止》222 篇的选文减少到 120 篇,保留的 120 篇 大多数是《古文观止》中的精华部分。与目前市面上已出版的《古文观止》不同的是,本书按照新的《普通高中语文课程标准》提出的“实用 流与阅读”“思辨性表达与阅读”“文学写作与阅读”三个语文学习任务群的分类理念对原篇进行了精选,以使其符合语文教学的阶段性本质要求。本书分为三栏式,中间为古文原文,左边为“二吴”疏通文义的注释和揭示写作构思及意图的评论,右边为对应的译文,并附有题解、注释和赏析,对文中一些认读困难的字和容易读错的字注音,使得本书达到了无障碍阅读的目的。\\\"
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