为什么我的孩子再也不和家人说话了？ 我的孩子患有选择性缄默症 吗？ 有些孩子只是害羞，如何分辨选择性缄默症和害羞？ 孩子长大自然就好了吗？ 是什么原因导致选择性缄默症 ？ 我的孩子对一切事物越来越抗拒，而不仅仅是对说话，我该怎么办？ 对于任何需要了解、评估或管理选择性缄默症患者的人来说，这都是一本全面而实用的手册。它以行为心理学和焦虑管理为基础，借鉴了相关研究结果和作者丰富的临床经验。本书能为 读者提供前沿新知： 1. 新近的文献和理论总结，以加深读者对选择性缄默症的理解； 2. 在家庭、学校和社区环境下评估和管理选择性缄默症的丰富理念，其应用范围远远超出临床实践； 3. 大量的在线讲义和其他资源，可供打印使用； 4. 选择性缄默症案例研究和个人故事，说明个性化干预措施的重要性。
积极心理学的倡导者塞利格曼（Martin E.P.Seligman）说，“心理学不只是研究病态行为，也研究人的长处与能力；心理治疗不只是修补什么地方出错，也应协助个人建构正确的行为：心理学不只是讨论疾病／健康的问题，也包括了如何协助一个人建构他的工作、教育、家庭等多方面的生活内涵。” 本书名日《异常儿童心理》，但绝不限于“儿童的异常心理”，作者在探讨每一种“异常”的同时，也会探讨“正常”：在考虑每一种“治疗”的同时，也会强调“预防”；在分析每一种“致因”的同时，也会发掘“资源”……尽管“晃常”让人更多联想到“消极”，但两位作者对该领域所表现出的积极姿态，让人看到“希望”与“力量”，犹如他们发出的邀请——“欢迎来到这个令人兴奋又富有活力的研究领域，我们相信这一领域所展现的理念与论点将产生深刻而持久
不论是父母还是其他诸如一般老师、心理师、辅导老师等线的儿童工作者，在面对孩子时，总是会遇见一些令人不知该如何是好的状况，怀疑孩子是不是有问题。本书首先说明“偏差行为”和“问题”的概念，提醒成人在判断孩子是否有偏差行为时应该注意的理念，再分别介绍常见的各种儿童偏差行为，诸如“注意力不足∕多动症”、“行为规范障碍症”、“对立反抗症”、“焦虑症”、“强迫症及相关障碍症”、“分离焦虑症”、“选择性缄默症”、“创伤及压力相关障碍症”、“忧郁症”、“双相情绪及其相关障碍症”、“自闭症类群障碍症”、“智能发展障碍症”、“沟通障碍症与特定的学习障碍症”、“喂食及饮食障碍症”和“儿童虐待与疏忽”等 。相信对于经常担心孩子是否有问题的大人们，能够有相当实质的帮助。
