贸易与文化的辩论由来已久，但WTO规则在文化产品如电影、广播和书籍中的应用，仍然是世界组织中存在人分歧的问题。本书在对将文化产品与渚如小麦或钢铁之类的事物区别开来的经济和社会评论进行评价之后，它又解释了WTO成员在早期谈判时诸多不同的观点如何导致了令所有人都失望的结果。接着对各种町能的解决法给予了全面的评价，包括通过WTO争端解决的法律演变、WTO以外的新协议、改善贸易自由化和文化政策目标之间的平衡改革。由于联合国教科文组织的影响，文化和贸易多样性的新公约生效于2007年，WTO多哈回合谈判成为绊脚石，故对这种评价的需求变得更为紧迫。
中国与欧、美纺织品贸易磨擦不断。这些磨擦均源于中国加入WTO签署的中国纺织品特别保障措施条款。法律，在这个国际条约引发的经济纠纷中没有起到它应起的作用。 历史上，解决经济利益冲突常用的手段是政治，尤其是武力政治。WTO法律体系有可能为世界资源的开发和经济利益的分配找到和平的出路，因为法律制度作为民主的基础，为人们所共同接受。国际事务中完全相信法律是幼稚的，但在WTO体系下表现出对法律的不信任则是危险的。美国利益集团关心中国法治，因为他们认为，法治为突破中国经济主权铺平道路。美国民众关心中国法治，因为他们相信法治保障生命、自由和财产。选举制国家中，利益集团操纵意识形态，必须首先操纵民众的认识。指责中国缺乏法治，是博取民众广泛认同的捷径。而缺乏法治的证据之一，是完全用政治代替法律。 我们
《国际贸易法（第2版英文版）》共设十章：国际贸易的法律环境、国际货物买卖法律制度（I）、国际货物买卖法律制度（II）、国际货物运输法律制度、国际贸易支付法律制度、国际技术转让法律制度、国际电子商务法律制度、世界贸易组织法律制度、各国管理贸易的法律制度、国际商事争议解决法律制度。每章包括“内容大纲”、“热身问题”、“正文”、“小结”和“练习”五个组成部分。“内容大纲”（Chapter。outline）可帮助使用者宏观了解本章的内容结构和主要问题，课前对“热身问题”（Warm—up questions）的讨论则可以帮助学习者积累必要的背景知识，激发其学习本章内容的兴趣和探索的热情。“小结”（Chapter summary）是对本章所讨论的主要理论、规则、观点的简要归纳，以帮助学习者回顾本章的主要内容。“练习”（Chapter questions）部分安排了“正
法律教学应当使用WTO案例，因为研读这样的法律分析，学生必定会得到很好的法律训练。此外，对于中国是当事方的案件，裁决涉及中国的贸易法律和政策以及中国的经济利益，因此使用这些案件教学是饶有趣味的。对于中国并非当事方的案件，由于它们涉及国民待遇、惠国待遇和取消数量限制等重要的国际贸易规则，覆盖了货物贸易、服务贸易和知识产权等主要的国际贸易领域，而中国作为一个贸易大国，有短期或长期的利益，因此使用这些案件教学，不会让学生有“事不关己”的“陌生感”。而对于研究者，研究这些案件所涉及的国际规则和中国利益，提出对策建议，对中国法律和政策的制定以及“全球治理”的参与，都有非常重要的意义。杨国华编著的《WTO中国案例精选(1)》即精选了这些案例。
