教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式明确规定 国家实行教师资格制度 。为了贯彻落实《教师法》，1995年12月，国务院颁布了《教师资格条例》。1996年，根据《教师法》的授权，原国家*颁布《教师资格认定的过渡办法》，至1997年底，完成了1993年12月31日在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格过渡工作。2000年9月，*颁发了《（教师资格条例）实施办法》。至此，教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年元月，*在北京召开了全国教师资格实施工作会议，标志着教师资格制度进入全面实施阶段。 实施教师资格制度，是教师队伍建设的一件大事，也是教育史上的一件大事，是教师队伍建设的一项制度创新，对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。实施教师资格制度，有利于严
《教师资格制度实施工作指导用书:教育学考试大纲》内容简介：实施教师资格制度，是教师队伍建设的一件大事，也是教育史上的一件大事，是教师队伍建设的一项制度创新，对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。实施教师资格制度，有利于严把教师入口关，拓宽教师来源渠道，吸引更多的优秀人才从教，进一步优化教师队伍；有利于提高教师队伍素质，促进教师职业向专业化方向发展；有利于使教师队伍管理走上科学化、规范化和法制化轨道。教师资格制度全面实施后，凡在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的中国公民必须具备教师资格。教师肩负着传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命。教师的素质如何，直接关系到青少年的健康成长，关系到教育的质量和水平，关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点，教
《上海市教师资格证书专业培训教材 心理学概论》是上海市教师资格证书专业培训教材。内容涉及现代心理科学的基本架构、心理过程、个性心理、心理发展、教学心理、学习心理、社会心理和心理健康教育，内容具有经典性、科学性、实用性、可读性。本书既可作为上海市教师资格证书专业培训教材，又可作为具有中等以上文化程度的心理学初学者和爱好者的入门读物。
《教育学考试大纲(适用于小学教师资格申请者)》内容选取得当，概念阐述清晰、准确，逻辑性、科学性强，所制定的考查目标、考查内容符合各层次教师教育教学工作的特点和能力要求，体现了教育学和心理学这两门学科的新发展，具有较高的学术水平。该书的出版，将有利于推动教师资格制度实施工作顺利、健康地进行。
《启政教育·2014-2015教师资格认定考试专用教材：教育心理学（适用于中学）》有以下鲜明特色： 1.紧扣大纲，透析真题 本书紧扣的教师资格考试大纲，在深入分析历年真题的基础上，对教师资格考试的理论知识进行了系统编写。内容准确、详实，力求涵盖教育学和教育心理学中的各个知识点，具有性、科学性，方便考生迅速理清头绪，准确把握考试脉搏，有针对性地进行复习。 2.编排合理，体例科学 本书设置了“考试大纲解读”“命题分析与预测”“考纲结构图”“重难点提示及例题导入”“真题链接”“高频考点真题剖析”“经典真题演练”“标准化预测”等栏目。所设栏目环环相扣，科学实用，使考生能够系统准确地掌握重点知识，迅速抓住考试要点。 3.内容完备，重点突出 本书内容完备、系统，涵盖了所有知识点。在编写过程
本试卷汇编了综合素质幼儿园教师资格考试试题，并在分析教师资格考试大纲的基础上，把握其命题规律，为考生量身定做了该试卷，本试卷包含10套历年真题和10套预测试卷，试卷的设置比较合理，所出题型比较全面，试题的难易程度也较为得当，通过该试卷的练习，对考生进行强化训练，有助于其掌握试题类型，能够把握住答题技巧。
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