《国际汉语教师语法教学手册(第2版)》选取了62个核心语法项目。这62个语法项目基本上覆盖了国际汉语教学初级阶段所涉及的语法内容。与本体语法相比，本书选择的核心语法项目更加微观、具体、实用而且有针对性。在国际汉语教学视角下的语法观察和语法教学研究对本体语法的研究和发展将会起到积极的推动和促进作用。
《德国汉学：历史、发展、人物与视角》是一部关于德国汉学的理论专著，论述了德国汉学随着德国历史的变迁经历的不同凡响的发展历程。德国汉学发展史其实就是一幅百余年来现代德国的政治和人文科学演变的缩影图。《德国汉学：历史、发展、人物与视角》适合汉学发展研究者。
《国际汉语教师语法教学手册(第2版)》选取了62个核心语法项目。这62个语法项目基本上覆盖了国际汉语教学初级阶段所涉及的语法内容。与本体语法相比，本书选择的核心语法项目更加微观、具体、实用而且有针对性。在国际汉语教学视角下的语法观察和语法教学研究对本体语法的研究和发展将会起到积极的推动和促进作用。
《国际汉语教师语法教学手册(第2版)》选取了62个核心语法项目。这62个语法项目基本上覆盖了国际汉语教学初级阶段所涉及的语法内容。与本体语法相比，本书选择的核心语法项目更加微观、具体、实用而且有针对性。在国际汉语教学视角下的语法观察和语法教学研究对本体语法的研究和发展将会起到积极的推动和促进作用。
《新目标汉语：口语课本1》是一本口语系列教材，以汉语交际目标为导向，以任务为主线，结合话题、功能、文化，紧紧围绕“任务目标”进行编写。教材内容体现了任务式教学理念的基本要求，即：任务以意义为主，与现实生活的类似活动相关联，任务中包含需要通过语言交际来解决的问题，最后根据结果评估任务的执行情况。 在注重交际性的同时，《新目标汉语：口语课本1》也充分考虑语言形式的教学，力求在有意义的语言使用过程中聚焦形式，促进学生对形式的掌握，达到形式与意义的有机统一。
词典是面向对外汉语教学的中型词典，收词1500余条。供从事对外汉语教学与研究的 教师及外国留学生使用，对大专院校中外文专业的师生亦有参考价值。主要特点如下： 1、收词：以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》及常见的对外汉语初中级教材为基础，遴选重点、难点词语，分为700余组同义词，以每组首词音序排列，余词以义类相， 录"词语音序索引"将本词典1500余词条按音序排列可供检索。 2、释义：（1）尽量列出对外汉语初中级阶段的所有义项，以利汉语学习者全面掌握。（2）词条标注词性，兼类词在各自词类下展开释义。 3、例句：.每个义项配有3-5个例句，例句用词基本控制在对外汉语初中级词汇大纲的 范围内。 4、提示：着重从语义、语法及使用条件（包括语义选择、搭配及语体、感情色彩等）， 辨析异同。有留学生错句，通过分析致误原因，说明该词
本书为广大国际汉语教师和有志于从事国际汉语教学工作的读者而编写，适用对象为海内外的汉语教师、汉语志愿者，以及汉语国际教育专业的本科生和硕士研究生；适用范围为专业课教学、职业培训或自学。 本书部分：常用词简笔画在初级阶段的词汇教学中，卡片和图画对理解词义、记忆生词、组织活动和游戏起着重要的作用。为此，本书将卡片和简笔画结合起来，以“词语卡片 简笔画”的形式展示80组常用词。卡片的正面是简笔画，背面是汉字、拼音和英文翻译。80组常用词包括1200多个词语，涵盖国际汉语初、中级阶段教学常见的60多个主题。 第二部分：常用词辨析同义词和近义词辨析是汉语词汇教学的重要内容，也是教师备课的重点和难点。为了帮助教师了解褪煜そ萄е芯?Ｓ龅降拇视锉嫖鑫侍饧岸圆撸?臼槎?05组同义词和近义词语进行了讲解和分析。这
本词典定名为《现代汉语“离合词”用法词典》。“离合词”这一术语非编者所创，乃是借用的。这一术语有无可商榷之处?有。那为什么还要采用它?原因有三：(1)它已为很多人既熟悉，说到“离合词”，人们就知道指的是“洗澡”、“打仗”之类的组合；(2)它形象地表示出了这类组合的特点：它们的两个构成成分经常结合在一起使用，同时它们的两个构成成分又可以拆开，插入别的成分，或变换位置；(3)本词典旨在说明这类组合的用法，其他问题，对本词典来说，并不重要。 为了帮助读者分清哪些是离合词，哪些只是一般的复合词，我们将所能收集到的4066个离合词汇为《现代汉语“离合词”详表》，附于正文之后，以供读者查阅。限于篇幅，正文只从其中筛选出较为常用的1738个进行剖析，比较详细地说明它们各自的离合状况。除正面阐述外，还
21世纪的中国，面临多方的机遇与挑战。经济全球化的加剧和中国经济的飞速发展，使得中国与世界跨文化交流日益频繁。中国要走向世界，世界要了解中国，中国文化在世界经济浪潮的推动下已与国际接轨，并融人了世界文化。作为文化沟通与交流的主要工具——语言，在中国，英语热热度不减，在国外，汉语热不断升温。这一切为中国文化传播提供了良好的基础与难得的机遇。 近几年来，到中国来学习汉语、了解中国文化的外国留学生越来越多。但五千年积淀的中国文化，博大精深，如何了解和掌握，对留学生来说，需要的是一部系统的教材。另一方面，作为肩负中国历史使命的当代大学生，在以英语为工具了解掌握世界信息的同时，利用英语向世界介绍和宣传中国文化也是作为中国人应尽的义务。然而，在以西方文化为背景的英语学习中，当代大学生一方
《体演文化教学法（英汉对照）》是美国汉语教学专家从对外汉语教学的现状出发。深入探讨教学过程中所遇到的理论和实践方面的问题的一本论文集。与其他此领域的作品相比，《体演文化教学法（英汉对照）》的特色在于集中讨论俄亥俄州立大学吴伟克教授所提出的“体演文化”教学法，理解、应用、补充及发展读教学法，以及其他以文化为巾心所进行的汉语教学。《体演文化教学法（英汉对照）》中英对照，阅读英文原版，可以更好地追踪国外汉语教学发展动念。启发对外汉语教学的研究工作。
专为留学生编写的文学史教材《中国古代文学简史》原为北语汉语学院本科四年级内部教材，系统介绍中国古代文学，按中国古代文学发展的轨迹分为先秦、两汉、魏晋南北朝、唐代、宋代、元代、明代、清代八个历史时段，简要介绍中国古代文学发展脉络，重点介绍不同历史时期的重要作家作品，使留学生对中国古代文学发展概貌有初步了解。
本书是《拾级汉语》第4级的综合课本，共14课，适用于已掌握1500个左右词语及汉语语法基本框架的学习者。 本册语法教学内容，主要是在前三册语法教学的基础上，加以总结、深化、补充。增加了“词语讲练”板块，体现出教学重点逐步由语法教学向词汇教学的转变。课文话题在“世界文化共通性”的主题下选择，重视课文内容的时代感和可讨论性。每课开始前有“热身”活动，目的是激发学生的学习兴趣，激活其围绕相关话题的语言储存，并让他们初步接触有关的新词语和表达方式。
《体验汉语中级教程2》打破以往中级教材编写时课文过长、过难，生词过于集中的弊端，采取分散难点的做法，同样是一个单元要掌握50多个生词，我们把这50多个生词分散到教材一个单元中的两课中，以及《体验汉语中级教程练习册2》的听力和泛读文章中，而这些部分有一个核心话题统领，使生词具有主题相对集中的特点，便于学生在语境中理解、掌握和运用。这种编排方法能引导学生低端进入、高端产出，使学生具有成就感。
陈作宏主编的《体验汉语口语教程 教学资源包》本着为教师节省备课时间，但又不限制教学思路的原则而编写的。本资源包内含18课电子教案PPT、358张词图卡片、5张教学海报、6首歌曲。电子教案以PPT形式展现教材内容，包括所有词语、课文、拼音、图片、句型、活动等原始素材和基本的教学过程。本电子教案具有开放性，教师可以下载并进行个性化修改、保存。词图卡片以图卡、字卡、词卡的形式提供18课的生词卡片，教师可以使用本套卡片开展词语教学，并进行词语搭配扩展、辅助开展口语活动等。教学海报将词语按主题分类，用海报的形式生动直观地呈现，帮助学生轻松理解、掌握。本海报专门为课堂教学设计，不仅可用于词语学习、操练，还可由教师复印后发给学生，用于课堂活动。教学歌曲以卡拉OK形式精选了6首朗朗上口的中文歌曲，每首包括听歌、学唱
《新概念汉语(教师用书1)》旨在为教师，特别是新教师提供授课时所需要的教学素材和教学过程、方法建议，以节省教师的备课时间，帮助教师组织理想的汉语课堂教学。本书主要为教师提供了以下素材：1.学习课文时可以提出的问题；2.学习生词时可选择的词语搭配；3.语法点的解释、例句和练习；4.课本练习的答案；5.课本的录音文本。本书为教师提供了详细的教学过程和方法的建议。这些教学过程和方法试图体现外外语教学、汉语教学的相关研究成果和新世纪的外语教材、教师用书的教学理念、编写方法，以及编者自己和同事的教学经验。本书由崔永华主编。
《快乐汉语2（第二版 法语版）》分为三个等级，每级包括学生用书和配套的教师用书、练习册，另外还配有词语卡片、教学挂图、CD等。该套教材从设计、编写到制作出版，每一方面都力图做到符合11-16岁母语为法语的学生的心理特点和学习需求。教材注重培养学生在自然环境中学习汉语的兴趣和汉语交际能力。完成三个等级学习后，可掌握804个词语，339个句型，达到HSK三级水平，为以后继续学习和提高打下了坚实的基础。
张海林编著的《当代中国》将那些最能反映当代中国社会进步及现实问题的内容纳入叙述和分析的范围，使外籍学生能在一个学期之内通过教师的课堂讲授，或通过自己对课文的精读，就能把握当代中国社会的发展过程、现状和趋势，了解中国“和平崛起”与“和谐发展”的立国理念。
《对外汉语教材·语汇与文化》是专意为外国留学生编写的学习汉语熟语和了解中国文化的系列教材．首批推出三种：《成语教程》《惯用语教程》和《俗语教程》。这套教材的突出特点是：覆盖面广实用性强．具有足够的操作性。意在使外国留学生对于汉语熟语有一个较为基础的了解；同时，通过熟语学习，增进其对中国文化的了解程度。 本书较适用于HSK6级及以上水平的外国留学生。这些学生已掌握汉语的基础语法和2500个左右的词汇，且学习汉语在一年半或两年以上。我们的目的即在此基础上，进一步扩大学生的词汇量，使之掌握和学会使用中国的一些常用熟语．从而提高其汉语的阅读能力和表达能力。
2002年秋，我们针对来华留学生经贸专业本科生的需求，组织编写了《新世纪经贸汉语系列教程》(中高级课程)，出版后引起了广泛关注，也得到了使用院校的好评。5年来，经贸(商务)汉语的教学发生了巨大的变化。一方面，在国际汉语教学整体持续升温的大环境下，商务汉语的需求增长尤其迅猛，无论是学历教育还是面向更广泛学习者的社会培训，商务汉语都是最热门的课程之一。其显著标志便是2006年1 0月BCT(BCT Busi rless CMlese Test)在全球首次开考。另一方面，这期间关于商务汉语教学与教材编写的学术研讨空前活跃，令人鼓舞。专家学者以及一线老师对我们教材提出的宝贵意见和建议也促使我们不但要修订好已经出版的学历教育教材，而且应该关注更广泛的商务汉语学习群体、研究他们的需求和兴趣。为此。我们在外语教学与研究出版社的支持下，组织编写了这套
