小时候我常跟爸爸去采蘑菇。我总是看不到蘑菇，可他会说“那里有朵黄色的松菇”或“那边有几朵黑色的尖顶菇”。 文学教授做的事与此相似：在遍地都是蘑菇而你看不到的时候，提醒你一下。 全美广受欢迎的文学公开课教授托马斯?福斯特，继《如何阅读一本小说》之后，针对小说、电影、戏剧、诗歌等各类文学作品，进行了一次新的梳理，告诉我们迈向文学探索之路，找到“蘑菇”，是多么容易且富有乐趣。 旅行的目的绝不是表面看起来那么单纯，吃一顿饭也不只是为了填饱肚子，雨雪天也不是天气预报的问题。这些文学中隐而不说的含义，借助作者阅读文学的3件法宝、20多个小诀窍、300部作品的赏析，丰富你的阅读体验。 遇到这本书之前，你并不知道你会爱上文学。

《美国社区学院的改革与发展》以美国社区学院的职能和发展为线索，以美国加州的高教系统为例，探讨美国现行高等教育任务分工模式和形成和发展，并引出对社区学院在美国高教系统中的地位和角色问题的研究。

《红色文化教育理论与实践研究》主要运用了文献研究法、实证研究法等方法对“红色文化教育理论与实践”这一问题进行研究，主要内容包括对红色文化教育理论和实践进行理论概说、红色文化的教育价值、红色文化教育价值实现中的主要问题及原因、红色文化的教育价值等，可供相关读者阅读学习。

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本书从主题班会的概念入手，在对大学主题班会目标管理、制度管理、内容管理、实施管理和评价管理进行阐述的基础上，精选了高校辅导员利用主题班会这一教育载体对学生开展思想引导、生涯指导、生活辅导的主题班会教案，凝结了辅导员们的教育智慧。可为高校辅导员提供真实普遍的主题班会教学案例及科学的实施方法，从对策研究角度为辅导员解决类似问题提供颇具价值的参考借鉴。

为了让更多的老师教得更智慧些、更自如些、更受学生欢迎此，我们特别请每位名师设计了一组教学设计。每一篇富有新意的教学设计，都凝聚着名师的智慧和汗水，体现他们对的深刻理解和独特践行，值得广大教师学习和借鉴。本套丛书中的几百篇“教学设计”，就好比是一座琳琅洪满目的智慧宝库，叫人目不暇接、流连忘返。 每本书的多数内容是实用的，读者可以从“名师课堂实录”中感悟名师的教学艺术，也可以从“名师创新设计”里体会怎样在组织教学时体现的精神，所以说它具有很强的实用性；这套丛书还通过“与名师面对面”或“名师教育访谈”了解名师的生活、工作和追求，通过“名师谈”或“名师教学思想”了解名师对的独特解读，通过“名师同行评说”了解专家和同行是如何评价这些年轻名师的，所有这些都是本书的独特设计，它让读者更

“中学数学凯旋门”丛书由中学数学特级教师等主持编写，《平面几何常用解题方法》是其中之一种。《平面几何常用解题方法》根据现行全国主要中学数学课程标准和教材，系统、科学地介绍了平面几何中常见的解题技巧、解题途径、注意事项等，特别是根据我国教育改革和素质教育的要求，根据目前高考、中考的需要，加强了其中的“应用问题”、“开放型问题”、“阅读理解型问题”等的编选，以培养读者的建模能力，收集、处理有关信息的能力和创新等能力。《平面几何常用解题方法》可供全国广大中学师生阅读，作为教与学的参考。

本书通过对现行出版编辑技术规范标准及执行情况进行全面的调查分析，以很新的国家标准和规范为主线，吸收了靠前外同类著作的长处，荟萃了学术论文作者和书刊编辑者的成功写作与编辑经验，从学术编辑的角度对学术论文写作和编辑加工规范进行了全面的调查和研究。

《中国离婚单亲家庭青少年的需要：上海个案研究》作者在研究设计方面尤为用心，她认为研究离婚家庭孩子的相关福利需要，必须注重孩子自己的主观想法与感受，不宜只从客观环境或外在者的意愿去揣测探索。作者采取深度访谈的质性研究方法，运用合众法进行多渠道的资料搜集，获取15个离婚家庭孩子的珍贵原始资料，通过反复的资料整理与分析，克服各种研究的局限和效度的威胁，获至高效度的研究结果。 作者把孩子表达的需要或困扰总结为六大类，即经济和安全、心理和情感、自主和自我、爱/尊重和自我分化、同伴交往和认同、排除道德困扰等；而有关孩子的需要的产生则分别从内驱力和外驱力的观点整合出数个原因：家庭结构的变化、家庭关系的变化、家庭功能的变化、青少年自身的内在动力；至于需要的满足，主要决定于孩子自己的主动应对、

《汪延茂谈中学物理教与学》内容简介：一提到物理，几乎所有的中学生都说它是中学阶段很难学的一门课程。导致中学生认为物理难学的原因，概括起来大致来自四个方面，一是来自教材，二是来自教师，三是来自考试，四是来自学生自己。来自教材不否认今天的物理教材的确出现了不少亮点，有些亮点在《汪延茂谈中学物理教与学》的问题解答中还要作出具体说明，我虽赞赏今天物理教材中的那些亮点，但仍然觉得它并没有从根本上找到展示科学思想与方法、呈现物理知识与技能的很好方式。尽管课程改革在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标上，为物理教材的编写指明了正确方向，但是，不知何因，现有的物理教材似乎并没有在科学思想与方法的价值意义上，以及物理知识与技能的来龙去脉中，找到如何呈现的很好突破口。

《自然教育》讲述了中学生安尼柯因病休学后，跟随舅舅到乡下去生活的故事。安尼柯的舅舅是一位退休船长，他有诗人般的优美语言、哲学家那样敏锐的洞察力、科学家那样渊博的知识、绅士般的风度与品格。他把安尼柯带到广阔的自然中去，娓娓而谈，循循善诱。他时而严厉，时而温和，时而兴奋，时而低沉，讲述了许多感人至深的故事和深刻的哲理，使安尼柯学到了很多在学校学不到的东西。在舅舅的引导下，安尼柯通过亲近自然、接触社会，开阔了视野，陶冶了情操，锻炼了身体，锤炼出了坚强的性格，培养了对大自然、对人类的博爱之心；他渐渐懂得了许多为人处世的道理，真切地认识到自然与生命的价值，感受到人生的奥秘，开始了对理想的追求。 本书虽然出版于一个世纪以前，但读起来仍然回昧无穷，发人深省。

本书从陶行知生活教育理论渊源、生活教育目的的观、生活教育基本内核、生活教育的根本方法、生活教育的师资培养等方面对陶行知生活教育理论进行了详尽的阐述。本书围绕着教程的内容、框架、结构等问题，进行过多次研讨。

为了探索新形势下中国高等教育应用型人才培养方案制定的途径和方法，本书汇集和吸收了合肥学院在认真借鉴德国模块化教学体系改革经验的基础上取得的应用型人才培养的成果。本书详细介绍了合肥学院特色专业的培养方案、工程师教育培养计划以及该校专业综合改革试点的工作。以能力导向的模块化教学是整个培养方案的突出特点。

《教育视角下的大学生社会实践研究》在教育视角下，从大学生社会实践在高等教育中的地位及对高等教育的作用人手，结合相关理论，深入分析了大学生社会实践的历史现状、形式和功能，并从观念引导、内容形式、管理措施、条件保障和考评机制上提出了大学生社会实践的改进举措，从观念、内容、模式、管理、机制上提出了大学生社会实践的创新建议。 《教育视角下的大学生社会实践研究》对开展大学生社会实践研究的人士具有指导作用。

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本书主要介绍了与小学数学教学有联系的一些基本的思维形式和方法，并让它们组成一个较完整的思维方法系统，有利于教学一线的数学教师学习和使用。本书共有十二章，其中不理论概述，而且结合小学数学教师教学的实际情况，以生动的教学案例加以说明，旨在帮助数学教师提高思维素养、增强思维能力和掌握基本的数学思维训练方法，以适应新时代对教师的要求，以及获得良好的教学效果。小学数学教学和学习中用到的思维方法都是;基础的、;本质的。因此，本书不仅适合小学数学教师使用，对于中学数学教师、师范大学的学生和教师以及学生家长都有参考价值。本书还可以作为教师培训、校本研修时使用的教材或参考书。