本书不是虚构小说，而是自传性的百事记载、纪实小说。该书结构即显出大手笔的风格，全书由“纽约商场风云”、“童年”、“少女的初恋”、“北大荒的小屋”、“留学美国”、“曼哈顿的中国女人”六个章节组成，各成一体。从这些章节的名称就可以基本概括出作者周励丰富多采的人生经历了，整部书40万字，读来就像她与你侃侃而谈。她对一个新时代新机遇的大气描写，及对自己戏剧性曲折经历和人生价值观的倾诉，令人在神往之后闭卷三思，跃跃欲试。文学对于时代，对于社会，是有一种无声的“号角”之催化作用的。九十年代初中国的改革开放犹如海底蛟龙

《文心雕龙》是中国部系统的文艺理论巨著，也是一部理论批评著作，完书于南北朝时期，作者为刘勰。本书分上下两编，每编二十五篇，包括总论、文体论、创作论、批评论和总序等五部分。本书的文学思想是传统观念与时代思潮的集合。本书的创作目的，主要是反对南朝“浮诡”、“论监”的文风。同时，也有意于纠正文论“各照隅隙，鲜观衢路”的严重缺点。

《商务英语综合教程4》为商务英语专业或英语专业商务方向基础课程编写，旨在提高学生的语言知识和应用能力、社会文化知识、商务知识以及学习能力。“语言”——重视语言基本功和语言综合训练：“人文”——从日常生活到社会生活，逐渐扩展学生的视野；“商科”——涉及经济、贸易、金融、管理、营销等。

一篇美文犹如一杯清茶，沁人心脾，一则故事犹如一面旗帜，指引方向，一本书好书犹如一缕阳光，照进天堂。

《月光的合金》收录了格丽克的四本诗集，《野鸢尾》（普利策诗歌奖）、《草场》、《新生》（《纽约客》诗歌图书奖）、《七个时期》（普利策诗歌奖短名单），均为成熟期的重要作品。

本书精选了近百个适合小学生阅读的精彩故事，语言流畅优美，叙述生动活泼，每个故事都附有同样精彩的“习惯小语”。仔细阅读本书，孩子会认识到养成好习惯的重要性，逐渐养成珍惜时间、热爱学习、喜欢读书、乐观积极等多种好习惯，为成功人生奠定坚实的基础。

《致用大学英语口语教程4/21世纪全国普通高等学校公共英语“十二五”规划教材》由13个单元组成，每单元分为五个部分：LeadIn“引入话题”。首先，让学生依据本单元图片内容进行自由交谈；其次，口述温习涉及话题内容的词汇、短语和句子，达到激活头脑中原有知识的目的。 TakeIn“模仿对话和短文”。由于学生的口语水平有限，需要有量的对话和短文输入用于模仿。这些语料相对1、2册教材难度更高，为高年级同学练习口语提供了充分的支持。此外，理解并掌握语料库的标准短语和句式能使学生话题范围内的基础知识更加扎实。 Try0ut“依据讨论话题及具体场景和提示，口头解决问题”。这种口头交流形式为学生提供使用英语的机会，快速提高学生的口语能力。 FurtherImprovement“语音拓展”。这是一项针对1、2册中语音练习的拓展训练。在播报所给文

《系紧兜裆布》，为《长声闲话》第二册，收76篇。兜裆布即“犊鼻裈”，在中国早已不传，在日本却至今犹见，一句“系紧兜裆布”，颇能为大和精神传神。这一册从较为宏观的角度谈日本的精神与文化，前半部大致依时间顺序谈起。从“君从何处来”的史前、到有了“国号”、“年号”的时代，到“日之丸、君之代”，一路解读“单一民族是怎样炼成的”和“万世一系的尴尬”。从《古事记》到《源氏物语》、从遣唐使到镰仓大佛、一路谈到明治维新与大正浪漫。后半部或从空间贯穿着谈起，如“东与西”、“表与里”；或拈出国民性特征立论，如“缩小”、“夸张”、“道歉的习惯”、“揣着明白装糊涂”等等。至于“葬礼上的笑颜”、“吃骨灰”等篇，别辟蹊径指向日本文化的特异性。篇末立足当下，以“混浴的复兴”和“日语将消亡”作结。

“与人为善”出自《孟子·公孙丑上》的故事，其本意是汲取别人的优点，与他人同做善事。后来它的语意有了引申和发展，指的是以善意的态度对待和帮助他人。 有时候，一个发自仁慈与爱的小小善行，会铸就大爱的人生舞台。杜兴东编著的这本《青少年品质培养课(善良)》以青少年为读者对象，收录古今中外各种爱人者、助人者的善良事迹，培养青少年在成长道路上所需的善良品质。给迷途者指路，向落难者伸出援助之手，真心祝贺他的成功，真诚鼓励失意的朋友，等等，看似微不足道的举动，却能给别人带去力量，给自己带来付出的快乐和良心的安宁。

《普通高等教育"十一五" 规划教材:新世纪高职英语学生用书2(第3版)》主要有以下特点：注重语言基础训练和语言应用能力的培养，突出实用性和职业性特征；坚持以学生为本，注重学习方法的培养和学生自主学习，注重课堂互动；兼顾学生在校学习以及就业、升学的需要，注意培养学生正确的思想情感；各单元听、说、读、写内容有机统一，选材精当、图文并茂、寓教于乐。