本书详细介绍了应用行为分析(ABA)的基本原理和程序。作者根据多年的工作经验,在总结应用行为分析方法的基础上提供了具体的行为训练课程与教学案例。 本书具有较强的实用性和操作性,适用于孤独症儿童的教育康复训练,是家长、教师、训练师及特殊教育/心理学/社会学等相关领域研究人员的参考读物。 本书章和第二章集中讨论了密集行为治疗(intensive behavior intervention)的方法,第三章讨论了强化问题,第四章至第七章运用强化原理,分析了孤独症儿童的破坏性行为和自我刺激行为的成因及解决方法,第八章至第十二章分别讨论了如何运用强化原理培养孤独症儿童在睡眠、大小便、饮食、游戏和社交方面的适应性行为。 本书既适用于孤独症儿童的康复训练,也适用于其他发展性障碍儿童的康复训练;既适用于正式的结构化行为训练,也适用于较为生活
《国际汉语教师培养与培训丛书:国际汉语教学设计》主要阐述如何从教学对象及学情境分析入手,在此基础上制定教学目标并进行课程组织,进而设计具教案,在教学实施过程中进行习和教学评估。 《国际汉语教师培养与培训丛书:国际汉语教学设计》主要面向外从事国际汉语教学的教师,也适用于汉语国际教育及相关的学生,以及有志于从事中小学国际汉语教学的其他人员,可用作课教材、教师培训、个人自学等。
《尊重与希望 焦点解决短期治疗》全面梳理了焦点解决短期治疗中的核心理念与常用技术,每个章节不仅介绍了SFBT的一种技术、应用价值和具体方法,而且还有相应的案例对话和咨询师反思活动设计。对SFBT的初学者来说,《尊重与希望 焦点解决短期治疗》是一本极有价值的读物。理论和案例相结合的写作方法,不仅可以让读者看到精彩而概括的技术简述,而且有机会沉浸于SFBT所创造的尊重、希望的独特氛围,也让有经验的咨询师可以展开一场全新的SFBT之旅。拥有华人学者背景的许维素教授,对于晤谈中应用的技术、晤谈框架以及使用的语言,都让中国读者更为亲近,对于如何由SFBT晤谈来引发改变,也能看到更清晰的路径。
《大脑活用学习法》是“茂木大脑活用系列”中的一本,是一本学习方面脑力提升的读物。 书中所提的“大脑活用学习法”,就是指通过了解大脑的特性以及寻找适合大脑的学习方法,使自己形成一种能够享受学习的“学习习惯”。所以,可以说,这种学习法的本质就是“如何取悦自己的大脑”。 作者以通过多巴胺引起的“强化学习”强化大脑、通过“时间压力”锻炼大脑的持久力、培养专注力这3个重点为基础,列举了37种大脑活用学习法,并归纳了马上就能用的茂木学习秘诀。
《热靴日记:小型闪光灯的创造性应用》是美国杂志摄影师乔·麦克纳利继2008年大红大紫的《瞬间的背后》之后推出的又一部力作。与前作全方位地综合介绍各种摄影技巧和概念不同,作者在《热靴日记:小型闪光灯的创造性应用》中将着重带领读者探索热靴闪光灯在摄影中的应用。以开篇介绍各种器材、附件为基础,他将从最简单的单灯应用出发,逐步扩展到双灯、多灯,以他亲身拍摄的杂志或商业图片为实例,深入浅出地向读者展现闪光灯摄影的多彩世界。无论您有多少摄影经验,您都能从《热靴日记:小型闪光灯的创造性应用》中学到以前难以想象的摄影技巧,并在实战中领略到一名职业摄影师既有趣又迷人的一面。
《DK玩出来的百科:奇特视觉假象》是一本让人叹为观止的书,50多种令人瞠目结舌的假象。 《DK玩出来的百科:奇特视觉假象》丰富多彩、令人炫目的假象让你看到根本不存在的事物,并完全震撼你。 拿起标签,转动纸片,揭露假象背后的真相,并了解假象产生的原因。 自制三维模型,创造属于你的立体假象。
《热靴日记:小型闪光灯的创造性应用》是美国杂志摄影师乔·麦克纳利继2008年大红大紫的《瞬间的背后》之后推出的又一部力作。与前作全方位地综合介绍各种摄影技巧和概念不同,作者在《热靴日记:小型闪光灯的创造性应用》中将着重带领读者探索热靴闪光灯在摄影中的应用。以开篇介绍各种器材、附件为基础,他将从最简单的单灯应用出发,逐步扩展到双灯、多灯,以他亲身拍摄的杂志或商业图片为实例,深入浅出地向读者展现闪光灯摄影的多彩世界。无论您有多少摄影经验,您都能从《热靴日记:小型闪光灯的创造性应用》中学到以前难以想象的摄影技巧,并在实战中领略到一名职业摄影师既有趣又迷人的一面。
近年来,随着中小学艺术教育的发展,以及素质教育的普及,相当一部分的中小学校都建立了自己的乐队,有管弦乐队、管乐队、民乐队以及鼓号乐队等。通过学习乐器能够全面提高学生的艺术素质,同时参加乐队的合奏,有利于提高和培养学生的创新精神以及相互协作的能力。 本册是一本适合小学高年级同学和初中低年级同学演奏的鼓号乐曲集,内容包括部分练习曲,中国少年先锋队鼓号队总谱,以及根据中小学课本里的歌曲改编而成的鼓号曲。 但愿本书能对中小学开展课外音乐活动有所帮助。同时由于我们水平有限,不足之处欢迎批评指正。