即兴演奏式音乐治疗方法是音乐治疗师必须掌握的重要治疗方法之一。世界著名音乐治疗师Wigram教授结合他多年来的工作经验，全面而详细地介绍了这一治疗技术与方法。书中提供了大量的即兴演奏范例，并附有作者亲自示范即兴演奏片段的CD。音乐治疗专业的学生、教师以及治疗师和音乐家可以利用书中提供的大量乐谱，在阅读的同时，尝试书中介绍的各种技术，从而真正掌握即兴演奏式音乐治疗的技术与方法，极具实践指导意义。

《我穿越疯狂的旅程(一个精神分裂症患者的故事)》编著者萨克斯。 《我穿越疯狂的旅程(一个精神分裂症患者的故事)》内容提要：作为病人，在大学时期，艾琳渐渐感到“精神分裂症像一层雾一样正在慢慢地向我袭来，随着时间的推移，在不知不觉中变得越来越浓”。但凭着惊人的毅力、朋友的帮助、家人的关怀，再加上对专业的挚爱，艾琳以全年级第一名的成绩毕业，而且获得了去英国牛津大学攻读研究生的全额奖学金。不幸的是，到英国不久，她的症状急剧恶化，使她无法按时上课，而且不得不数次接受住院治疗。作者详细描写了20世纪70年代英国精神病院相对人性化的治疗体制、医疗环境和医患关系。作者也生动地阐述了多年来在美国的就医经历：令人不寒而栗的捆绑式保护，患者的权利和病耻感，对医生的依赖与不满，与医生进行的持续多年的有关是否用

本书收录精神科常用药物的用药信息，包括药品说明书、文献记载的信息。内容分上、下两篇，上篇共收载化学合成的抗精神病药、抗抑郁药、抗焦虑药、心境稳定剂（抗躁狂药）、 、精神振奋药、脑代谢药75种。下篇共收载治疗精神分裂症、抑郁症、癔症、老年痴呆、神经衰弱等的中药方剂40个。适合精神科医务工作者和患者家人阅读参考。

本书以问答形式，对精神分裂症的常识、病因、症状、诊断与鉴别诊断、治疗、预防保健等相关知识一一进行了解答。从各个侧面，用通俗的语言，全面翔实、深入浅出地阐述了精神分裂症的防治知识。本书不但适合精神分裂症患者家属及康复期患者阅读，还可供社区社工、心理咨询师、心理治疗师和临床医生、护理人员阅读参考。

医学院校开设应用心理学专业的宗旨在于为医院、社区、学校以及企事业培养能够掌握扎实心理学理论、方法、技能，同时掌握一定的医学理论与技能的专兼职心理学工作者。医学院校应用心理学专业的培养目标有别于其他院校的同类专业，其重要特色是将医学和心理咨询与治疗进行有机结合，达到心身共治的目的，更好地服务于社会。本套教材力争达到上述目标，同时制作融合教材，增强学生学习兴趣及对实践技能培养 。

本书为针对精神分裂症患者社区治疗中常见问题的科普书，主编为北京大学医学部第六医院副院长司天梅。针对常见的各类问题，本书分为 章认识精神分裂症，第二章精神分裂症的量化评估，第三章精神分裂症的治疗，第四章特殊人群精神分裂症的治疗，第五章精神分裂症的重要手段抗精神病药长效针剂，第六章精神分裂症患者/家庭的社会心理支持和治疗共6章，一共有130个问题。内容具有非常强的针对性和适用性、实用型，适合社区工作者和患者及其家属，也可以作为精神分裂症的科普书供广大读者阅览。

本配套教材包括学习指导大纲、教材精要、复习题、答案要点及试题分析等四部分组成。学习指导大纲是在《发展心理学》教材建设的基本指导思想的基础上，本着重点突出、详略得当的原则编写的。内容简介依据学习指导大纲的要求概括了教材各章的主要内容；教材知识点将教材各章中的相应知识点加以准确、简明地阐述。复习题部分，包括单选题、多选题、名词解释、简答题、论述题和综合应用题等六种题型，并附有答案要点及试题分析。

本书根据0-6岁孤独症儿童一线康复经验，以皮亚杰认知理论、幼儿园教育指导纲要、应用行为分析、结构化教学为理论支持，坚持以促进家庭教育为基础、加强儿童人际交往和社会性发展为早期康复目标、融合教育与个别化训练相结合的康复理念，构建以融合为中心，围绕儿童、家庭、机构、学校、社会五个主体开展自我建设、同伴交往、自主交往、社交建立四个阶段的康复干预的孤独症儿童“环岛融合康复”模式。该康复模式从肌体发展、认知沟通、行为表现、技能发展、情绪与情感、家庭支持 六个领域对孤独症儿童进行持续性、动态性、系统性的科学干预。为一线孤独症康复教师开展日常康复训练提供理论指导，也为基层孤独症儿童康复机构的教学管理提供可参考的、可考核的依据。

本书根据0-6岁孤独症儿童一线康复经验，以皮亚杰认知理论、幼儿园教育指导纲要、应用行为分析、结构化教学为理论支持，坚持以促进家庭教育为基础、加强儿童人际交往和社会性发展为早期康复目标、融合教育与个别化训练相结合的康复理念，构建以融合为中心，围绕儿童、家庭、机构、学校、社会五个主体开展自我建设、同伴交往、自主交往、社交建立四个阶段的康复干预的孤独症儿童“环岛融合康复”模式。该康复模式从肌体发展、认知沟通、行为表现、技能发展、情绪与情感、家庭支持 六个领域对孤独症儿童进行持续性、动态性、系统性的科学干预。为一线孤独症康复教师开展日常康复训练提供理论指导，也为基层孤独症儿童康复机构的教学管理提供可参考的、可考核的依据。

是一种挑战， 是一种境界。在竞争激烈而又复杂的社会环境中，我们常常会发现，自己失去了对自身能力的判断。或许是由于阅历不够，看不清事物的真相；或许是由于一朝被蛇咬三年怕井绳，胆小怕事而畏缩不前。因此，我们在人生关键时刻往往错过了一些或大或小的机会，导致日后的追悔莫及。因此，我们需要一双火眼金睛和一腔敢于 的勇气。 马季编著的《怎样做一个勇敢 的自己(精)》所讲述的真实故事和成功范例，对每一个人都有 实际的参考、学习价值，无论处于人生的哪个阶段，让我们能够正确、勇敢地来面对各种人生的难题。

本书带你建立：稳定而成熟的交往模式，深度而高效的人际关系，持续而和谐的家庭氛围。 心理咨询师meiya教你重建相处的思维模式。在人际关系中，学习以健康的方式和他人建立联系，不自卑不讨好，建立清晰的人际边界，重建稳定独立的自我认同，努力先让自己幸福起来！因为我们每一个人都只能且必须对自己的人生负责。我们将学会如何调整自己的内在，在不动声色间化解问题，用彼此间的理解、沟通和尊重收获幸福。 心理咨询师meiya带你解决现代女性一生中难以逃避的问题：离婚、出轨、丧偶式育儿、保姆型家庭主妇……且美且独立的人生，需要你主动的改变与成长。 在本书中，你会学到该如何改善婚姻中双方的关系、如何与对方吵架、为什么排除万难也要和伴侣亲亲抱抱、三观不合的夫妻是否可以获取幸福、如何摆脱原生家庭带来的创伤、如何认识

《癫痫(第2版)》为《名医与您谈疾病丛书》之《癫痫》的第二版。编写仍采用问答形式，内容在上一版癫痫常识篇、病因篇、症状篇、诊断与鉴别诊断篇、治疗篇、预防保健篇的基咄上增加了家庭照料篇，并依据 的研究结果 新了治疗药物的选择，补充了生酮饮食疗法，以使读者 加全面地了解癫痫及其早期诊断、合理治疗的策略，可供癫痫患者及其家属阅读，也可供临床医生参考。 《癫痫(第2版)》由陈生弟编著。

本书涉及的知识面较为广泛，吸纳了心理学上关于表情反应、动作反应、体态反应、语言反应、社交心理反应等诸多方面的研究成果。毫不夸张地说，本书能够帮助你建立一张健康、安全、完善的社会助力网，让你的生活得心应手，顺风顺水。

社会交往的种种艰难之处，全在于个人无法洞察他人的内在心理，无法因时因地与他人在心理上达成融合——内在心理活动的差异和心理的距离总是会演变为误解、隔阂、矛盾，甚至于冲突。读心术是一门通过人的外在表现来探测人的心理活动的学问，是认识自己、看透别人和看透人性的学问。社交高手懂得通过密切关注对方的相貌，甚至连对方的言语、眼神、小动作等多方面的蛛丝马迹都会认真对待，仔细分析其真实意图。 “读心术”将心理学知识应用于日常工作和生活中，教你在与人交往的过程中灵活运用读心的方法，用眼睛洞察一切，“读”懂他人的微妙心思，并对此做出精准的判断，使自己成为所在人生和事业的赢家。

据统计，有三分之一的人夜晚被失眠问题困扰，经常辗转反侧，难以入眠。在这本睡眠障碍实用指南中，心理治疗师和睡眠问题研究专家塔特亚娜·克罗恩莱博士结合多年来的实践经验，介绍了不同类型的睡眠障碍及其症状和后果，同时给出了相应的认知行为疗法建议和一些药物建议，帮助大家克服睡眠障碍，获得充足睡眠。本书既包含睡眠基础知识与失眠症病征的相关内容，也包含有效的治疗方法。书中解答了睡眠持续时间、睡眠质量、睡眠障碍后果等相关问题，并描述了引发睡眠障碍的心理因素，还提供了如何学习重新进入自然睡眠，重塑生活品质的方法。通过特殊的睡眠促进行为和改变与睡眠相关的思维认知模式，良好的睡眠将再次成为可能。

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《癫痫(第2版)》为《名医与您谈疾病丛书》之《癫痫》的第二版。编写仍采用问答形式，内容在上一版癫痫常识篇、病因篇、症状篇、诊断与鉴别诊断篇、治疗篇、预防保健篇的基咄上增加了家庭照料篇，并依据 的研究结果 新了治疗药物的选择，补充了生酮饮食疗法，以使读者 加全面地了解癫痫及其早期诊断、合理治疗的策略，可供癫痫患者及其家属阅读，也可供临床医生参考。 《癫痫(第2版)》由陈生弟编著。

全书共分9章，围绕着认知行为疗法的整个实践过程而展开。 章首先介绍了认知行为疗法的预备知识，包括认知行为疗法简史，认知行为疗法的原则、主要特点等；第二章介绍了认知行为疗法的评估会谈；第三章介绍了认知行为疗法的个案概念化；第四章介绍了认知行为疗法的认知概念化，重点讲解自动思维、核心信念与中间信念；第五章介绍了认知行为疗法的认知干预技术，包括苏格拉底式提问、行为实验，以及信念的评估及干预方法；第六章介绍了认知行为疗法的行为干预技术；第七章介绍了认知行为疗法中治疗关系的建立；第八章介绍了认知行为疗法的治疗过程，尤其是典型的会谈结构；第九章以模拟案例为例，描绘了认知行为疗法工作的全过程。