这世间种种，没有一样比得上爱的意义。因为人生最终的智慧大都需要在爱当中提炼。可我们是否知道什么是真正的爱？又是否爱得足够？情话很美，爱情很美，可现实生活中，我们的爱时常是这样：总不知觉操纵和控制对方，却幻想对方始终不变；无法理解自己，更无法理解对方，所以不能一心一意，也不能有所牺牲和成全；一味感动于自己的深情，却毫不觉察已陷入偏执；爱的人，遥不可及；不爱的人，忍耐勉强；明明在世间相处的时间是那么短暂，相爱的彼此却总是互相摧残？这本书中有十二个故事，它们是爱情的十二种可能性，有的炽热，有的残酷，有的扭曲，有的卑微，有的偏执……无论哪一种，都与爱的真相有关。望你读完无所偏执，但贯注深情，并相信爱、实践爱。
《理解教育论》介绍了理解教育的基本理论与实践方法，展示了实施理解教育所带来的师生同益的教育境界。在科学理解论、人文理解论与实践理解论的指导下，理解教育情境中的师生齐心谱写理解歌，建设理解室，习练理解操，英活运用21个消除误解策略，不断融合自我理解与相互理解的视界，并通过实施“反思刨读、多重循环”的教学模型，不断提高教育质量。理解教育主张提升教师的教育理解力，丰富教师的教育智慧，借助“培育研究”，总结、改造和重塑教师的教育经验，使教师的理论智慧与实践智慧得到深度开发。
《我的高考故事》是由8位北大、清华的本科在校生撰写的个人的高三经历。由于我国高校的招生能力有限而每年又有大量的报考考生，因此形成了千军万马过独木桥这一高考现象。因而考生的高三这一年变成为社会关注的焦点。本书锝为小作者都是高考中的优胜者，他们也曾经是的生，他们的高三经历虽各不相同，但文章中却流露出对“高三”的.怀念。“高三是地狱，也是通向天堂的路”小作者的这句话是否道出了广大考生的心声？在《我的高考故事》中，天之骄子们回首自己的高三经历，字里行间都流露着他们的真情实感，真实再现了他们那段寻梦岁月的心路历程，以及刻骨铭心的拼搏之路。其中几多感慨，几多无奈，几多惊喜，几多苦涩，相信能打动那些即将经历、正在经历和已经经历过这一阶段的朋友们。三月的春风会将《我的高考故事》吹上你的书案，
本书是新餐饮、新零售等新消费行业从业者的营销攻略指南。作者从品牌时代新餐饮的营销需求出发，挖掘餐厅营销力打造的底层逻辑，首次提出“吸营销”的新概念，并分别从“三大法则、五大步骤、五项修炼”系统性阐述新餐饮营销人员的素质和能力，力求“理论与实践相结合，案例与方法论并现”，指导企业有效做好新时代的新营销。
她的父亲曾是德黑兰市长，母亲是国会议员伊朗政坛更迭变换，那些翻手为云覆手雨的大人物，在她的成长过程中，时常以不为外人所知的形象出入于她家中的会客厅以伊朗的国家政治革命为背景，本书讲述了作者在母亲强势而复杂的性格阴影下长大成人的故事关于政治关于她所成长的社会关于对母亲的矛盾爱恨，她曾对太多事保持缄默家庭的秘密带给一个女孩的痛苦；文学带给一个年轻女性的强烈感官享受；处于政治动乱国度中的一个家庭为了自由所付出的代价，这些以及其他的各种线索在书中相互交织，形成了这部精彩的家族回忆录
《实践新课程教学参考·静悄悄的革命：创造活动、合作、反思的综合学习课程》从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。是实践新课程教学参考。本书是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。
本书选注袁宏道诗文，分为诗选、文选、尺牍选三部分，之所以将其尺牍独立于文选，就是考虑到袁宏道致亲友或尊长信函，遣词用语更为直率洒脱，与其散文特色区别明显，风格有异。诗选凡37题48首，文选20篇，尺牍选13篇，各以撰写年代先后为序。尺牍中有原题相同者，则加括注“一”、“二”，以便于称引。诗文中有关人物、用典，皆尽力注出，繁难处不厌其详，以免读者再行翻检查阅工具书之劳。诗文有意无意问化用前人作品语词或意境，也尽可能注出，以便鉴赏。所注释语词前后有重复者，简单的再行注出，以免读者前后翻检；复杂的加以缩减注出，再用“参见”法，指示前注语之位置，以省篇幅并便于读者深入理解。注释词语或整句、数句串讲，用冒号连接释文；再次解释其中语词，则用逗号连接释文，以使释文层次分明。异读字或冷僻字，其后括注
我们每个人自身都拥有非常奇特的自我调节、自我修复、自我痊愈和自我成长的天赋潜能，而心理问题本身，则常常是生命向我们示警和求助的信号。如何充分发掘和调动我们自身的心理潜能，使之成为自觉地保护自己、发展自己的有效手段?作者以随笔的手法结合大量的案例深入简出地阐释了10多个关乎人心理卫生、生活质量和幸福感的心理学术语，它们是：自我认识、需要、潜能、情绪、能力、性格、归因方式、心理防御机制、自调节与自愈能力、习惯、发展任务、共情能力等。为使人们能学会充分地利用这些内在资源，作者还精心设计了大量的、被实践证明十分有效的心理练习题，通过做题，读者便可以逐渐掌握这些调控心理的方法，从而达到“调动心理潜能，为己所用”的目的。
1492年10月12日清晨，意大利探险家哥伦布乘“圣玛利亚号”抢先发售航行到美洲大陆，东西两个半球就此遭遇。这是欧亚大陆与美洲大陆的抢先发售相遇，也是旧世界与新世界的抢先发售相遇。哥伦布发现新大陆所带来的世界性改变，远比我们想象的还要大，人类历史不仅在政治、经济、思想观念等领域发生重大改变，在生态环境目前，它更象征了一个重大时刻的开启：旧大陆和新大陆的植物（马铃薯、玉米）、动物（马、牛）、病菌（梅毒、天花、麻疹）都发生着交流与互换，极大地改变了此后的世界进程。哥伦布远航引发的生态变迁是奠定当代世界格局的重要一环，正如作者克罗斯比所说：“我们这个星球上的生命，从此有效并永远地改变了。”1972年，这部史学思潮的经典之作在历经重重波折之后终获出版，“哥伦布大交换”从此成为经典术语，开启了生态环
包装造型设计是根据被包装商品的特征、所处环境及客户要求等，选择的材料、采用的技术方法，科学地设计出内外结构合理的包装容器或制品。造型设计是包装设计中不可缺少的前提与重要组成部分，富于创意的包装造型设计有利于强化包装的实用与方便功能，从而达到美化商品、吸引消费者以及促进销售的目的。包装造型设计是包装整体设计的载体，优美的造型设计为包装的视觉传达奠定了良好的基础，是包装设计的关键所在。在包装造型创意设计中，由于对包装功能要求的不同和包装材料与生产工艺不同等因素制约，要求现代包装设计师对包装造型与结构设计有清晰而准确的认知，并且对先进的包装造型创意设计理念、新型材料特点及应用、消费者的消费动机等有全新的定位和理解。《包装造型创意设计》从包装的材料种类、造型特点、结构分析等不同角度
所谓“鱼文化”应该是人对鱼的文化。人们捕鱼、吃鱼，怎么捕，怎么吃，是“鱼文化”；人们识别鱼，认知鱼，也是“鱼文化”，当然，由鱼派生出来的“山海经”——民间故事和传说等更是“鱼文化”。本书就是要说鱼、虾类背后不为认知的民间故事和传说，这里包括松江四鳃鲈、长江银鱼与太湖银鱼、满大人与鳜鱼、懒尿虾与小龙虾、吃螺蛳与挑青节等，希望这本小书真的能给水产工作者一点启发，给水产经营者一点灵感，而给更广大的食客以酒醉饭饱时的谈资。本书取名为《说鱼道虾》，就是讲鱼的文化，说虾的故事——这里有被误解的石斑鱼、“生鱼片”的趣话、追根溯源三文鱼、吹毛求疵说鲫鱼、太湖三白话“白水”……这里有您从未听说过的“鱼文化”、“虾故事”，读过本书，您定会连连赞叹“原来鱼虾背后还有这样丰富多彩的故事”！
为什么我们学了十几年英语，还是听不懂、不会说、不能写？为什么那些过了英语6级、托福拿了高分的人学到的也只是“哑巴英语”？根本原因就在于，没有掌握正确的学习方法。不同的语言有不同的频率，英语是高频率语言，而汉语是低频率语言，因此中国人听到英语时耳朵会“自动关闭”，学起英语来举步维艰。再加上大多数人一直使用先理解后记忆的左脑式学习法，不仅费时费力，效率也很低，即使学上20年也不能真正掌握英语。每个人都有学习语言的天赋！语言天才使用的都是右脑！右脑的记忆能力是左脑的100万倍！超右脑英语学习法为你打造一副能听高频率英语的耳朵．激活沉睡的右脑，从根本上提高你的英语学习能力！
