本书基于语用标记表达的多维特征，探讨语用标记用法的语境条件和理解机制。采用互动语言学的分析思路，基于自然口语对话材料，以在线生成的视角进行观察，通过下一话轮证明程序将语用标记的序列分布和多模态表现作为形式依据，分析其表达功能。通过对不同类型个案考察，提出自然口语中语用标记功能浮现具有位置敏感特征，互动行为与语用标记具有互育关系，话轮转换的韵律特征框架是语用标记解读的重要途经。语用标记的韵律特征有别于语法化成分，语用标记的功能浮现从根本上说是语用化不是语法化，尽管两者在某些方面存在类似的过程表现。
“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬先生主持的 社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度 出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是 中文教育的重要参考工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语 教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、综述系列8册、书系系列26册，以及论文集1册。 本大纲以句子为核心，以表达为导向，以实用为原则，以培养汉语作为第二语言学习者交际能力为理念，采取“形式—意义—用法”三维立体、词条式的呈现方式，说明了对外汉语教学语法初级项目的语法形式、语义特点及语用条件，并配以有针对性的例句加以展示。本大纲是对外汉语语法教学的工具书、参考书，既
Depressed？Want to 10se weight？Sufferfrom insomnia？Annoyed by frequent ailments？Desire improved sexual ability？You can find helpful solutions to theseproblems in The Chinese Heart:cbinese Medicine and Stress Management，a beautifuHy illustratedbook that introduces the wisdom ofTraditionalChinese Medicine（TCM）.The author presentsTCM theory in the most reader-friendly way“to give maximum access to any readeg assum-ing no previous knowledge of Chinese what-ever.”Chinese ideograms and their interestingetymology are illustrated in the book.Believingwith"l-horeau that“anything living is easily andnaturally expressed in popular language，”theauthor communicates scholarship with crispnarrative and sometimes playful spirit.
“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的 社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度 出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是 中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语 教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、综述系列8册、书系系列26册，以及论文集1册。 本书是“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”在研究过程中发表的一部分 学术论文的合集，分两个部分： 部分为现代汉语语法本体研究，收录论文15篇，主要是对语法问题进行专门的探索和研究，揭示语言中尚未被认识或认识不够充分的语法规则；第二部分是对外汉语教学语法研究，收录
TherapidityofChina’shigh-speedrailwaydevelopmentsymbolizesthe“ChinaSpeed”whichismanifestingitselfduringtheeraofReformandOpeningUp.China’shigh-speedrailwaysareknownforsafety,convenienceandfort–thetopchoiceforpeopleonthemove.Withthe“FourSouth-North”and“FourEast-West”high-speedrailworktakingshapeinChina,thezoominghigh-speedtrainsarechangingthewayspeopleworkandlive.ThewholeworldhaeenamazedatthespeedwithwhichChinahasdevelopeditsrailways.EvenUSPresidentObamaoncesaid,“ThereisnoreasonwhyEuropeorChinashouldhavethefastesttrains.”Chinaispetitiveworldwideinrailwaytransportationinfrastructureonthestrengthofitsqualityproductioncapacity,advancedtechnologyanddeliveryofvalueformoney.Theresultisabrand-newcallingcardforChinesemanufacturing.Asawitnesstoandparticipantinthedevelopmentofhigh-speedrailwaysinChina,theauthorhasextensivelyconsultedarchives,heldin-depthinterviewsandgatheredrarebehind-the-scenesdatatopaintavividpictureofhowChinahasdevelopeditshigh-speedrailways.Therecordisoneofabittersweetjourney,pr
本书介绍了面向计算机语言信息处理和语言教学开展的汉语语义构词研究的成果。以《同义词词林》语义分类体系为基础，建立了包含现代汉语基本词汇和新词语的共计8万左右词语的《汉语语义构词信息库》，在信息库的基础上进行语义构词规则的分类统计研究。对于语素义和词义没有直接关系的词语，采用词库生成理论进行了分析，总结了这些“例外”的现象的规则。 利用这些规则建立模型进行语言实验。本项成果对于计算机词义理解、未登录词识别以及词汇教学有一定的参考价值。
本套书是针对开设IB PYP小学课程中对外汉语学习者设计的读物，它也适合非IB 小学对外汉语学习者使用。 本套书包括六本读物，对应六个跨学科主题。故事内容不仅配合IB PYP学校的跨学科主题，亦 具体地贴近探究单元常见中心思想。 在每个故事在开始之前，以先提出问题的形式引起孩子的好奇心，进入教学中的探究线索及教师问题，供IB学校老师在探究循环的“激活”阶段使用。
近20年来，汉语作为第二语言的语法习得研究在研究内容和方法上都取得了重大进展，成果颇丰。本书分为上下两编，上编为词类习得研究，下编为句子成分习得研究。全书全面系统地展示了近20年汉语二语习得中词类（名词、动词、形容词、代词、副词、介词、助词和其他词类）习得以及句子成分（主语、宾语、定语、状语和补语）习得研究的成果，并对其进行了客观、切实的分析和评价，并对未来研究的空间和方向进行了探讨和展望。
《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是由一千个不重复的汉字组成的韵文，周兴嗣奉梁武帝之命编撰。它既是启蒙识字教材，又是习书法的范本。作为影响广远的蒙学经典，还被翻译为日文、英文、拉丁文、意大利文等，传播到了世界各地。不管《千字文》有多么深厚的文化积淀，其基本目的还是识字 。要读懂蒙学经典，学会并使用通用汉字，必须了解文字的构形理据，用六书理论来分析字形，以明构字表词的原本意义。《千字文解字释义》共分四个板块：带拼音的原文、现代汉语译文、对原文的串讲、解字，而重点是解析《千字文》1000字的构字理据及其词义系统，涉及近500个构字部件（独体文）的形体分析，《说文》540部首所释字根基本得以覆盖。 制作了单字的音序索引。全书实际解字2000字左右，可适应中小学语文课程和社会上有关爱好者的识字解字需要
本套书是针对开设IB PYP小学课程中对外汉语学习者设计的读物，它也适合非IB 小学对外汉语学习者使用。 本套书包括六本读物，对应六个跨学科主题。故事内容不仅配合IB PYP学校的跨学科主题，亦 具体地贴近探究单元常见中心思想。 在每个故事在开始之前，以先提出问题的形式引起孩子的好奇心，进入教学中的探究线索及教师问题，供IB学校老师在探究循环的“激活”阶段使用。
“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬先生主持的 社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度 出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是 中文教育的重要参考工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语 教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、综述系列8册、书系系列26册，以及论文集1册。 本大纲以句子为核心，以表达为导向，以实用为原则，以培养汉语作为第二语言学习者交际能力为理念，采取“形式—意义—用法”三维立体、词条式的呈现方式，说明了对外汉语教学语法初级项目的语法形式、语义特点及语用条件，并配以有针对性的例句加以展示。本大纲是对外汉语语法教学的工具书、参考书，既
近20年来，汉语作为第二语言的语法习得研究在研究内容和方法上都取得了重大进展，成果颇丰。本书分为上下两编，上编为词类习得研究，下编为句子成分习得研究。全书全面系统地展示了近20年汉语二语习得中词类（名词、动词、形容词、代词、副词、介词、助词和其他词类）习得以及句子成分（主语、宾语、定语、状语和补语）习得研究的成果，并对其进行了客观、切实的分析和评价，并对未来研究的空间和方向进行了探讨和展望。
本书介绍了面向计算机语言信息处理和语言教学开展的汉语语义构词研究的成果。以《同义词词林》语义分类体系为基础，建立了包含现代汉语基本词汇和新词语的共计8万左右词语的《汉语语义构词信息库》，在信息库的基础上进行语义构词规则的分类统计研究。对于语素义和词义没有直接关系的词语，采用词库生成理论进行了分析，总结了这些“例外”的现象的规则。 利用这些规则建立模型进行语言实验。本项成果对于计算机词义理解、未登录词识别以及词汇教学有一定的参考价值。
隐喻簇是概念隐喻在自然语言中的主要表现形式，但相关汉语研究亟待展开。 本书以《读者》2012年全年24期（合计约198万余字）为语料，以包含『人生』隐喻的隐喻簇为案例，对隐喻簇进行了较为系统深入的定性和定量分析。统计结果表明，隐喻簇普遍存在于现代汉语隐喻语言中；混杂隐喻是隐喻簇的主要形式；转喻语言大量存在于隐喻簇语言中。基于语料库实证研究，本书进一步对隐喻簇的语义结构、语篇结构、认知功能、分类框架、隐喻簇与转喻共现等问题进行了讨论；对隐喻簇生成的后台认知机制进行了考察；对混杂隐喻『混而不杂』的语义连贯机制进行了阐释；基于选择、整合、诠释三大语义组构机制对隐喻簇的语义组构过程进行了建构。
\"随着 汉语学习人数的剧增，海外对汉语师资的需求也呈现多元化态势。特别是汉语进入很多 的基础教育体系，青少年成为汉语学习的主力军，中小学汉语教师成为紧缺资源。由于 师资培养院校尚未及时调整人才培养规格，成人模式下产出的同质化师资无法满足海外的多层次需求，加之输出渠道狭窄，导致海外高质量的汉语教师依然匮乏， 则人才过剩甚至流失。 高质量的海外汉语教师需具备两个基本条件： ，双语双文化。即精通汉语汉文化和当地语言文化，对当地教育情况 了解。第二，能够长期在海外任教，才能确保当地汉语教学可持续发展。因此，建立中外联合培养机制，发挥中外优势针对国别培养，使高质量的汉语师资落地生根，成为本土教师的一员，是解决海外师资问题的 途径。 中央民族大学 教育学院于2010年实施“1+2+x”的培养模式，与美国七
近20年来，汉语作为第二语言的语法习得研究在研究内容和方法上都取得了重大进展，成果颇丰。本书分为上下两编，上编为词类习得研究，下编为句子成分习得研究。全书全面系统地展示了近20年汉语二语习得中词类（名词、动词、形容词、代词、副词、介词、助词和其他词类）习得以及句子成分（主语、宾语、定语、状语和补语）习得研究的成果，并对其进行了客观、切实的分析和评价，并对未来研究的空间和方向进行了探讨和展望。
TheChinesenationevolevdbetweentworivers,theYellowandYangtze,basinsofwheatandrice,givingChinesepeoplecharactersticsofthriftandpersistence,sirvivalandaninnateunderstandingoftheforcesofchangewhichewithtehrevolvingseasonsandeverharmoniouscyclesofnaure.
本书基于语用标记表达的多维特征，探讨语用标记用法的语境条件和理解机制。采用互动语言学的分析思路，基于自然口语对话材料，以在线生成的视角进行观察，通过下一话轮证明程序将语用标记的序列分布和多模态表现作为形式依据，分析其表达功能。通过对不同类型个案考察，提出自然口语中语用标记功能浮现具有位置敏感特征，互动行为与语用标记具有互育关系，话轮转换的韵律特征框架是语用标记解读的重要途经。语用标记的韵律特征有别于语法化成分，语用标记的功能浮现从根本上说是语用化不是语法化，尽管两者在某些方面存在类似的过程表现。
心理动词属于常用词的范畴，其不同类别之间的演变既具有一定的特性，同时又呈现出一定的共性。本书注意到，概念场 词的 替不仅与义域和使用频率有关，还与其用法有关。作者把概念场 词的演变置于义域、使用频率和用法框架下讨论，提出概念场 词的演变过程一方面伴随着新旧成员义域的扩大与缩小及使用频率的增减，另一方面又伴随着新旧成员用法的完备与萎缩。此外，概念场主导词的演变还与 义位的演变密切相关，作者把概念场 词演变的动因置于主导义位演变的背景下讨论，提出义位在义位系统中所处地位的高低、概念在概念场中所占系统份额的多少以及词形所承载语义负担的轻重是制约词在相关概念场中获得 词资格的主要因素。
本书介绍了面向计算机语言信息处理和语言教学开展的汉语语义构词研究的成果。以《同义词词林》语义分类体系为基础，建立了包含现代汉语基本词汇和新词语的共计8万左右词语的《汉语语义构词信息库》，在信息库的基础上进行语义构词规则的分类统计研究。对于语素义和词义没有直接关系的词语，采用词库生成理论进行了分析，总结了这些“例外”的现象的规则。 利用这些规则建立模型进行语言实验。本项成果对于计算机词义理解、未登录词识别以及词汇教学有一定的参考价值。
TheOutlawsoftheMarsh，OneofthebestknownandbestlovedoftheancientChinesenovelswhichhaveedownthroughtheages，writteninthefourteenthcentury，isafictionalaccountoftwelfth-centuryeventsinthefinalyearsofHuiZong，aSongDynastyemperorwhoreignedfrom1101to1125，Ittellswhyandhowonehundredsome-oldmenandwomenareforcedbytheharshfeudalofficialdomandbandedtogetheronamarsh-girlmountain，becameleadersofanoutlawarmyofthousandsandfoughtbraveandresourcefulbattlesagainstpompous，heartlesstyrants.
本书基于Levelt提出的言语产生模型、自我监控理论以及Tobias提出的“三阶段”模型，从口语表达的非流利产出现象、流利度的量化测评以及语言焦虑和口语流利度的相关性三方面入手，设计实验，对 阶段汉语学习者口语流利度进行系统性的考察与分析。进而尝试提出针对汉语学习者语言表达特定情境焦虑的干预策略，为提升汉语学习者口语流利度、营造可以有效提升口语实用能力的课堂环境提供参考性意见。
