《孩子，我该怎么爱你》的作者晓霜有个特别的儿子，从小被医生诊断患有严重的“ADHD”（多动症），注意力非常不集中。这个诊断，对于成绩卓著的才女晓霜来说，无疑是沉重的打击。她的人生中经历了“如何去爱这个特别的孩子”的严重考验。晓霜用自己“平凡又特别的爱”，将一对儿女培养成才。《孩子，我该怎么爱你》记录了作者一路陪伴孩子成长过程中的焦虑、困惑和思考，对教育的本质进行了探索。
中国大陆学习华德福教育第一人20年的上下求索 中国大陆第一所华德福学校的创办人之一历时10年的实践 中国大陆百余所华德福学校和幼儿园的指导老师数百次演讲分享 向你介绍全球发展最快的教育体系，比尔·盖茨认同的教育理念
《孩子，我该怎么爱你》的作者晓霜有个特别的儿子，从小被医生诊断患有严重的“ADHD”（多动症），注意力非常不集中。这个诊断，对于成绩卓著的才女晓霜来说，无疑是沉重的打击。她的人生中经历了“如何去爱这个特别的孩子”的严重考验。晓霜用自己“平凡又特别的爱”，将一对儿女培养成才。《孩子，我该怎么爱你》记录了作者一路陪伴孩子成长过程中的焦虑、困惑和思考，对教育的本质进行了探索。
本书前七章的内容组成了部分。章从对幼儿发展的需求的一些想法和通过创造性艺术体验而培养出的有创意的人的10种特性的目录开始。第二章向师范院校大学生介绍在具体描述艺术的每个要素和原理时，艺术语言的运用。第三章师范院校学生学习了让孩子看到艺术品和艺术家的很多方式。第四章为师范院校学生提供了孩子的艺术作品如何发展及合适儿童年龄的激发方法的知识。第五章强调了为孩子提供机会，让他们更加了解所处的环境，以及考虑以自己的感情作为艺术作品题材的重要性。第六章确定了教师的角色。第七章给未来的教师提供了鉴定并挑战有艺术天赋和特殊才能的孩子的方法，并且提出了为这些孩子提供合适的有创造性的环境的建议。第2部分的章节主要是谈艺术创作，并强调了运用平面和立体的材料工具进行多样和重复的体验的重要性。
《学科单元作业设计案例研究（第2辑）/“作业，教育变革的力量”丛书》集中反映了本次作业、试卷案例评选与研究成果。将其定名为《学科单元作业设计案例研究（第二辑）》，其意有三： 其一，作业、试卷功能具有一致性与互补性，书名中使用“作业”指代“作业、试卷”，以使得表述更加简明。在书中具体表述时，仍然使用“作业、试卷”等名称。 其二，强调单元整体设计，倡导基于作业、试卷的单元目标，从单元整体进行作业、试卷设计，凸显课时作业、长周期作业、单元测验的整体性、联系性、递进性，以控制数量，优化功能，提高效率。 其三，针对单元作业、试卷案例，采用案例分析方法，提炼典型经验，发现明显不足。结果能够较为真实地反映相应学科作业、试卷设计现状，更具针对性与指导价值。 全书共分为六章。各章分别
由施燕编著的《幼儿园科学教育资源库(上下)》解读了幼儿园科学教育主要知识经验。编者全面而详尽地梳理了科学学科所涵盖的重要领域——生命科学、物质科学、地球与空间科学、地球物质与人类关系以及实用技术中的核心科学概念，构建了一个清晰的科学概念层级体系，绘制了一个幼儿园科学教育的资源蓝图，对广大幼儿园科学教育研究人员和一线的幼儿园教育工作者都具有重要的实践参考价值。
《生活取向的幼儿园班本课程》内容简介：读过《别了，司徒雷登》吗？当时司徒雷登主持的美国大使馆所在地就是我们现在的“家”——南京市第二幼儿园。经历了时间的磨砺、自然的孕育，幼儿园在古典中透露着活力，执著的老师，纯真的孩子，这就是我们的班级——大二班。大二班里有4名老师、34个孩子，这里处处充满关爱、活力和创造性，这里也是我们为之奋斗的“美丽城堡”。
