本书是一本专为法考刑法主客观题观点展示设计的实用指南，极具针对性和实用性。书中深度解析了刑法主客观题的考查方式与应对策略，并系统探讨了多个刑法领域的争议问题，为读者提供了丰富多元的观点和详尽的理由。作者精心挑选了包括犯罪的主观方面、犯罪的客观方面、犯罪的停止形态、共同犯罪以及刑罚的适用等在內的多个代表性争议点，对每个争议点进行了全面细致的阐述与分析。在每个争议下，不仅列举了不同的学术观点及其背后的理由，还深入比较和辨析了这些观点，明确指出其各自的优缺点。 通过合理的章节划分、清晰的逻辑结构以及穿插的大量案例和法条，本书旨在助读者循序渐进地掌握关键知识点，提升解题能力和法律素养，深化对刑法理论的认识与理解。
《论犯罪与刑罚》是意大利刑事古典学派创始人贝卡里亚的经典著作，也是刑法领域重要的经典著作之一，初版于1764年，是人类历史上部对刑罪原则进行系统阐述的著作，因为其早已被所有凡研习法律的学生、学者认为是之书目，所以对其内容的任何介绍都显得是多余的。本次出版的是贝卡里亚的47章版，也是至今完善的一个版本，书中同时登载《论犯罪与刑罚》译者黄风先生所写贝卡里亚的个人传略和对其刑法思想的解读，作为国内翻译贝氏作品的权威译者，其评述对国内读者也具有重要的意义与价值。
基于作者在德国留学和回国任教期间共计15 年教授阶层式案例分析方法的经验，结合我国刑法理论与司法实务，《刑法犯罪论核心知识与阶层式案例分析》系统介绍了阶层式案例分析方法的要旨，并对刑法犯罪论和财产犯罪中的核心问题进行深入讲解。《刑法犯罪论核心知识与阶层式案例分析》意在实现两方面的效果: 其一，使读者初步掌握阶层式案例分析的基本方法；其二，使读者能更好地理解犯罪论和财产犯罪中的重要问题。 全书内容分为两大部分。第一部分根据故意的作为犯、过失的作为犯、不作为犯共同犯罪、犯罪未完成形态、罪数理论等主题，体系性地阐释刑法犯罪论中最为重要的核心知识，并介绍刑法阶层式案例分析的基本原则和方法。读者可以将该部分内容作为高度精练的刑法总论教科书使用。第二部分通过 6 则案例系统展示阶层式案例分析方法的
本书站在刑法学科前沿，结合阶层犯罪论的逻辑和理念，对我国司法实践中真实发生的案例进行系统分析，以培养学生的体系思维能力和解答疑难刑法题的能力。 本书所选取的案例涉及刑法学总论、各论的重要知识点；从各题中的关键词能够清晰看出，每一个案例都至少有三个以上的问题点交会。每一题均按照 案情简介、分析思路、具体解析、规则提炼 四个步骤进行写作；其中 分析思路 部分特别注重展示合理的犯罪成立理论，贯彻先检验不法要件，后判断责任要件的进路，完整反映分析、思考过程。 本书对于法学本科生、研究生和刑事实务工作者完整理解犯罪论体系，系统训练刑法思考方法，在刑法学习中牢固掌握重点内容，在法律职业资格考试中准确解答刑法主观题，以及在司法实践中针对疑难案例尽可能无遗漏地、系统地检验客观和主观的犯罪构
《刑法的启蒙（第三版）》是陈兴良教授撰写的西方刑法人物志，以在西方刑法学历史上曾经做出重大贡献的十位刑法思想家为单元，勾画出近代西方刑法思想和刑法理论的历史演变的基本线索。在这十位刑法思想家中，既有康德、黑格尔、边沁这样以哲学思想著称的学者，他们对刑法的独特论述值得关注；又有孟德斯鸠、贝卡里亚、费尔巴哈这样对于刑法学科的形成具有创始贡献的学者，他们对刑法基本观念的形成功不可没；同时还有龙勃罗梭、菲利、加罗法洛、李斯特这样对于刑法学派的形成具有开拓功勋的学者，他们对拓展刑法学术视野居功至伟。本书以轻松活泼的笔触处理枯燥晦涩的材料，具有可读性与启迪性。
行为无价值论与结果无价值论以经遍及犯罪论、刑罚论与许多具体犯罪的各个方面，行为无价值论与结果无价值论之争可以将刑法理论研究引向深入。《行为无价值论与结果无价值论》对刑法价值论进行了细致分析，结合刑法规范、刑法案件等内容对行为无价值论与结果无价值论进行了对比论证。作者的基本观点是：刑法的目的不是保护社会伦理秩序，也不是维护规范的效力，而是保护法益。《行为无价值论与结果无价值论》贯彻了张明楷教授一贯的思辨文风，使一本部门法著作具有了极强的法学理论价值，值得每一个对刑法有兴趣的读者阅读。
当下的中国已身不由己地置身于全球性的风险社会，由此不得不直面与处理诸多新型的社会问题，刑法作为社会治理体系中的组成部分，因而面临如何应时而变的重大课题。与其他风险刑法理论只关注局部或特定领域不同，《风险社会中的刑法（第二版）》以风险社会为背景，来审视外部社会环境的剧烈变化如何对刑法基础理论形成全面的冲击。 《风险社会中的刑法（第二版）》的上篇旨在从宏观层面全面勾勒与描绘刑法体系所经历的重要变动，分析这些变动所具有的共同本质，并力图揭示促成这些变动的社会根源。下篇进行专题性探讨，按阶层论的体系顺序进行编排，从因果关系与结果归责、故意、过失、危害、不法、罪责和违法性认识等基本概念或制度切入，单线梳理其所经历的演变及带来的影响后果。 《风险社会中的刑法（第二版）》在原版基础上做了大
《刑法分则课》以问答的形式，详细解读刑法分则中的重点常见罪名，从罪名的设立、犯罪构成、既未遂、罪刑配置、竞合与数罪并罚等方面对罪名进行拆解，从实际典型案例的分析中探求司法适用的标准。《刑法分则课》既是对刑法条文、罪名的梳理，又是对整个刑法体系的考量和思辨，不只重在使法科学生、司法工作者理解刑法罪名实质，更在于培养他们面对刑事问题的说理与解释能力，提升刑事司法适用的思维能力。
本书包括前言、上卷和下卷。上卷为 中华人民共和国刑法的孕育和诞生 ，主要围绕1979年刑法典如何诞生来写，对1949年新中国成立至1979年刑法典诞生期间的多个立法稿本以及立法过程中的争议问题进行了较为详细的归纳分析。下卷为 中华人民共和国刑法的发展和完善 ，主要围绕1997年修订后的刑法典来写，内容包括1979年刑法典颁布后至1997年刑法典全面修订期间的多个单行刑法、立法稿本，以及1997年刑法典修订之后的1个单行刑法和8个刑法修正案、9个刑法立法解释，对刑法典每个条文的来龙去脉进行了梳理，并对条文在立法过程中的相关争议问题进行了介述。《中华人民共和国刑法的孕育诞生和发展完善》写作体例与刑法典体系保持一致，上、下两卷分别分为总则和分则两编展开，对刑法典逐条进行了追根溯源的剖析。本书既是一本学习刑法的工具书，又是
《刑法总论讲义》集中、全面地阐述了日本著名刑法学者前田雅英的理论观点，第七版则更直率地呈现出前田教授的个人色彩。比起构建理论体系， 前田说 更加重视提炼判例中的法理规则，所以 前田说 除了在学界特色鲜明、独具一格之外，对日本的刑事司法实务也具有举足轻重的影响。《刑法总论讲义（第七版）》严格挑选出最重要的理论话题，对应近年来的法律修正，网罗新近的日本刑法判例与学说，用平实的语言及丰富的图表使读者能够迅速掌握刑法学的基本论点，培养以具体事实为前提、依靠自己来解决问题的能力。《刑法总论讲义（第七版）》立足实质犯罪论，强调 国民规范意识 ，基于最新的犯罪形势与刑事政策，最大限度尊重裁判所的判断，试图摆脱以往支配学界的 德国型 刑法理论的束缚，展开裁判员裁判制度下的 日本式 刑法解释。
法律科学是一门规范科学。刑法上的规范分为举止规范和制裁规范。举止规范的目的在于保护生命、身体、财产等各种法益，制裁规范则旨在维护举止规范的效力。当举止规范被违反时，当事人具有相应的行为能力而未为举止规范所要求的行为，成立刑法上的不法；当事人能够形成避免违反举止规范的相应动机，而却没有形成，则有罪责。 金德霍伊泽尔教授以规范理论为基础，对刑法在法律体系中的位置、犯罪的一般学说以及构成要件、违法性、罪责、错误、力图、过失犯、不作为犯、参加、竞合等犯罪论各基本领域进行了深入、平实、简易、全新的阐述。 德国刑法是世界刑法领域非常重要的一部分，其刑法制度为很多国家所借鉴。《刑法总论教科书(第六版）》由当代德国著名学者金德霍伊泽尔撰写，是一本以传授德国刑法总论的基本知识为目标的
《刑法学名师讲演录》（第三版）是一部根据作者讲课录音整理而成的学术著作，其突出特色是高深的刑法理论与具体的实务应用相结合。全书以 讲 的编写体例，采用口语化的表述形式，以生动、平易之语言深入浅出地说明了深奥的刑法学原理，完整地再现了课堂的教学实况，能使读者对中国刑法学基本理论有系统的理解；同时将囿于课堂时间限制而省略的重要刑法理论和个人研究成果予以补充，使其体系与论述更趋完备。 本书既能满足法学专业本科生、刑法学专业研究生的学习需求，也适合相关学科以及大众读者阅读。本书既是作者对自己三十余年来的教学经验和研究生涯的一个总结，也期望更多对刑法学研究有兴趣者借由本书之助，能有所得。
本书是中南财经政法大学 刑事案例演习 课程以及网易公开课 影视刑法 的部分教学内容与研究成果的呈现。经过二十多年刑事案例教学模式创新的摸索与总结，课程已形成 热点刑法案例 法律电影、经典文学故事联想 学术问题深入研讨 刑法学术论文写作 的基本模式。 课程通过重点挖掘中国经典文学故事与中国本土电影中的刑法思想资源，辅之以西方法律文化、法律知识体系的对比研讨，在法学教学中突出中华优秀传统文化的创新性转化，培养学生的中国文化自信以及学生对中国文化的热爱情感。在教学目标上努力实现知识传授与兴趣培养的结合、逻辑训练与情感教育的结合、拓展国际视野与提高民族文化自信的结合。课程以刑法问题为导向，推动法学与文学、社会学、心理学、经济学等文科专业知识以及人工智能等理工科专业知识的深度融合。
《刑法学（第六版）》在尽量吸收刑法学界新研究成果及新刑事立法和司法解释的基础上，从理论联系实际、强调实践性和应用性等角度，围绕着刑法规定的具体内容以及刑法前沿问题，阐述了刑法的基本概念、基本规定以及基本原理。全书上下两册，分为绪论、犯罪论、刑罚概论、罪刑各论四编。
本书是米歇尔 福柯在法兰西学院讲授的第二门课程。本课程延续了对知识意志的探讨，仍以法律和司法制度为基础作研究。继 尺度 之后，福柯以对于整个中世纪的制度的研究为基础，引入 讯问 的主题。该课程的目标在于：司法作为国家镇压机器产生，确立镇压体系，它的作用不再是像在中世纪一样保障财富的流通，而是通过对人民的隔离来达到制度的目的。惩罚变为监禁。在司法经济学中发生了改变，即从对财产的征收过渡到对人的隔离，同时指出知识 权力关系的模式，该模式构成中世纪司法制度的特点。《刑事理论与刑事制度》是福柯隔离 权力 问题之地，一方面是通过大法官塞吉埃对赤脚汉骚乱的镇压的戏剧化的分析，另一方面是对从日耳曼法到现代性的开端之间的法律和司法制度的经济与认识论功能的分析。本课程对于司法制度作为权力行使之地提出了
近年来网络犯罪呈现出高发态势，网络犯罪在犯罪总量中达到三分天下有其一的比例，其智能性、隐蔽性、匿名性与跨国性等特征也给中国的实体刑法与刑事程序法带来许多严重的挑战。为了依法有效打击网络犯罪，一个完整的网络刑法体系必不可少。《网络刑法原理》即是我国部尝试建立网络刑法体系的学术专论，是北京大学刑事法治研究中心与腾讯网络安全与犯罪研究基地合作项目的成果。 《网络刑法原理》立足于网络刑法的理论学说、法律规范和司法判例，充分借鉴了国内外以往研究的经验，搭建了实体刑法（总论） 实体刑法（分论） 程序法 管辖与国际合作的网络刑法体系。全书共四编：在 实体刑法（总论） 编，《网络刑法原理》对罪刑法定原则、法益、故意、不作为、共犯等网络刑法总论的问题展开论述，展现了传统刑法总论经典议题在网络刑法领域
张明楷老师在指导学生时，每个周末都会精选刑法当中的疑难案例与学生讨论，通过对案例的讨论，训练学生分析问题、解决问题的能力，《刑法的私塾》即为近几年张明楷老师与学生 周末刑法讨论会 的内容实录合集。《刑法的私塾》采用对话体的形式，原汁原味地真实回放刑法讨论会的现场，阅读本书如同亲临张明楷老师与学生的讨论会，跟着张明楷老师一起学刑法，学习庖丁解牛般地剖析和处理疑难案例。本书所选案例，多数是经常困扰刑事司法领域人士的疑难案例，对于司法实践的法律人士也有很大的参考价值。
分则是刑法的原型，刑法分则体系的完善，不仅事关刑法学科体系的完整性、立法技术的科学化、刑法适用的准确性以及刑法学习的便利性，更体现立法对公众的价值导引。我国刑法分则正面临观念、内容和技术等多方面的重建。本书从刑法分则的特点入手，首先通过对各种犯罪分类标准的利弊分析，论证法益标准的相对合理性；然后以法益的主要类型、范围及归属为重点，系统深入地探讨犯罪分类及排序标准问题，提出构建刑法分则体系的原理、原则及规则；接着比较各主要国家的刑法分则体系，发现各自特色与共同规律；*后对中国现行刑法分则体系进行系统审视和全面梳理，找出问题，更新观念，提出相应完善建议与具体方案。本书主要有两大特色：一是全面系统研究，避免零敲碎打，顾此失彼；二是立法比较与多学科分析结合，拓宽视野、丰富内容、增强
不作为：母亲和女朋友同时掉进河里，应该先救谁？有一道千古难题，不知道你的女朋友或者男朋友有没有问过你，那就是“我和你妈同时掉进水里，你先救谁？”你可能会问，难道这个问题也和刑法有关吗？没错，还真和刑法有关。这涉及的是刑法中不作为犯的内容。 我们通常看到或者接触到的犯罪大多是作为犯，也就是因为实施了某种《刑法》禁止的行为而构成犯罪。但事实上，不作为也可能成立犯罪。这一节就来讲一下不作为犯的成立要件。基于保证人地位的作为义务不要以为不作为就是什么都没有做，什么都没有做怎么可能构成犯罪呢？其实，不作为也是行为的一种表现形式，在刑法上指的是没有做该做的事情，也就是说行为人能够履行自己应尽的义务，但是没有履行。那么，不作为犯有什么特别的成立条件吗？想解决这个问题，要先了解两个概念——“
本书系全面研究英国有关量刑与刑事司法的原则与问题的专著。对于量刑的基础理论、影响量刑的因素、各种罪犯的量刑、羁押与非羁押量刑、量刑程序以及特别量刑权力等问题予以阐释。尤其对于量刑指导意见的产生机制，上诉法院对于羁押量刑运作方法，少年量刑的框架等进行了批判性探讨，并将犯罪学，统计趋势与刑罚理论等进行结合研究，对法律、指导意见与法院裁判之间的关系作出了清晰的解释。
\"本书主要分为两部分。 部分是何兵教授及其团队办理的经典案件的辩护词选摘及解析。每篇辩护词简要介绍了案情和办案过程，梳理出辩护意见写作思路，并在正文部分对辩护词进行整体拆解，从辩护背景、体系架构、切入角度、论证方式等方面进行细节阐述，呈现出高水准的辩护词写作范本。第二部分是作者从事刑辩业务三十年的所思所想，收录为“半山亭”，体现了作者对法治建设的殷切关怀。 本书中收录的案件，有的被收入 案例库，有的被收入《刑事审判参考》《 公报》，有的推动 修改相应的规则……这些都是刑事辩护律师在法治建设道路上留下的坚实的足迹。 \"
