......

课程以小纯组《千岛湖小溪野生鱼保护项目设计》研究过程为线索，以“千岛湖水塘工程调查研究”、“干岛湖野生石斑鱼（华鳈）资源开发保护项目设计”等获奖课题为主要参考，引导学生的课题研究行为。按照开启活动之旅、初涉课题研究、亲历实践活动、整理活动资料等4个研究阶段的11个研究步骤逐步推进。每个步骤包含5个模块：小纯组的研究故事、活动目标、活动探究、理论学习、活动记录。 课程旨在以研究性学习为载体，研究身边的山、水、人、物、事、史等，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱探究的习惯与态度。以学会调查、访谈、视频图片研究、实验实践、网络检索、项目设计、产品设计等研究性学习技能为主要目标，培养学生动手动脑、社会实践、社团组织、探究和合作学习能力。以活动体验为主要模式，通过网络学习、探究学习、

本书稿的结构共分为三大板块，即高考日语真题，答案、考点、关键句、难点，以及作文分析指导、作文范文。全书汇集了2011年~2018年高考日语真题，并对真题进行了细致的分析和入木三分的讲解，力图使考生知道考点是什么，如何答题，怎样才能加快答题速度。本书实用性强，让考生能够 进行自我检测，找出自己的弱点、盲点，有的放矢地学习；并配有网络课程，随时随地可以网上学习，不受时间和空间限制。因此通过本书的学习，考生很容易掌握考试的重难点，从而在高考中取得理想的成绩。

课程以小纯组《千岛湖小溪野生鱼保护项目设计》研究过程为线索，以“千岛湖水塘工程调查研究”、“干岛湖野生石斑鱼（华鳈）资源开发保护项目设计”等获奖课题为主要参考，引导学生的课题研究行为。按照开启活动之旅、初涉课题研究、亲历实践活动、整理活动资料等4个研究阶段的11个研究步骤逐步推进。每个步骤包含5个模块：小纯组的研究故事、活动目标、活动探究、理论学习、活动记录。 课程旨在以研究性学习为载体，研究身边的山、水、人、物、事、史等，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱探究的习惯与态度。以学会调查、访谈、视频图片研究、实验实践、网络检索、项目设计、产品设计等研究性学习技能为主要目标，培养学生动手动脑、社会实践、社团组织、探究和合作学习能力。以活动体验为主要模式，通过网络学习、探究学习、

本书是对“中国学生发展核心素养”6大核心素养中“实践创新”这一要点的具体解读，旨在引导高中生具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。其主要内容为：什么是工程？什么是工程思维？人类历 的重大工程与无名工程师的故事；著名工程师的贡献；航空航天等现代世界跨国工程合作；工程风险；系统工程与系统工程思维；工程的论证与实施；系统论启蒙等等。

本书是对“中国学生发展核心素养”6大核心素养中“实践创新”这一要点的具体解读，旨在引导高中生具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识。其主要内容为：劳动与收益的关系；耕耘与收获的关系；体力劳动与智力劳动的关系；简单劳动与创造性劳动的关系；劳动与幸福的关系；社会分工的历史；各类职业和行业的关系等。

本书紧密结合课本要求，选取常见的看图写话训练，涵盖写人、记事、写景、状物等专项主题。每个训练配套小练习，供亲子互动，举一反三。本书训练步骤简单清晰，靠前步抓要素，第二步找细节，第三步加想象，让孩子顺利从20字写到200字，解决孩子写话难等问题。

本书为高一学生提供了全国高考英语试卷中题型（阅读理解、七选五、完形填空、语法填空、写作等）的一站式解决方案。全书分为能力自测、基础训练、拔高训练、冲刺训练、名校名题等部分，书中的原创试题由一线名师倾力创作。同时本书答案解析详尽且单独成册，方便学生自我检查。

本书是对“中国学生发展核心素养”6大核心素养中“责任担当”这一要点的具体解读，旨在引导高中生关注人类面临的 性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。其主要内容为： 化时代与 社会； 社会的大家庭成员；人类命运共同体思想：起源、形成和现状； 政治与经济交往； 治理新模式、问题与化解之道等。

课程以小纯组《千岛湖小溪野生鱼保护项目设计》研究过程为线索，以“千岛湖水塘工程调查研究”、“干岛湖野生石斑鱼（华鳈）资源开发保护项目设计”等获奖课题为主要参考，引导学生的课题研究行为。按照开启活动之旅、初涉课题研究、亲历实践活动、整理活动资料等4个研究阶段的11个研究步骤逐步推进。每个步骤包含5个模块：小纯组的研究故事、活动目标、活动探究、理论学习、活动记录。 课程旨在以研究性学习为载体，研究身边的山、水、人、物、事、史等，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱探究的习惯与态度。以学会调查、访谈、视频图片研究、实验实践、网络检索、项目设计、产品设计等研究性学习技能为主要目标，培养学生动手动脑、社会实践、社团组织、探究和合作学习能力。以活动体验为主要模式，通过网络学习、探究学习、

孩子学习积累的过程是建立起数学思维系统的过程。新的知识其实是对前面学过的内容的扩展和延伸，如果前面有没弄懂的地方，就会影响后面的学习。对数学内容的连贯梳理，并不断总结和回顾，有利于对数学知识体系的理解，会大大提高数学学习效率。 人如果不停止学习的脚步，一生都会成长。每天向前迈一小步，日积月累，你将收获丰盈的人生。 《爱上数学》系列丛书提出的“每天15分钟，受用一生”的理念，与“日积跬步”这一理念相辅相成。对于青年人来说，《爱上数学》系列丛书可以用作查漏补缺和头脑训练的工具；对于小学生和中学生来说，《爱上数学》系列丛书是巩固知识、提高成绩的武器；对于父母来说，《爱上数学》系列丛书是辅导孩子功课的好帮手…… 《爱上数学》系列丛书适合有不同需求的各类人群阅读，希望《爱上数学

本书是对“中国学生发展核心素养”6大核心素养中“责任担当”这一要点的具体解读，旨在引导高中生关注人类面临的 性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。其主要内容为： 化时代与 社会； 社会的大家庭成员；人类命运共同体思想：起源、形成和现状； 政治与经济交往； 治理新模式、问题与化解之道等。

本书是对“中国学生发展核心素养”6大核心素养中“实践创新”这一要点的具体解读，旨在引导高中生具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识。其主要内容为：劳动与收益的关系；耕耘与收获的关系；体力劳动与智力劳动的关系；简单劳动与创造性劳动的关系；劳动与幸福的关系；社会分工的历史；各类职业和行业的关系等。

《新编高中日语》共有6册。这套教材始终贯彻以学生为主体的教学理念，注重培养学生的学习兴趣，让学生在一种轻松愉快的氛围当中，掌握日语这门外语。 本书为 册，是面向高中生的零基础教材，本书分为日语知识、五十音图、其他语音、课文部分四个部分，其中课文一共有八课，每课由会话、短文、单词、语法、练习五个部分构成，含口语、书面语等不同语体。运用图片、宣传单、动漫海报、明信片、儿童诗、音频资料等多种语言素材，激发高中生的学习兴趣。通过替换练习、填助词、动词变形等方式，巩固所学的知识内容，形成信息输入的过程；同时运用对话练习、角色扮演、问路、看图说话、游戏等练习，促进高中生运用认知策略、交际策略，主动使用日语进行会话，完成信息输出的过程。