《中国历代大事年表》中每个朝代（或历史时期）包含两部分内容，一部分是历代纪年简表，另一部分是与简表相对应的历史事件。纪年始于约170万年前，止于1911年。史事记录始于约公元前2070年夏朝建立，止于1911年清朝灭亡。对公元前841年以来的纪年，凡有大事发生的，按年份进行编次。历史事件涉及政治、经济、科技、文化、军事、外交等方面。该书既可以作为中国历代年表使用，又可以作为中国历代大事简表查阅，能够满足读者对中国历史常识的需求。
本字典收单字头1万余个，是供初高中、大学生及其他中等文化层次读者学习古代汉语和阅读一般古籍的中型古汉语工具书。本字典以规范的简体字排列字头，括注繁体字和常见异体字；释义精准到位，简明扼要；例证丰富，具有典型性，疑难字词句附注解，方便读者理解。
成语在日常使用时，如果运用得当，可起到 画龙点睛 的效果；如果运用不当或用错，反而会弄巧成拙。 为了帮助广大读者， 尤其是中小学生正确地使用成语 ，郭志才先生将自己数十年收集的容易读错、用错的成语汇编成书。 本书分为 成语中 容易读错 的字 成语中 容易用错 的字 两个部分。各部分按照成语首字笔画排列，笔画少的在前，多的在后。笔划数相同的，按照起笔笔形横、竖、撇、点、折的次序排列。
该书以问答的形式，从文字、音韵、训诂、词汇、语法、文化常识、典籍注本、常用工具书等方面，系统地介绍古代汉语的基础知识，体系完整、内容丰富、深入浅出。 该书旨在使学习者对古代汉语的一般知识有一个较全面的了解，增强他们古代汉语的知识储备，提高他们阅读古书的能力，提升他们的文化素养，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。 该书既可作为初学古代汉语者的入门之书，也可作为大中学生、教师的参考用书。
本词典收单字条目9000余个，加上繁体字共计12000余个，多字条目60000余条。收词范围的确定主要以7000个通用字为主，同时，为兼顾其他读者使用本词典，酌收一部分现代汉语中能见到但较为生僻的字，大大增加了本词典的信息量，使本词典既符合广大中小学生的使用需要，也可供其他各类读者使用。
歇后语，也叫俏皮话，它以生动活泼、妙趣横生而为群众所喜闻乐见。歇后语由两个部分组成，前一部分起“引子”的作用，从中“引”出后一部分；后一部分含有对前一部分注释、说明的作用。因为“引”“注”关系是歇后语内部结构关系的基本特征，我曾经据此建议给歇后语起一个学名，叫作“引注语”。 歇后语在修辞上的主要特色，是通过前一部分的描述，使后一部分所表示的语义形象化，并在此基础上使语言具有诙谐性和讽刺性。
“古文经典”丛书分为小学版、初中版、高中版 和大学版4卷。每篇正文之后，辟有三个栏目：①活 用语词，以今日写作可用为准，释义以语境语义为首 ，兼顾常用释义，配以经典及当代名家例句，举一可 反三。②认知词语，宜于认知而不宜用于写作者，列 入此栏，以语境释义为主，兼及常用释义。③文史点 滴，篇目涉及的人物、事件、典故等等非语文字句， 分条目注疏讲解，简明扼要。 杨自伍编注的这本《古文经典（国学文史启蒙） 》为大学版，主要内容国学经典基本典籍，包括《礼 记》、《吕氏春秋》、《左传》、《战国策》，上起 《礼记》，下至《明儒学案序》。
本词典共收录量词663条，包括临时量词和活用量词。词典附录中还有《现代汉语计量词简表》，包括Ⅰ《中华人民共和国法定计量单位表》五份和Ⅱ《法定计量单位与常用非法定计量单位的对照和换算表》六份，以便于读者对现代汉语计量词的规范使用。
《外国人汉语新词语学习词典》收入了囧、宅、雷人、杯具、给力、低碳、微博等800多条近年来的汉语新词、新语，每个词条包含拼音、中英文定义、构词法、例句和相关词语。这些生动有趣的新词语活灵活现地反映了中国在新世纪的各种发展变化，将引领读者进入奇妙无比的汉语世界。
成语大多是历史上形成的。许多成语是从历史事件、神话故事当中提炼、概括出来的。不了解相关的故事，就不容易了解那个成语的深刻含义。比如知道了《史记·廉颇蔺如列传》讲的旧战国晚期，秦国假意说愿意拿相连的十五座城来换赵国的和氏璧，赵国送去的和氏璧，秦国又不给十五座城的故事，知道了《战国策·楚策》讲的名射手更嬴只拨动了一下弓弦，天空飞过的受伤而惊恐的孤雁闻声奋力高飞，结果伤口破裂掉了下来的故事，对“价值连城”、“惊弓之鸟”这两个成语的了解就会深刻具体得多。所以，学习成语不能只满足于字面的理解，而要了解每个成语包含的故事，以求了解它的深刻含义。要吸取把“胸有成竹”误解为肚里有根棍儿之类的教训。书里给许多成语都列出了出处，目的正在于此。不过这就增加了老师和家长的责任，要有选择地给学生讲
本书是以小学生、初中生为阅读对象而编写的一部融趣味性、知识性和创新性为一体的成语词典。全书共收录成语约1300条，分叠音、对照、反义、生肖、数字和颜色六十篇。每条成语包括注音、释义、例句、近义和互动五十部分。互动部分是本书的特色，重在启发学生的思维能力，引导学生自己动手填写成语(填写的宇极少数的可以同音不同字)。学生认真学习一个成语，从 近义 列举认识一至两个成语，从 互动 举例了解两个成语，再自己动手填写二至四个成语，这样举一反三，就相当于学习了五至九个成语。为增强读者的阅读兴趣，扩大知识面，互动部分的内容丰富多彩，如：按举例要求填写构成名词、动词、连词、副词、形容词、反义词的词语，补充人名、地名、国名、学科名、作品名、事物名、节乞名、职务名、作料名、体育项目名，还有有趣的成语按龙等
该书收录336篇文章，按照内容分为字、词、句三部分，每篇文章针对媒体刊文、日常生活或语言法规中的语言文字应用问题进行解释说明，所选问题既有常见而又极易被人们忽视的语言知识，如《 干嘛 宜写成 干吗 》《 他 她 它 的几种用法》《 作 做 的用法》等，也有新近出现的语言文字应用问题，如《 登录 ，还是 登陆 （指进入网站）?》《 欢送 医疗队胜利凯旋 的说法是否妥当?》等。该书讲解简明准确、通俗易懂，例句丰富精当、易于理解，并有针对字形、字音、词义等的辨析，能够满足广大师生和语言文字工作者的语言学习需求。
《万条成语词典(双色版)》共收录成语一万余条，所收条目以常见、常用成语为主，也酌收少量熟语、谚语等。全书对所收成语进行了比较全面的说明和解释，主要包括注音、释义、例句等。值得一提的是，本词典在释义时将那些与词目成语意义相近而形式不同的成语也予列出，并以 也作 的形式加以标注。这样，既反映了汉语成语存在众多同义、近义、异形等客观情况，也扩大了本词典的成语涵盖面和信息量，同时还可以帮助读者对汉语成语的复杂情况及总体面貌有一个更为全面的了解和认识。
本标准规定了突发重大疫情防控期间城市公交汽电车的组织保障、人员防控、公共汽电车、公共交通场所、线路运营和应急防控的管理。本标准适用于突发公共卫生事件一级、二级、三级和四级响应机制下疫情防控期间城市公交汽电车的运行管理。
本词典从学生学习文言文和一般读者阅读古籍的需要出发，收录古汉语常见字7000多个（包括繁体字、异体字）；此外还收录了古汉语常用复音词10000多条。本词典所选条目有的来自目前中学语文教材文言文，有的来自其他常见古代典籍，例句精短，难懂的例句附有注解或串讲。尤其值得一提的是，本词典释义简明，在单字义项前标注了词性，并结合教学实际，指出词类活用的情况；部分单字下还设有【注】和【辨】，对学习古汉语容易出错的地方进行提示辨析。
一、本词典共收成语5290条。其中包括少量非四字格成语。二、本词典条目按汉语拼音字母次序排列，首字音节相向者，以声调的阴平、阳平、上声、去声为序。首字音同字不同者，以笔画为序，笔画少者在前，多者在后。首字相同，按第二字的音序排列。依此类推。 三、本词典使用规范的简化字、选用字，必要时（如人名、地名等）酌情保留繁体字、异体字。 四、本词典用汉语拼音字母逐字注音（不连写），不注连读变音、变调。 五、本词典在释义时，一般先释难懂的字、词，然后串讲成语的字面义或本义，再说明引申义、比喻义、附加色彩等。 六、本词典尽可能注明成语的出处，一般只引述出现该成语的片断；有的采用 语出 语本 的形式。 语出 者，指成语与出处的原文字面基本相同而字数不等或词序不同。 语本 者，指有些成语是
